苏教版数学三年级上册1.3《求一个数的几倍是多少实际问题》听评课记录

苏教版数学三年级上册1.3《求一个数的几倍是多少实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：1.3《求一个数的几倍是多少实际问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握求一个数的几倍的方法。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，提问、回答、点评等方式充分体现了师生互动。学生参与度高，积极回答问题，表现出良好的反应。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为紧密，小组成员之间互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得较好，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学问题变得形象直观，更容易被学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师通过对实际问题的引入，让学生理解并掌握了求一个数的几倍的方法。通过课堂观察，学生们积极参与讨论，能够运用所学知识解决实际问题，表明他们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对知识点“求一个数的几倍”的理解和记忆情况良好。在课堂讨论和练习中，学生们能够熟练运用该知识点，正确计算出一个数的几倍。此外，学生们对倍数概念的掌握程度也有所提高，能够理解倍数与原数之间的关系。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在教学过程中积极引导学生体验数学与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而激发学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在学习过程中表现出较高的积极性和参与度。最突出的优点是张华老师能够有效地将实际问题与数学知识相结合，让学生在解决实际问题的过程中自然地理解和掌握求一个数的几倍的方法。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，张华老师可以更多地引导学生进行思考和探索，鼓励学生提出不同的解题方法，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加一些练习时间，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察和评估，可以更好地了