2025年新科版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、人的皮肤不慎划破，会感到疼痛，会流血，这说明皮肤含有（）①上皮组织②神经组织③结缔组织④肌肉组织A.①③B.①②C.①②③D.①②③④2、马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存．这里的物质应当指（）A.营养物质B.空气C.水D.生物生存的基本条件3、如图表示人屈肘时骨和骨骼肌所处的状态；标号①②的名称和所处的状态分别为（）

A.①肱三头肌收缩，②肱二头肌舒张B.①肱二头肌舒张，②肱三头肌收缩C.①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张D.①肱三头肌舒张，②肱二头肌收缩4、神经调节的基本方式叫做（）A.反应B.反射C.反射弧D.应激性5、如图示消化系统组成；下列说法不合理的是（）

A.器官⑤具有储存食物和初步消化食物的功能B.人体内最大的消化腺是④肝脏，肝炎病人怕吃油腻的食物，原因是肝脏分泌的胆汁过少，影响了脂肪的消化C.⑥胰腺分泌的胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D.⑦小肠的绒毛壁和毛细血管壁都很薄，与其消化功能相适应6、如图为人体肺的结构及缠绕在肺泡外的血管（→表示血液流动的方向），下列有关说法不正确的是（）A.③是毛细血管，其内红细胞呈单行通过，有利于进行气体交换B.肺内的氧气进入血液需要穿过一层细胞C.①是静脉血管，其内含氧量比②高D.血液流动的方向是②→③→①评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、人体消化食物和吸收营养的主要器官____，人体内最大的消化腺是____．8、许多生物的生长发育都是从一个开始的。这个细胞不断形成许多形态、结构、功能相类似的新细胞。单细胞生物通过细胞分裂可实现；多细胞生物通过细胞分裂可以促使个体由小长大、细胞更新及个体繁殖，保证生物体的正常生命活动。9、【题文】右图为某生态系统中的食物网；根据图回答有关问题：

(1)图中生产者是____，属于生态系统的____部分。一共有____条食物链，最长的一条食物链可表示为____。

(2)该食物网中数量最多的生物是________；数量最少的生物是_______。通过食物链和食物网，生态系统进行着_________和能量流动。如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会_______。

(3)图中所有动物可统称为____。其中；鹰与鼠的关系是_______。

(4)若要构成一个生态系统；图中还缺少的是______________________。

（5）在该食物网中；狐与兔之间以及狐与鼠之间的关系属于_________关系。

（6）在该食物网中；若食物链的终端为鹰，则能量损失最多的那条食物链是____________________。

（7）在该生态系统中，如果人们大量捕食蛇，则____________的数量将会大量增加。10、【题文】用显微镜进行观察时；发现视野中有污点，请分析：

⑴如果转动目镜，污点随着移动，说明污点在____上；

⑵如果转动目镜和移动玻片标本，污点都没有移动，说明污点在____上；

⑶如果移动玻片标本，污点随着移动，说明污点在____上。11、呼吸时人体获得氧气，排出二氧化碳的过程．它包括四个连续的过程，任何一个环节出现问题，就会影响人的生理活动．煤气中毒时，____过程受阻，造成组织细胞缺氧，甚至危及生命．12、普通中学的光学显微镜对光时用____（选填“大”或“小”）光圈．光弱时用反光镜的____面镜．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)13、气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换。14、西红柿的果肉主要属于营养组织．（判断对错）15、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的捕食关系．______．（判断对错）16、输血时受血者和输血者的血型必须相同．______（判断对错）17、在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致．______（判断对错）18、动物能对外界刺激作出反应，植物却不能。（）

19、生物的环境是指生物生存的地点。（）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共9分)20、某生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验方案：。试管编号馒头形态加入的物质温度环境实验现象1碎屑2ml唾液和2滴碘液37℃水浴10分钟____2碎屑2ml清水和2滴碘液37℃水浴10分钟____3小块2ml唾液和2滴碘液37℃水浴10分钟____4________和2滴碘液0℃水浴10分钟____请分析回答下列问题：（1）对比1号和2号试管这组实验，实验组是______号试管，该生物兴趣小组要探究的问题是____________________，预测会变蓝的是___号试管。通过该组实验，得出的实验结论是：_____________________。（2）37℃水浴恒温模拟的是______________________。（3）分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是____号试管。3号试管的实验现象是_______________________。（4）兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，馒头的形态应该是____，加入到4号试管里的物质应该是_________，与其进行对照的是____号试管。4号试管的实验现象是__________，实验结论是：_____________________。_21、这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。实验报告实验内容：光对鼠妇生活的影响设计方案：1)材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。2)实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上厚纸板。这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境。3)方法步骤：①.将20只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量______的鼠妇，静置2分钟（min）。②.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。4)实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目。环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗171818181817181819185)结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活。请问：6）在一个对照实验中，变量应该只有个。在这个实验中的变量是什么？7）在实验中设置了明亮、黑暗两组实验，目的是。8）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是（）A.一只B.两只C.三只D.十只或十只以上9）这组同学记录的第10次数据中，在明亮处的鼠妇是_______只，在阴暗处的鼠妇是_______只。10）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在_________________环境中。11）实验结束后，应将鼠妇怎样处理？_________________________。12）实验只用1只鼠妇做实验行吗？_______。你的理由_____________________。22、【题文】某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体；呈白色）进行了如下实验：（5分）

①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；把天竺葵放在光下照射几小时后；摘下叶片M，去掉遮光的黑纸片。

③将叶片M放入装有某溶液的烧杯里；隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。

④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。

⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里；滴加碘液，观察叶片颜色变化。

请分析回答：

（1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是____。

（2）实验中用于脱色的某溶液是____溶液。

（3）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C处均未变蓝色。B处变蓝，证明光合作用的产物是____。A处不变蓝色的原因是A处细胞中没有____；细胞不能进行光合作用。

（4）B、C构成一组对照实验，变量是____。评卷人得分五、简答题(共3题，共18分)23、用一些关联词把一些相关的概念联系起来；可绘制成概念图．用太阳能；化学能、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念图．

A．______

B．______

C．______

D．______

E．______．24、生物的多样性的内容包括_______多样性、________多样性和__________多样性。25、观察图中青草；青蛙、蛇、鹰、蚱蜢、鸡这些生物之间的食物关系；分析并回答下列问题：

（1）图中有______食物链；而每条食物链的起点生物都是青草，它在生态系统中所属的成分是______。在生态系统中青蛙；蛇、鹰等动物属于______。

（2）图中属于植食性动物的是______。

（3）图中所有的生物中所含能量最多的是______。

（4）请写出图中最短的一条食物链______。评卷人得分六、综合题(共2题，共16分)26、【题文】下图为桃花的基本结构图和植物受精过程示意图；请看图回答下列问题：（每空1分，共12分）

（1）花的主要结构是____和____。花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫____

（2）花粉中的精子和胚珠里的____结合形成____的过程，叫受精。受精完成后，____发育成果实，____发育成种子，____发育成种子里的胚。

（3）菜豆种子的胚是由____（将来发育成新植物体的茎和叶）、____（将来发育成新植物体的根和茎连接部分）、____（将来发育成新植物体的根）、____（为种子萌发提供养料）构成。27、【题文】下面是“观察种子的结构”实验示意图；请据图回答下列问题：（9分）

（1）图二示玉米种子的纵剖面；该剖面是刀片沿着图一所示的[a]线剖开的。

（2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液；变成蓝色的部分是[]________，说明该结构的主要成分是__________。

（3）图三示菜豆种子结构；结构[]_________为胚的发育提供营养。

（4）剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是_______；其功能是__________。

（5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有________和________，不同点是玉米种子有[]而菜豆种子没有。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解析】试题分析：组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，是细胞分化形成的，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种，人的皮肤是器官由皮肤表面的上皮组织，皮肤不慎被划破，结果流了很多血，血属于结缔组织，小明感到非常疼说明皮肤里有神经组织。考点：本题考查的是人体的几种基本组织及功能。【解析】【答案】C2、D【分析】【解答】解：生物生存所需要的基本生活条件：阳光；空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间．因此人类维持生命活动必须有阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间．故选：D．

【分析】此题考查的知识点是人类生存的环境条件．解答时可以从生物生存所需要的基本生活条件方面来切入．3、C【分析】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色）；同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张．

故选：C

人体完成一个运动都要有神经系统的调节；有骨；骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．图中①肱二头肌，②肱三头肌．

在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．【解析】【答案】C4、B【分析】解：物体在眼前突然出现时会眨眼；手遇到烫的东西会缩回；胃部疼痛人会表现出难受的样子，像这样人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律性的反应，这就叫反射，是神经系统调节人体各种活动的基本方式．

故选：B．

神经调节的基本方式是反射；反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，反射弧的五部分要完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．

解答此类题目的关键是理解人的神经调节的基本方式是反射．【解析】B5、D【分析】解：A；⑤胃的主要功能是暂时储存食物和初步消化蛋白质；A正确；

B；④肝脏是位于消化道外的消化腺；是人体最大的消化腺，它分泌的消化液胆汁中不含有消化酶，能够将脂肪乳化成脂肪微粒，促进脂肪的消化。因此肝炎病人怕吃油腻，B正确；

C；胰腺分泌胰液；胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，C正确。

D；小肠绒毛内有丰富的毛细血管；有利于营养物质进入血液，有利于营养物质的吸收，D错误。

故选：D。

消化系统包括消化道和消化腺。图中：①唾液腺；②口腔，③食道，④肝脏，⑤胃，⑥胰腺，⑦小肠，⑧大肠，⑨肛门。

理解小肠是吸收的主要器官，这与它的结构特点相适应。【解析】D6、B【分析】解：A；3是肺泡周围的毛细血管；毛细血管管腔最小血管内径仅有8-10微米，只允许红细胞呈单行通过，A正确；

B；肺泡内的氧气进入血液时；氧气首先通过的一层细胞是肺泡壁，然后经过一层毛细血管壁进入血液。因此肺泡内的氧气进入血液需要穿过二层细胞，B错误；

C；1是静脉血管；血液流经肺部毛细血管，经过气体交换后，其内含氧量比2动脉高，C正确；

D；血液由1动脉流经肺部；经过2肺部毛细血管气体交换，再由3静脉流出，因此，血液流动的方向是①→②→③，D正确。

故选：B。

（1）气体扩散是指某种气体分子通过扩散运动而进入到其它气体里；因为气体分子的不规则运动比较激烈；所以扩散比较明显。体内的气体交换是通过气体的扩散作用来完成的，一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。

（2）肺是气体交换的场所；其结构和功能的基本单位是肺泡，图中，1是静脉血管；2是动脉血管、3是肺泡周围的毛细血管。

解答此题的关键是明确血液循环的途径以及结构与功能相适应的生物学观点。【解析】B二、填空题(共6题，共12分)7、小肠肝脏【分析】【解答】解：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官．特点是小肠在消化道内最长；长约5﹣6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质．所以小肠是吸收的主要器官．故人体内消化食物和吸收营养的主要部位是小肠；人体内最大的消化腺是肝脏，它能分泌胆汁，可以促进脂肪的消化．

【分析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，其中肝脏是人体内最大的消化腺，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．8、略

【分析】试题分析：生物体的生长发育是从一个受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂产生的细胞在发育过程中，各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程就叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织；单细胞生物是通过分裂进行繁殖后代的。考点：本题考查的是细胞的分裂和分化，解答此题的关键是能够理解细胞分裂和分化的概念。【解析】【答案】受精卵分化生殖9、略

【分析】【解析】生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成食物网。在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。能量在食物网中流动遵循的规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。【解析】【答案】（1）草生物成分5草鼠蛇鹰（2）草鹰物质循环增加（3）消费者捕食关系（4）非生物成分和分解者（5）捕食关系（6）草鼠蛇鹰（7）鼠10、略

【分析】【解析】

试题分析：用显微镜进行观察时；视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜；物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．（1）转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果转动目镜和移动玻片标本，污点都没有随着移动，那就一定在物镜上．（2）如果移动玻片标本，污点也随着移动，则污点一定在玻片标本上．用显微镜进行观察时发现视野中有污点，可先转动目镜，看看在视野原处的污点是否跟着移动，若跟着移动，则该污点就在目镜上；污点若在物镜上，则移动装片时，污点不动．移动装片污点也随之移动，说明污点在装片上．

考点：本题主要考查使用显微镜和制作临时装片．【解析】【答案】（1）目镜（2）物镜（3）玻片标本11、氧气在血液中的运输【分析】【解答】肺泡里的气体交换发生在肺泡与周围的血液之间．肺泡里氧的浓度高于周围血液；周围血液二氧化碳的浓度高于肺泡，这样就出现了气体扩散作用；肺泡里的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁扩散到血液，与血液中的血红蛋白结合，血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁扩散到肺泡，然后经过呼吸道排出体外．经过肺泡里的气体交换，血液由静脉血变成动脉血．如果人体吸入了CO，大量的一氧化碳取代氧气与血液中的血红蛋白在肺泡处的毛细血管结合，因为它与血红蛋白结合的能力比与氧气结合的能力大200多倍，这样血红蛋白就与一氧化碳结合，从而失去了与氧气结合的机会，人体就会出现一氧化碳中毒即煤气中毒．所以煤气中毒时，氧气在血液中的运输过程受阻，造成组织细胞缺氧，甚至危及生命．

故选：氧气在血液中的运输．

【分析】当人处在一氧化碳浓度较高的地方就会发生中毒，一氧化碳和氧气可以同时通过肺的通气进入肺，再通过肺泡内的气体交换进入血液，氧和一氧化碳都能与血红蛋白结合，而一氧化碳与血红蛋白的结合能力大得多，就使更多的血红蛋白与一氧化碳结合，又因为一氧化碳与血红蛋白结合后分离极慢，而血红蛋白的数量是有限的，这样，就使氧失去了与血红蛋白结合的机会，而不能被血液运输到组织细胞，造成组织细胞缺氧．12、大凹【分析】【解答】对光是显微镜使用过程中的第二步；要求是：转动转换器，使低倍镜正对通光孔，选择一个较大的光圈，然后一只眼眼对准接目镜注视，另一只眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜．这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了．

故答案为：大；凹。

【分析】显微镜的使用包括：取镜和安放、对光、观察三个步骤．对好光是观察的前提，显微镜一旦对好光就不要再移动了．三、判断题(共7题，共14分)13、×【分析】【解答】解：由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高；叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生．

故答案为：错误。

【分析】此题考查叶片的结构与功能相适应的特点，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮14、A【分析】【解答】解：西红柿的果肉富含丰富的营养物质；属于营养组织．

【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能．据此答题．。名称分布细胞特点功能保护组织一般都分布在植物体的表面细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质对内部各种组织起保护作用营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分，细胞壁厚壁起支持作用输导组织贯穿于根、茎、叶等处细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系．运输水、无机盐、营养物质分生组织根尖的分生区、茎的形成层等分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，具有很强的分裂增生能力15、√【分析】解：螳螂捕蝉；黄雀捕食螳螂；都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系．所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的捕食关系．所以题干的说法正确．

故答案为：√

生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生；②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

解答此类题目的关键理解掌握生物之间的相互关系．【解析】√16、√【分析】解：人类血型有多种血型系统；其中最基本的是ABO血型系统，包括：A型；B型、AB型、O型四种血型；输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则．如果血型不合，红细胞会发生凝集成团的现象，阻碍血液循环，引发生命危险．

故答案为：√．

人类血型有多种血型系统；其中最基本的是ABO血型系统，包括：A型；B型、AB型、O型四种血型，输血以输入同型血为原则．

本题考查了血液的类型和输血的原则，考查较为全面，注重基础．【解析】√17、×【分析】解：（1）科学探究是探索生命的重要方法；探究的过程是从发现问题；提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．

（2）评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整；是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．

实验数据是不能随便篡改的；尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．

故答案为：×．

科学探究的一般过程包括：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．

解题的关键是知道探究实验的步骤．【解析】×18、×【分析】生物都能够对外界的刺激作出反应，这是生物的基本特征之一。故说法错误。【解析】F19、×【分析】【解答】生物的生活环境不仅指生物的生存空间；还包括在于它周围的各种因素．非生物因素如：温度；食物、光、空气、水等．而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性。

故答案为：错误。

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，据此解答．四、实验探究题(共3题，共9分)20、（1）2唾液中的唾液淀粉酶对馒头中的淀粉有消化作用吗2唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用

（2）口腔温度

（3）1变蓝

（4）碎屑2ml唾液1变蓝低温影响唾液淀粉酶的消化能力

​【分析】【分析】本题主要考查探究淀粉在口腔的消化。解题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是自然状态下不接受实验变量处理的对象组。（1）1号试管和2号试管构成一组对照实验，上表中的1号试管中有2毫升唾液，2号试管中有2毫升清水，变量是有无唾液，对照组是1号试管，2号试管是实验组。因为变量是有无唾液，所以探究的问题是：唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用吗？淀粉具有遇碘液变蓝色的特性，1号试管中唾液将淀粉消化为麦芽糖，故滴加碘液不会变蓝；2号试管中加入的是清水不能消化淀粉，故2号试管会变蓝。通过该组实验得出的实验结论是：唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用​。（2）唾液淀粉酶催化作用最强的适宜温度是37℃，因此试管要放在37℃的温水中10分钟，是为了模拟口腔温度，以保证唾液淀粉酶的最大活性。（3）1号试管与3号试管的变量是馒头形态，馒头碎屑模拟的是牙齿的咀嚼作用，二者构成对照实验。3号试管中的唾液淀粉酶只能接触馒头块的一部分，不能消化全部的淀粉，因此遇碘会变蓝。因此，能与3号试管形成对照实验的是1号试管。3号试管的实验现象是变蓝。（4）4号试管与1号试管的温度条件不同，其他条件都应相同，因此4号试管​中馒头的形态应该是碎屑，加入的物质应该是：2毫升唾液和2滴碘液。消化酶只有在适宜的温度条件下，消化作用才能发挥最好，由于4号试管所处的温度较低，影响了唾液淀粉酶的活性，淀粉没有发生变化，遇碘变蓝。可见，4号试管中馒头的形态应该是碎屑，加入到4号试管的物质应该是2ml唾液，与其进行对照的是1号试管，实验结论是低温影响唾液淀粉酶的消化能力。【解析】（1）2唾液中的唾液淀粉酶对馒头中的淀粉有消化作用吗2唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用（2）口腔温度（3）1变蓝（4）碎屑2ml唾液1变蓝低温影响唾液淀粉酶的消化能力​21、略

【分析】试题分析：在实验中要注意设置对照，所以除了光照不同外，实验中的其他条件均应相同，如鼠妇的数量要相同。其中一组放在黑暗中，一组放在光下，形成对照。实验中为了减小误差，选取鼠妇的数量要尽量多，而且实验中又能够操作，一般为十只以上。鼠妇适于生活在黑暗环境中。从保护动物的角度出发，实验后要将鼠妇回归自然。考点：此题考查的知识点探究实验的设计。设计探究实验时要注意设置单一变量来解答。【解析】【答案】（3）①相等（相同）（5）黑暗（6）一、光（7）对照（8）D（9）2、18（10）黑暗（11）放归自然（12）不行、出现偶然性22、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）为避免叶片内原有淀粉对实验结果的影响；在实验前要将实验装置放置在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。

（2）为去除叶片的叶绿素对实验现象的影响；滴加碘液前需脱去叶绿素，方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶绿素溶解在酒精里。

（3）（４）滴加碘液后；发现只有B处变成蓝色，说明在该处进行了光合作用；产生了淀粉，A、C、D处均未变蓝色，说明没有进行光合作用，比较A、B两处的实验结果，可以说明叶绿体是光合作用的场所，比较B、C两处的实验结果，可以说明光是光合作用的条件，比较B、D两处的实验结果，可以说明二氧化碳是光合作用的原料。

考点：本题考查的是探究光合作用的条件；原料和产物。

点评：此题为科学探究题，解答此题的关键是掌握在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】【答案】（１）让叶片内原有的淀粉(或有机物)运走或耗尽。

（２）酒精。

（３）淀粉；叶绿体。

（４）光（或光照）五、简答题(共3题，共18分)23、二氧化碳；太阳能；叶绿体；氧气；化学能【分析】解：光合作用的原料是水和二氧化碳；所以A是二氧化碳；

光合作用是利用光能转化成有机物中储存的能量；B是太阳能；

光合作用的场所是叶绿体；C是叶绿体；

光合作用的产物是：储存能量的有机物和氧气；所以D是氧气，E是化学能；

故答案为：二氧化碳；太阳能；叶绿体；氧气；化学能．

由我们所学的知识可以知道：（1）绿色植物通过叶绿体；利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用．

（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧．

据此可以解答本题．

利用表格的形式对光合作用的概念的理解，比较直观，便于学生加强对知识的理解和掌握．【解析】二氧化碳；太阳能；叶绿体；氧气；化学能24、物种遗传生态系统【分析】【分析】此题考查的是生物的多样性的内涵。解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。【解答】生物多样性的内涵通常包括三个方面：即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因(遗传)的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。【解析】物种遗传生态系统25、5生产者消费者蚱蜢、鸡青草青草→鸡→鹰【分析】解：（1）食物链的起点是生产者；终点是消费者，在该生态系统中青草是生产者，而青蛙；蛇、鹰、蚱蜢、鸡是动物属于消费者，所以图中共有5条食物链：①青草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰；②青草→蚱蜢→鸡→鹰；③青草→蚱蜢→鸡→蛇→鹰；④青草→鸡→蛇→鹰；⑤青草→鸡→鹰。

（2）以植物为食的动物是植食性动物；以动物为食的动物是肉食性动物，图中蚱蜢；鸡是植食性动物。

（3）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的；所以营养级越低的生物体内的能量越多，因此图中所有的生物中所含能量最多的是青草。

（4）