北师大版数学七年级下册5.1《轴对称现象》听评课记录

北师大版数学七年级下册5.1《轴对称现象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.1《轴对称现象》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示生活中的轴对称现象，引导学生发现并思考轴对称的定义，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲解轴对称的性质时，教师引导学生进行分组实验，通过实际操作加深对知识点的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对轴对称现象的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示轴对称现象的图片和视频，增强了教学的直观性和趣味性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，包括学生对轴对称现象的理解、能够识别和应用轴对称解决问题等。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对轴对称的概念和应用有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过教师的讲解和实验活动，对轴对称的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够描述轴对称的现象，解释轴对称的性质，并在实际问题中应用轴对称的解决方法。但对一些复杂问题的处理可能还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与和思考。通过讨论和实验，学生能够感受到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，教师在教学中注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习过程中得到全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教学过程中注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象良好。他教学目标明确，教学方法得当，注重学生的参与和思考。他有效地利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对轴对称的知识有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑适当增加学生的自主学习和讨论时间，以提高学生的参与度和思维能力。其次，教师在实验活动中可以更加引导学生们进行观察和思考，培养他们的观察力和解决问题的能力。最后，教师在布置作业时可以考虑增加一些具有挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和思维能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学情况，提供及时的反馈和建议。同时