冀教版数学八年级上册《13.4 三角形的尺规作画》听评课记录2

冀教版数学八年级上册《13.4三角形的尺规作画》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：13.4三角形的尺规作画

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和重难点有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课。利用多媒体展示三角形尺规作画的过程，激发学生的兴趣，引导学生思考。

展开阶段，张老师采取讲授与实践相结合的方式，让学生在动手实践中掌握三角形尺规作画的方法。课堂上，张老师耐心解答学生的问题，引导学生开展讨论，充分发挥了学生的主体作用。

结束阶段，张老师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。布置作业时，注重层次性，让不同水平的学生都能得到锻炼。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。课堂上，学生积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为融洽，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生在紧张而愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的运用使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握三角形尺规作画的方法和技巧，以及培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对三角形尺规作画有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对三角形尺规作画的知识点有较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练运用所学知识进行三角形的尺规作画，并对相关概念和原理有了清晰的认识。此外，学生们在实践过程中，对技能的掌握程度也有所提高，能够独立完成作画任务。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过三角形尺规作画的学习，学生们感受到了数学的美丽和实用性，进一步激发了他们对数学的兴趣和热情。同时，课堂上的团队协作和互相帮助，使学生们更加懂得了合作与分享的重要性，有助于他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。当然，也有一些需要注意和改进的地方，如在课堂互动中，可以进一步鼓励学生主动提问和发表见解，以提高他们的思维能力和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生们表现出了很高的学习兴趣。最突出的优点是，张老师能够充分调动学生的积极性，让他们在实践中学习，提高了他们的动手能力和团队协作能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂互动环节，可以进一步鼓励学生主动提问和发表见解，以提高他们的思维能力和创新能力。其次，在教学资源利用方面，可以更多运用多媒体技术，如动画演示，以增强教学的趣味性和生动性。最后，在作业布置上，可以适当增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，不断提高自己的解题能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过观察和评估，了解教师是否根据建议进行了调整，以及调整后的教学效果如何。同