2025年浙教版九年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版九年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、某生物体细胞中有24对染色体，在细胞分裂后形成的新细胞中，染色体的数目是（）A.24条B.24对C.12对D.48条2、某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案:将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30°C和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗中。10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。最可能的原因是A.种子无生命B.环境温度太高C.光照不适宜D.实验时间太短3、1921年加拿大科学家班廷以狗为实验动物进行研究；揭开了糖尿病的发病原因，丙荣获诺贝尔生理学和医学奖．实验操作如表，对该实验结果的分析，不正确的是（）

。实验组实验操作实验结果1切除胰腺出现糖尿2结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着不出现糖尿3切除胰腺，注射胰岛素提取液不出现糖尿A.由1、3实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现B.由1、2实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成C.由2、3实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关4、急性结膜炎（俗称“红眼病”）的发病部位通常在（）A.巩膜B.角膜C.瞳孔D.结膜5、下列有关青春期说法错误的是（）A.男生将出现遗精现象，女生将出现月经现象B.长“青春痘”才算进入青春期C.出现心里矛盾时应主动找父母或老师帮助D.男女生的内脏器官功能日渐健全6、某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险（）A.1200～1500mLB.800～1000mLC.600～700mLD.400～500mL7、下列植物属于木本植物的是（）A.杨树B.韭菜C.小麦D.玉米8、“蜻蜓点水”是在（）A.做标记B.识别异性C.产卵D.取食评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)9、下列生物中，能产生抗生素的是（）A.青霉B.酵母菌C.曲霉D.肺炎球菌10、观察图鸡卵结构；②；③结构分别为（）

A.系带B.胚盘C.卵黄D.卵白11、下列植物作物食用部分主要是营养器官的是（）A.白菜B.大豆C.萝卜D.甘蔗12、下列有关动植物生殖、发育的叙述，错误的是（）A.受精的鸟卵中能够发育成胚胎的是胚盘B.植物的扦插、嫁接和组织培养等繁殖方式都是无性生殖C.转基因超级鼠是通过无性生殖的方式获得的D.昆虫的生殖方式是有性生殖，都为完全变态发育13、如图表示人体血液中某物质浓度的变化；请判断下列说法中，不正确的是（）

A.如果Y表示血液中尿素的浓度，则C可能是上腔静脉B.如果Y表示血液中二氧化碳的浓度，则C一定不是左心房C.如果Y表示血液中氧气的浓度，则C一定不是右心室D.如果Y表示血液中葡萄糖的含量，则AB段可能是胃14、显微镜中，可以调节光线强弱的部件是（）A.反光镜B.遮光器C.目镜D.镜筒15、近视在眼球结构上的变化是（）A.睫状体肌肉持续收缩不能放松B.晶状体的曲度变大C.眼球的前后径过长D.眼球的前后径变小16、人的性别是由性染色体控制的，男性的精子细胞中性染色体是（）A.XB.YC.XYD.XX17、下列关于蚯蚓外部形态的描述错误的是（）A.身体由许多体节组成B.身体前端有口，后端有刚毛C.身体腹面有刚毛D.体表干燥、粗糙评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)18、（2015秋•鄄城县期中）桃树是我们本地普遍栽种的果树品种；春天来了，“桃树；杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．”请结合图示回答：

（1）春天桃树、杏树等最先看到的是满树的花儿．这些花是由____发育来的．

（2）桃花开放后，我们能看到其色彩鲜艳的部分是____．花的主要结构在下图中是[]____和[]____．

（3）桃营养丰富，美味可口，其鲜嫩的果肉主要是由____发育来的．

（5）“早生蜜桃”的果实个大，味甜，可保持这一优良性状，在生产实践中常采用的方法是____，此方法确保成功的关键是____．

（6）小刚在帮助家人摘桃时，发现碰伤或遭虫咬的树干或枝条上，有粘液流出，这些粘液来自____．19、某生物兴趣小组进行临时裝片的制作；图a～d表示是小明显微镜下观察到的洋葱表皮细胞，图e表示光学显微镜的结构．请据图回答问题．

（1）要使图象从视野a变为视野b的状态，装片应向____方向移动．

（2）要使图象从视野b变为视野c的状态，应转动图e中的[①]____；换成高倍物镜．

（3）要使图象从视野c变为视野d的状态，可以转动[____]细准焦螺旋使物象清晰．

（4）下列图甲表示小刚制作人体口腔上皮细胞临时装片的部分步骤，图乙表示他在显微镜下观察到的视野．图乙中⑤产生的原因是图甲中____（填序号）步骤操作不当引起的．

（5）小玲观察到人口腔上皮细胞如图丙．她发现：经过碘液的染色；口腔上皮细胞中颜色最深的结构是。

[____]____．20、每逢佳节；亲朋好友聚在一起饮酒助兴．少量饮酒能解除疲劳，促进消化，增添喜庆气氛，对身体基本无害．但是，酗酒是一种不良的生活习惯，对人体健康有害无益．为说明酗酉对人体健康的危害，某小组同学利用水蚤为实验材料，探究酒精对水蚤心率的影响，请你完成以下探究方案．材料用具：成年健康水蚤若干只，显微镜，载玻片，滴管，体积分数为75%的酒精，量筒，计时器，蒸馏水等．

（一）提出问题：____．

（二）作出假设：____．

（三）实验设计：____．

（1）利用体积分数为75%的酒精分别配制体积分数为5%、10%、15%、200%的酒精溶液．21、有社会行为的昆虫用性外激素联系，这说明它们有____现象．22、截止今年6月1日；我国已有33例甲型H1N1流感患者，且绝大多数患者为输入型病例，党和国家正在对他们进行隔离治疗．当流感患者讲话；咳嗽、打喷嚏时，会喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围人吸入了这种空气后，就有可能患流感；流感患者或带菌者的密切接触者，或者使用流感患者用过的食具、被服、共用毛巾等，都有可能传染上流感．由于甲型H1N1流感病毒是原有的猪流感病毒的变异新物种，地球上任何人都没有产生自然抗体，几乎所有人都有患这种流感的可能．多国科学家正在加紧研制疫苗，给大面积的人群接种．

（1）甲型H1N1流行性感冒是一种____病，具有____性．

（2）这种传染病的传染源是____；传播途径有____和____，易感人群是____．

（3）对患者进行隔离治疗，属于控制传染病流行的____措施．

（4）生物分类的基本单位是____，此单位内的生物共同特征____．

（5）疫苗是利用____的或____的病原体制成的生物制品．

（6）给人群接种疫苗使人体产生抗体，属于____免疫和____免疫．23、达尔文认为：在自然界，生物赖以生存的____都是非常有限的．任何生物要生存下去就得为获取足够的____而进行生存竞争．在生存竞争中，具有____的个体，就容易生存下去并繁殖后代，而具有____的个体则容易被淘汰．例如，长颈鹿的长颈就是____的结果．24、辨识下面的几种植物：

（1）A____，B____，C____．

（2）A属于____植物，B属于____植物，C属于____植物．25、某生物兴趣小组进行了“光对黄粉虫生活的影响”探究实验；下面是他们的探究过程及遇到的问题．请你通过你所学过的知识帮助他们完成探究活动．

（1）该小组作出的假设是黄粉虫适于生活在阴暗的环境中或光会影响黄粉虫幼虫的生活．

（2）该实验中的变量是光；在设计实验时，要给黄粉虫提供明亮和阴暗两种环境，以便对照．

（3）每个实验装置中放入10只黄粉虫，每分钟统计一次明亮和阴暗环境中的黄粉虫数目，统计10次，计算10次统计数的____值．

（4）如果发现黄粉虫有8只在黑暗的地方，2只在明亮的地方，他们小组得出的结论是____．

（5）如果“探究湿度对黄粉虫生活的影响”，则实验中的变量是____，需要给黄粉虫幼虫提供____两种环境．

（6）在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都____的实验，叫做对照实验．评卷人得分四、判断题(共4题，共24分)26、人的脑包括左右两个大脑半球．____．（判断对错）27、一块农田可以看作一个生态系统．____（判断对错）28、唾液淀粉酶能将淀粉直接分解成葡萄糖，所以细细咀嚼馒头时，会觉得有甜味．____．（判断对错）29、在金鱼缸中放入金鱼藻是为了增加水中的氧气．____（判断对错）评卷人得分五、简答题(共3题，共30分)30、流行性感冒是常见的传染病；是病原体侵染人体呼吸道引起的．症状是发热；头痛、咳嗽、打喷嚏、全身酸痛等．一旦在人口密集的地方出现流行性感冒病人，极易传播，在短时间内迅速蔓延．请分析回答问题．

（1）流行性感冒能在人群中传播；说明它具有______和流行性等特点．列举流行性感冒的传播途径：______（两种即可）

（2）从传染病的预防措施看；医生对流行性感冒患者进行打针，吃药等具体治疗属于______；健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫，属于______．

（3）从切断传播途径的角度，制订一条在教室内预防传染病的具体措施：______．31、如图是几个细胞模式图；请据图回答。

（1）丙细胞与甲；乙细胞的主要区别是：______。

（2）细胞生活需要物质和能量；在甲；乙细胞中都有的能量转换器是______。

（3）经观察发现；甲图为植物细胞，这是因为甲细胞含有而乙；丙细胞都不含有的液泡和______。

（4）若甲细胞取自洋葱内表皮；乙细胞取自人的口腔内壁，那么要使两种细胞都处于有利于显微镜观察的良好形态，应将甲；乙细胞分别浸没在【______】中。

A．清水；清水B．清水；生理盐水C．生理盐水；生理盐水D．生理盐水；清水32、如图是科学家做的三刺鱼在繁殖期间的行为模拟实验：A模型的形态像三刺鱼；它不能引起雄三刺鱼的争斗；B；C、D、E形态不像三刺鱼，但它们的腹部是红色的，都能引发雄三刺鱼的争斗．根据此实验，请分析：

（1）雄三刺鱼在繁殖期间相互攻击的本质信号是____；与雄三刺鱼发生攻击行为无关的信号是____．

（2）繁殖期间的雄三刺鱼占据一定的水域进行筑巢，利用腹部红色及一些食物引诱雌三刺鱼入巢产卵受精，繁殖后代，这是动物的____行为；如果这期间其他处于繁殖期的雄三刺鱼进入这一水域，将会发生争斗，这种行为称为____．

（3）这种研究动物行为的方法被称为____；这种方法强调的是研究者根据自己的研究需要而____，是在研究者设计的环境下观察动物行为的方法．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二；随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．

（2）细胞分裂时；染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．所以，在细胞分裂形成的新细胞的染色体数目和原细胞的相同．细胞分裂过程中染色体的变化如图：

．【解析】【解答】解：细胞分裂形成的新细胞中染色体数目和原细胞的相同．因此“某生物体细胞中有24对染色体；在细胞分裂后形成的新细胞中”，染色体的数目是“24对”．

故选：B．2、A【分析】种子萌发除了满足外界环境条件外，还要满足自身条件，种子萌发的自身的条件为种子是完整的，胚具活性，处于非休眠期。【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】胰岛素是由胰岛分泌，主要作用是促进糖在体内的吸收、利用、转化，胰岛素分泌不足易患糖尿病．明确对照实验的变量的唯一性原则，先了解哪是变量，变量即为所研究的问题．【解析】【解答】解：A；1和3是一组对照实验；变量为是否注射了胰岛素提取液，注射胰岛素的动物不出现糖尿，不注射胰岛素的狗出现糖尿，说明胰岛提取液可防止糖尿的出现，A正确；

B；1和2也能形成对照；变量是有无胰岛素．1组切除了胰腺，胰岛随着被切除，不能分泌分泌胰岛素，出现了糖尿；2组结扎了胰管，胰腺萎缩，不能产生胰液，但胰岛细胞活着，能够分泌胰岛素，故而能够分泌胰岛素，没有出现糖尿．说明胰岛素可以防止糖尿的产生，B错误；

C；2和3能形成对照；变量是否有胰岛，但都有胰岛素，说明了胰岛素是由胰岛分泌的，C正确；

D；2和3实验中动物的体内都有胰岛素；动物都不出现糖尿，而1切除了胰腺即没有胰岛素，出现了糖尿，说明了糖尿病的发病可能与胰岛素有关，D正确．

故选：B．4、D【分析】【分析】眼球的结构中，结膜是外层膜，最容易受到病毒的感染而引起发炎．【解析】【解答】解：沙眼和急性结膜炎都是眼球的外层膜；即角膜（也被成为结膜）受到病毒的感染引起的，因此，沙眼和急性结膜炎是常见的眼传染病，发病部位通常在结膜．

故选：D5、B【分析】【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强．【解析】【解答】解：A；进入青春期后；睾丸和卵巢能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，女孩子会来月经，男孩子会出现遗精，这都是正常的生理现象，A正确．

B；并不是长“青春痘”才算进入青春期；身高突增是青春期的一个显著特点，B错误．

C；青春期要多与家长、老师交流；出现心里矛盾时应主动找父母或老师帮助，C正确．

D；性发育和性成熟也是青春期的重要特征．进入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速发育，男女生的内脏器官功能日渐健全，D正确．

故选：B6、A【分析】【分析】此题考查的是人体内的血量以及失血知识，据此作答．【解析】【解答】解：成年人血量约为体重的7～8%；正常的血量，是人体正常代谢活动的基础，失血超过30%，即超过1200～1500毫升，由于血量不足于维持正常的血容量和血压，会危及生命；失血不超过血量的10%，即400毫升，人体将储备血液动员出来参加循环，其丧失的成分，也会短时间内得到补充恢复正常．水分和无机盐在2个小时内一般能恢复正常，血浆蛋白的浓度一般在一天左右可以恢复正常，红细胞则在一个月内（大约二周）恢复正常．可见A符合题意．

故选：A7、A【分析】【分析】此题主要考查的是木本植物的相关内容，可结合木本植物和草本植物的区别来分析．【解析】【解答】解：草本植物茎内木质部不发达；木质化组织较少，茎干柔软，植株矮小．如韭菜；小麦、玉米；木本植物茎内木质部发达，木质化组织较多，质地坚硬，有形成层能逐年加粗，系多年生的植物．如杨树、柳树等．可见A符合题意．

故选：A8、C【分析】【分析】此题考查的知识点是动物的繁殖行为．解答时可以从动物繁殖行为的概念、种类、目的方面来切入．【解析】【解答】解：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵；属于繁殖行为．

故选C．二、多选题(共9题，共18分)9、AC【分析】【分析】抗生素是由真菌产生的、能杀死细菌的物质，分析解答．【解析】【解答】解：有的真菌能引起多种疾病；有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病．

A；青霉素是一种著名的抗生素；它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，A正确．

B；酵母菌属于真菌；可用于发酵食品的制作，但不能产生抗生素，B错误．

C；曲霉属于真菌；黄曲霉毒素是生长在食物及饲料中的黄曲霉和寄生曲霉代谢的一组化学结构类似的产物，曲霉也能产生抗生素，C正确．

D；肺炎双球菌属于细菌；不能产生抗生素，D错误．

故选：A、C10、BD【分析】【分析】图中①是卵黄，②是胚盘，③是卵白，④是气室，⑤是卵黄膜，⑥是系带，⑦卵壳．【解析】【解答】解：鸟卵的结构图如下：

通过两图比较可以看出：

①是卵黄；②是胚盘，③是卵白，④是气室，⑤是卵黄膜，⑥是系带，⑦卵壳．其中胚盘；卵黄、卵黄膜构成卵细胞．

所以②；③结构分别为胚盘和卵白．

故选：BD．11、ACD【分析】【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，据此答题．【解析】【解答】解：植物的六大器官中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等部位供植物体利用；在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根；茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官．花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官．白菜食用的是它的叶，萝卜食用的是根，甘蔗食用的是茎，大豆食用的是种子．

故选：ACD12、CD【分析】【分析】（1）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．

（2）不完全变态发育经过卵；若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．

（3）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵；再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．

（4）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等．【解析】【解答】解：A；胚盘中含有细胞核；因此受精的鸟卵中能够发育成胚胎的是胚盘，正确；

B；植物的扦插、嫁接和组织培养等繁殖方式都没有经过两性生殖细胞的结合；因此都是无性生殖，正确；

C；通过某种方法将大鼠生长激素基因导入一只小鼠的受精卵中；结果使出生的转基因鼠比普通小鼠的生长速度快2-3倍，个体大1倍．因此转基因超级鼠是通过有性生殖的方式获得的而不是无性生殖，错误；

D；昆虫的生殖方式是有性生殖；有完全变态发育和不完全变态发育而不是都为完全变态发育，错误．

故选：C、D13、AD【分析】【分析】血液流经不同的器官；血液成分的变化不同．

【解析】【解答】解：A；当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液，由于原尿中的水大部分被吸收，所以肾小管中尿素浓度的含量增加，如果Y表示血液中尿素的浓度，则C可能是下腔静脉，A错误；

B；据分析可见：如果Y表示血液中二氧化碳的浓度；则C可能是右心房，一定不是左心房，B正确；

C；据分析可见：如果Y表示血液中氧气的浓度；则C可能是左心房，一定不是右心室，C正确；

D；小肠能吸收葡萄糖；所以如果Y表示血液中葡萄糖的含量，则AB段可能是小肠，D错误．

故选：AD14、AB【分析】【分析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，需要强光线用凹面镜和大光圈，需要弱光线用小光圈和平面镜．【解析】【解答】解：遮光器上有大小不同的光圈；要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮．所以如果光线较暗，就需要用大光圈和凹面镜．根据以上分析可知，显微镜调节光线强弱时的结构是遮光器和反光镜．

故选：AB15、BC【分析】【分析】近视的形成原因，是由于睫状肌长期处于收缩状态，导致晶状体曲度变大或者眼球的前后径过长，物像落在视网膜的前方，看不清远处的物体．【解析】【解答】解：看近处物体时；必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚．长时间的近距离作业，如读书；写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体．只能看清近处的物体，形成近视．需要佩戴凹透镜眼镜进行矫正．

故选：B、C16、AB【分析】【分析】男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．【解析】【解答】解：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．遗传图解如图：

从图解中看出男性的精子细胞中性染色体是Y或X．

故选：A、B．17、BD【分析】【分析】本题考查蚯蚓的特征．蚯蚓是环节动物门动物．环节动物的特征：出现了真体腔，身体细长由许多环节构成．【解析】【解答】解：蚯蚓体长约60mm-120mm；体重约0.7-4克．生活在潮湿；疏松和肥沃的土壤中，身体呈长圆筒形，褐色稍淡，约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．身体前端有口，后端有肛门．腹面颜色较浅，大多数体节腹面有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用．身体湿润有利于呼吸．

故选：B、D三、填空题(共8题，共16分)18、略

【分析】【分析】（1）一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系；它们是花的主要结构．图中①柱头，②花柱，③子房，④雌蕊，⑤花瓣，⑥花药，⑦花丝，⑧雄蕊．

（2）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．【解析】【解答】解：（1）花是由花芽发育来的．春天桃树；杏树等最先看到的是满树的花儿．这些花都是由花芽发育而来的．

（2）桃花开放后；我们能看到其色彩鲜艳的部分是花冠，一朵花的最主要的部分是⑧雄蕊和④雌蕊因为其与果实和种子的形成有直接关系．

（3）一朵花经过传粉；受精后；子房发育成果实，子房壁发育成果皮，鲜嫩的果肉属于果皮，主要是由子房壁发育来的．

（4）嫁接时；接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．“早生蜜桃”的果实个大，味甜，可保持这一优良性状，在生产实践中常采用的方法是嫁接，此方法确保成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合．

（5）植物体中有两种管道；其中筛管是运输有机物的，小刚在帮助家人摘桃时，发现碰伤或遭虫咬的树干或枝条上，有粘液流出，因此，这些粘液是通过韧皮部的筛管流出来的．

故答案为：（1）花芽；

（2）花冠；④雌蕊；⑧雄蕊．

（3）子房壁；

（4）嫁接；接穗和砧木的形成层紧密结合；

（5）韧皮部的筛管19、略

【分析】【分析】图e中：1；转换器；2、物镜，3、反光镜，4、目镜，5、粗准焦螺旋，6、细准焦螺旋，7、遮光器；

图乙⑤是气泡，图丙①是细胞膜，②是细胞质，③是细胞核；据此解答；【解析】【解答】解：（1）显微镜下的物像是倒像，因此物与像的移动方向恰好相反．由图a、图b可知：要使物像移动到视野中间；观察物像时物像偏在视野的右下方，移到视野中央，物像应该向左上方移动，装片应该向其相反方向移动，即向右下方移动．

（2）物像b的放大倍数小，物像c的放大倍数大，因此要使物像从视野b变为视野c的状态；应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜；

（3）物像c不清晰；物像d清晰，要想使物像从视野c变为视野d的状态应用细准焦螺旋进行调节．

（4）在盖盖玻片时；让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．如果在盖盖玻片时，不按规范操作，就会出现图乙中的气泡．

（5）染色时用稀碘液；成弱碱性，因为细胞核中有容易被碱性染料染上颜色的染色体，故细胞核染色最深．所以在显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是细胞核．

故答案为：（1）右下方。

（2）转换器。

（3）6

（4）③

（5）③；细胞核20、略

【分析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，据此解答．【解析】【解答】解：（1）在实验中所提出的问题是：酒精对水蚤的心率有影响吗？

（2）作出假设：水蚤的心率随酒精体积分数增加而逐渐减少；

（3）实验设计：①用75%的酒精分别配制成5%；10%、15%、20%等不同体积分数的酒精溶液．

②选取大小一致的水蚤（10s内心率在40次以下）放置在水温15%左右的水槽中．

③观察水蚤在清水中和在5%；10%、20%不同体积分数的酒精溶液中的心率次数及现象分别是：40和24、21、18、死亡（10s内心跳次数；多次实验的平均值）．

。清水5%10%15%20%10S内心跳次数40242118死亡实验结果：酒精对水蚤心率有影响；随着酒精体积分数的增加，水蚤心率逐渐减小，在浓度达到20%时，因为酒精体积分数过大而导致死亡．

故答案为：（1）探究酒精对永蚤心率的影响；

（2）水蚤的心率随酒精体积分数增加而逐渐减少；

（3）用75%的酒精分别配制成5%、10%、15%、20%等不同体积分数的酒精溶液．21、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是动物的通讯．解答时可以从动物通讯的方式、目的方面来切入．【解析】【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流；常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．动物通讯的方式有动作；声音、气味以及性外激素等，有社会行为的昆虫用性外激素联系，这说明它们有通讯现象．

故答案为：通讯22、略

【分析】【分析】此题考查的是传染病的特点、流行环节、传染病的预防，免疫等，据此解答．【解析】【解答】解：（1）传染病是由病原体引起的；能在生物之间传播的疾病．传染病一般有传染源；传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性．传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．

（2）由材料的内容可以知道；甲型H1N1的传染源是患病的或携带者，传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；甲型H1N1的传播途径有空气传播和接触性传播等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．甲型H1N1传染病的易感人群几乎为所有人．

（3）预防传染病的一般措施可分为：控制传染源；切断传播途径、保护易感者．对患者进行隔离治疗；属于控制传染病流行的控制传染源措施．

（4）生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

（5）疫苗是将病原微生物及其代谢产物；经过人工减毒；灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂．疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力．

（6）注射的疫苗相当于抗原；体内产生的抵抗病毒的特殊蛋白质属于抗体．这种免疫是人出生以后才产生的，只能对甲型H1N1病毒起作用．因此注射流感疫苗，属于特异性免疫，也属于计划免疫．

故答案为：（1）传染；传染；（2）患者和病原体携带者；空气传播；接触传播；几乎所有人（3）控制传染源（4）种；最多（5）杀死；减毒（6）特异性；计划23、略

【分析】【分析】本题考查的是对达尔文自然选择学说的理解．过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存．【解析】【解答】解：环境的定向选择自然选择是进化生物学中最核心的概念；同时也是导致生物进化的关键因素．达尔文指出，自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代．而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争即生存竞争．自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下去并繁殖后代，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．古代的长颈鹿存在着颈长和颈短；前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的，前肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；前肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会更小，经过许多代以后，前肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．因此长颈鹿的长颈的形成就是长期自然选择的结果．

故答案为：食物和空间；食物和空间；有利变异；不利变异；自然选择．24、略

【分析】【分析】这是一个识图填空题，识图作答．【解析】【解答】解：如图A是葫芦藓；植株矮小，无根，只有茎和叶，上面是孢子囊，属于苔藓植物．B是银杏，只有种子，外面无果皮包被，属于裸子植物．C是衣藻，里面有一个杯状的叶绿体，是单细胞藻类植物．

故答案为：（1）；葫芦藓；银杏；衣藻．

（2）、苔藓；裸子；藻类．25、平均光对黄粉虫的生活有影响湿度干燥和湿润相同【分析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题；做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解析】【解答】解：（3）每个实验装置中放入10只黄粉虫；每分钟统计一次明亮和阴暗环境中的黄粉虫数目，统计10次，统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况．多实验几次，然后取平均值，可以减少误差．

（4）由实验结果可知：如果发现黄粉虫有8只在黑暗的地方；2只在明亮的地方，故光对黄粉虫的生活有影响．

（5）如果探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响；实验变量是湿度，要给黄粉虫幼虫提供干燥和湿润两种环境．

（6）对照实验：在研究某一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．

故答案为：（3）平均。

（4）光对黄粉虫的生活有影响。

（5）湿度；干燥和湿润。

（6）相同四、判断题(共4题，共24分)26、×【分析】【分析】脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢．【解析】【解答】解：脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）．如图

故答案为：×27、√【分析】【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．【解析】【解答】解：“一块农田”；即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此，一块农田可以看作一个生态系统．所以题干的说法正确．

故答案为：√．28、×【分析】【分析】口腔中唾液里含有唾液淀粉酶，能使部分淀粉转变成麦芽糖．【解析】【解答】解：馒头的主要成分是淀粉；淀粉没有甜味，而麦芽糖具有甜味；淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，因此细嚼馒头时，觉得有甜味．

故答案为：×29、√【分析】【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）绿色植物进行光合作用消耗二氧化碳产生氧气．

（2）生物进行呼吸作用需要氧释放出二氧化碳．

据此可以解答本题．【解析】【解答】解：金鱼藻是植物能进行光合作用释放出氧气；金鱼和金鱼藻都能进行呼吸作用消耗氧，所以在鱼缸内放金鱼藻的目的就是增加水中的氧利于金鱼的呼吸．

故答案为：√五、简答题(共3题，共30分)30、传染性；健康人吸入了含流感病毒飞沫的空气；控制传染源；保护易感人群；教室应勤开门、窗，通风换气【分析】解：（1）流行性感冒是一种呼吸道传染病；具有流行性和传染性的特点；流行性感冒的传播途径主要是飞沫；空气传播，流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，这些飞沫悬浮于空气中，健康人吸入了这种带有流感病毒的空气后，病毒进入呼吸道后就有可能引起流行性感冒．

（2）传染病流行的时候；只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群；例如医生对流行性感冒患者进行打针、吃药等具体治疗就属于控制传染源，健康人经常参加体育锻炼，提高自身免疫力就属于保护易感人群．

（3）切断传播途径的目的是使病原体丧失感染健康人的机会；讲究个人卫生和环境卫生；消灭传播疾病的媒介生物、对一定场所进行消毒等都属于切断传播途径的具体措施．在教室内预防传染病，从切断传播途径的角度来说，教室应勤开门、窗，通风换气；教室内定期