苏教版数学四年级上册2.4《用连除解决实际问题》听评课记录

苏教版数学四年级上册2.4《用连除解决实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：2.4《用连除解决实际问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决实际问题。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关实例和图表，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解连除的概念，并能运用连除解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够理解连除的含义，并能够运用连除解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对连除的概念有了清晰的理解，能够正确地运用连除解决实际问题。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生们也在解决实际问题的过程中，锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，也注重学生情感态度价值观的培养。张教师通过实际问题的引入和解决，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和学习的积极性。同时，通过小组合作解决实际问题的过程，学生们也能够培养团队协作能力和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关实例和图表，提高了教学效果。同时，张教师注重学生情感态度价值观的培养，通过实际问题的解决，激发了学生对数学的兴趣和学习的积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的提问频率可以适当增加，以进一步激发学生的思维和思考。其次，张教师可以更多地鼓励学生主动参与和发表自己的观点，提高学生的参与度和主动性。此外，张教师可以进一步加强与学生的个别交流，关注每个学生的学习情况，及时给予针对性的指导和建议。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张教师成长。首先，组织定期的教学研讨会，让张教师有机会与其他教师分享经验和交流教学方法。其次，提供专业的培训和进修机会，让张教师能够进一步提升自己的教学水平和教学技