2023三年级英语上册 Unit 5 Let's eat第二课时说课稿 人教PEP

2023三年级英语上册Unit5Let'seat第二课时说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit5Let'seat第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过日常用语的学习，使学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.增强学生的文化意识，了解西方饮食文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析食物图片，锻炼学生的观察力和思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生自主获取信息和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习正处于基础阶段，他们已经掌握了基础的字母、音标和简单的词汇。在上一课时中，学生已经学习了关于食物的词汇，如“apple,banana,orange”等，以及简单的日常用语，如“CanIhavesome...?”和“Ilike...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有好奇心和兴趣，尤其是当学习内容与生活实际相关时。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片和动作理解新词汇。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解新知识；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听音频和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音感到困难，特别是某些音标和单词的发音。此外，学生在使用新学的词汇和句型进行交流时，可能会遇到词汇量不足或语法结构不熟悉的问题。此外，由于文化差异，学生对西方饮食文化的理解可能存在一定的障碍，需要教师进行适当的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语上册Unit5Let'seat的教学教材。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、食物制作过程的视频，以及食物词汇卡片。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括食物图片、句型和例句。

4.教室布置：设置互动环节，如“FoodMarket”角色扮演区，以及分组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含食物图片和基础词汇，要求学生识别并朗读。

设计预习问题：围绕“如何描述自己喜欢的食物？”设计问题，如“What'syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习食物名称和基本描述。

思考预习问题：学生思考并准备自己的回答。

提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记和思考的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台进行预习成果的收集和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同国家饮食文化的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解食物的英文表达和描述方法，如“healthy,delicious,sweet”等形容词。

组织课堂活动：设计“FoodShow”活动，让学生展示自己带来的食物并描述。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如食物的英文表达，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的词汇。

参与课堂活动：学生积极参与“FoodShow”，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握食物描述的词汇和句型。

活动教学法：通过“FoodShow”活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己最喜欢的食物的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，鼓励学生进行自主学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成课后写作任务。

拓展学习：学生利用推荐资源进行额外的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后写作和拓展学习，巩固课堂所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化知识：介绍不同国家和地区的特色食物，如意大利的比萨、中国的火锅、印度的咖喱等。

-食物制作过程：提供一些简单的食物制作视频或步骤图，如寿司、披萨、三明治等。

-食物营养知识：介绍食物的营养成分，如水果、蔬菜、谷物、蛋白质等。

-食物健康知识：探讨如何合理搭配食物，保持健康的生活方式。

-食物节庆活动：介绍世界各地的美食节庆，如中国的春节、美国的感恩节、意大利的丰收节等。

2.拓展建议：

-食物文化知识：

-学生可以收集关于不同国家特色食物的资料，制作成小册子或海报，展示在班级中。

-通过小组合作，让学生研究和介绍一个国家的美食文化，包括食物的历史、制作方法、食用方式等。

-食物制作过程：

-观看食物制作视频，学习制作简单食物的步骤。

-学生可以在家长指导下，尝试在家制作所学食物，提高实践能力。

-食物营养知识：

-通过实验或调查，了解不同食物的营养成分。

-设计健康食谱，结合所学营养知识，制定一份适合自己或家人的健康餐单。

-食物健康知识：

-组织一次关于健康饮食的讲座，邀请营养师为学生讲解。

-学生可以设计一个关于健康饮食的宣传活动，如制作宣传海报、编写健康饮食小贴士等。

-食物节庆活动：

-学生可以查找有关自己国家或感兴趣的国家的美食节庆资料，了解节庆背景和庆祝方式。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生体验不同国家的节庆氛围。

-食物英语词汇：

-收集和整理与食物相关的英语词汇，如水果、蔬菜、肉类、海鲜等，制成词汇卡片或单词墙。

-学生可以通过游戏或竞赛的形式，巩固所学的食物英语词汇。

-食物相关书籍和电影：

-推荐一些与食物相关的英文书籍和电影，如《美食、祈祷和恋爱》、《美食总动员》等，让学生在阅读和观看中学习英语。

-食物主题项目：

-设计一个关于食物主题的项目，如“全球美食之旅”，让学生通过研究、制作和分享，深入了解不同国家和地区的美食文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习。例如，在“Let'seat”这一课时中，我设计了“FoodShow”活动，让学生展示自己带来的食物并描述，这种互动性强的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我利用PPT、视频等多媒体资源，将抽象的食物概念转化为具体的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解和记忆。比如，通过展示不同国家的美食图片和视频，让学生直观地感受食物文化的多样性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现个别学生容易分心，这可能会影响到其他学生的学习。我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学组织方面：在组织课堂活动时，我注意到部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生兴趣不符。我需要更加关注学生的兴趣点，设计更符合他们年龄特点的教学活动。

3.教学方法方面：在教学方法上，我发现自己在讲解食物描述的词汇和句型时，可能过于依赖讲解，而没有给予学生足够的实践机会。这导致学生在实际运用时显得不够自信。

反思改进措施（三）改进措施

1.在教学管理上，我将制定更加明确的课堂规则，并通过榜样示范和积极的反馈来维护课堂纪律。同时，我会关注学生的个体差异，对于容易分心的学生，采取个别辅导的方式，帮助他们集中注意力。

2.在教学组织上，我会根据学生的兴趣和反馈，不断调整和优化教学活动。例如，通过调查问卷了解学生对哪些食物感兴趣，然后设计相关的教学活动，如“我最喜爱的食物”主题讨论或制作活动。

3.在教学方法上，我会增加学生的实践机会，比如让学生通过角色扮演、小组合作等方式来练习食物描述的词汇和句型。此外，我还会鼓励学生利用课余时间进行自主学习，通过制作食物相关的英语小册子或海报来巩固所学知识。板书设计①知识点：

-食物名称：apple,banana,orange,sandwich,pizza,salad,etc.

-描述性词汇：healthy,delicious,sweet,spicy,etc.

-基本句型：What'syourfavoritefood?Ilike...Whydoyoulikeit?

②词汇：

-单词：apple,banana,orange,sandwich,pizza,salad,healthy