8大家的“朋友”（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“大家的‘朋友’”为主题，紧扣统编版道德与法治三年级下册的教材内容，通过生动的故事和互动环节，引导学生认识身边的朋友，培养良好的交友观念。教学设计注重学生主体地位，通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升学生在现实生活中辨别、选择和建立健康友谊的能力。引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，增进团队合作意识，培养良好的社会情感，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并实践友谊的重要性，学会如何建立和维护友谊。

难点：引导学生从自身出发，认识到尊重、信任、理解在友谊中的关键作用。

解决办法：

1.通过故事讲述和角色扮演，让学生直观感受友谊的美好。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的交友经验，共同探讨友谊的特质。

3.结合实际案例，引导学生分析友谊中的冲突和解决方法，提高问题解决能力。

4.通过游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中加深对友谊重要性的认识，突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的参与，让学生在互动中学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的友谊互动，体验友谊的建立与维护。

3.利用多媒体展示友谊相关的图片和视频，增强学生的视觉感受。

4.通过小组合作，让学生共同完成关于友谊的调查报告，培养团队合作能力。

5.结合实际案例，引导学生思考并讨论，提升道德判断和解决问题的能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于友谊的动画短片，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们在短片里看到了什么样的友谊？友谊对我们来说意味着什么？”

3.学生分享观看感受，教师总结友谊的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解友谊的定义和特点，用时5分钟。

2.通过案例分析，让学生了解友谊中的尊重、信任、理解等要素，用时10分钟。

3.引导学生思考如何在生活中建立和维护友谊，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论：如何在自己的生活中实践友谊的要素？

2.每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结，用时10分钟。

3.实施友谊实践任务，如：为朋友写一封信、制作友谊卡片等，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为友谊中最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结并强调友谊的特质。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你遇到了友谊中的问题，你会怎么做？”

2.学生分享自己的经历和解决方法，教师点评并引导。

3.进行角色扮演，模拟解决友谊中的问题，用时5分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

2.提出拓展问题：“除了短片中的友谊，你还知道哪些友谊故事？”

3.学生分享故事，教师点评并引导学生思考友谊的价值。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动情况，适时调整教学节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，如人际交往能力、道德判断能力等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习结束后，能够准确理解友谊的定义、特点和重要性，能够区分友谊与其他人际关系的区别，如亲情、师生关系等。

2.**情感态度**：学生通过学习，对友谊有了更加深刻的情感体验，能够认识到友谊对于个人成长和社会和谐的重要性，培养出珍惜友谊、尊重他人的情感态度。

3.**价值观形成**：学生在学习过程中，形成了正确的价值观，认识到友谊中尊重、信任、理解等要素的重要性，能够在日常生活中践行这些价值观。

4.**实践能力**：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过写信、制作友谊卡片等方式表达对朋友的关心和祝福，提高人际交往的实际能力。

5.**问题解决能力**：学生在面对友谊中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，如通过沟通、协商等方式处理友谊中的矛盾和冲突。

6.**道德判断能力**：学生在学习过程中，学会了如何判断友谊中的行为是否合适，能够根据道德标准对人际关系进行评价。

7.**团队合作能力**：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解团队合作的重要性，提高在团队中的沟通和协作能力。

8.**自我反思能力**：学生在学习结束后，能够对自己的友谊关系进行反思，认识到自己在友谊中的优点和不足，并努力改进。

9.**创新思维**：在学习过程中，学生通过讨论和分享，能够提出新的观点和想法，培养创新思维。

10.**终身学习能力**：通过学习，学生认识到学习是一个持续的过程，能够在生活中不断学习，提升自我。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法和策略。以下是我对本次“大家的‘朋友’”一课的教学反思与改进措施：

1.教学内容的选择与呈现

-反思：本次课程内容贴近学生的生活实际，但部分学生对于友谊的理解较为浅显，可能需要更深入的分析和引导。

-改进：在未来的教学中，我会更加注重对学生生活经验的挖掘，通过更多贴近学生生活的案例来讲解友谊的深层含义。

2.学生参与度与互动

-反思：课堂上的互动环节，部分学生参与度不高，可能是由于对话题不够感兴趣或缺乏自信。

-改进：我将尝试设计更多趣味性和挑战性的活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

3.教学方法的运用

-反思：虽然采用了讲授与讨论相结合的方法，但发现部分学生在讨论环节中缺乏深度，未能充分表达自己的观点。

-改进：我将鼓励学生在课前准备，提供更多引导性问题，帮助学生深入思考，并在课堂上给予更多的反馈和指导。

4.教学资源的利用

-反思：虽然使用了多媒体资源，但发现有些学生对于视觉和听觉信息的吸收效果不佳。

-改进：我将尝试结合更多实际操作和互动环节，如手工制作、实地考察等，让学生在动手实践中学习。

5.教学评价的多样性

-反思：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习