数学人教五年级上册《第三单元-第08课时-用计算器探索规律的方法》（听评课记录）

数学人教五年级上册《第三单元_第08课时_用计算器探索规律的方法》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：第三单元_第08课时_用计算器探索规律的方法

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的计算器游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在探索中发现规律。在结束阶段，张老师对学生的探索结果进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，小组成员之间互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和计算器使用，增强了教学的互动性和趣味性。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标是让学生通过计算器探索规律的方法，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。通过观察和分析，学生能够达到预期的学习目标，他们能够使用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解并记住使用计算器探索规律的基本方法，并对一些简单的数学规律有所了解。同时，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够熟练地使用计算器进行探索和计算。

3.情感态度价值观

本课时的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。同时，通过探索规律的过程，学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，激发他们继续学习和探索的欲望。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其清晰的教学计划和丰富的教学资源，有效地引导学生探索规律的方法。他运用了小组讨论的教学方法，激发了学生的兴趣和参与度。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作学习精神。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法恰当，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间可以适当减少，更多地给予学生自主探索和交流的机会。其次，可以增加一些实际例子的运用，让学生能够更好地将理论知识应用到实际问题中。此外，可以加强对学生学习情况的及时反馈和评价，激发学生的学习动力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，让教师能够分享教学经验