沪科版数学七年级下册《8.5 综合与实践 纳米材料的奇异特性》听评课记录1

沪科版数学七年级下册《8.5综合与实践纳米材料的奇异特性》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：8.5综合与实践纳米材料的奇异特性

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的纳米材料小实验导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授纳米材料的奇异特性时，张老师语言生动形象，举例贴切，使得抽象的数学知识变得易于理解。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流的方式发现和总结纳米材料的特性，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本次课程的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使得学生在交流中不断思考和提高。学生参与度较高，反应积极，表现出对纳米材料的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，表现出对纳米材料的学习兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够共同完成实验和解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，张老师能够熟练操作教学设备，使得教学过程顺利进行。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解纳米材料的基本概念，掌握纳米材料的奇异特性，以及通过实践探究培养学生的动手能力和团队协作能力。从学生的表现来看，他们基本达到了预期的学习目标。大多数学生能够准确地描述纳米材料的基本概念和奇异特性，并且在实践探究中，学生们能够积极参与，表现出较强的动手操作能力和团队协作精神。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过张老师的生动讲解和实验演示，学生们能够理解并记住纳米材料的基本概念和奇异特性。在课堂提问和练习环节，学生们能够准确地回答相关问题，显示出对知识点的掌握较为扎实。同时，学生对技能的掌握程度也较高。在实验环节，学生们能够按照要求进行操作，并能正确地观察和分析实验现象，表明他们已经掌握了相关的实验技能。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张老师通过引入有趣的纳米材料实例，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，在小组讨论和实验环节，学生们能够积极参与，展现出团队合作和积极探究的精神，有利于培养他们的合作意识和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好。尤其是在教学方法和课堂管理方面，张老师运用了多种教学手段，如实验导入、小组讨论等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。总体来说，本节课的优点主要体现在以下几个方面：

（1）教学目标明确，有利于学生掌握知识要点和技能；

（2）教学方法灵活多样，有助于激发学生的学习兴趣和积极性；

（3）课堂管理得当，使得教学过程有序进行；

（4）教学资源利用充分，提高了教学效果。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，我提出以下几点建议：

（1）在教学过程中，可以适当增加一些启发性的问题，引导学生主动思考和探究，提高课堂互动性；

（2）在实验环节，可以引导学生更多地关注实验原理和操作技巧，培养学生的实验能力和科学素养；

（3）在课堂评价方面，可以多采用形成性评价，关注学生的学习过程和进步，以鼓励学生更加积极地参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行调整，