2025年粤教版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、原始生命诞生的场所是：A.原始大气B.原始海洋C.现代海洋D.原始高山2、以下对绿色植物呼吸作用的叙述，不正确的是（）A.呼吸作用的实质是分解有机物释放能量B.在光照和黑暗中都能进行呼吸作用C.绿色植物进行呼吸作用的部位是所有细胞D.田间松土，及时排涝是为了促进根的呼吸作用3、对下列动物的表现的分析，不正确的是（）A.鸟类飞行属于动物行为B.动物吼叫属于动物行为C.金龟子假死不属于动物行为D.动物的注目凝视属于动物行为4、（2016•菏泽）生物分类等级中，最大的分类单位和最基本的分类单位分别是（）A.门、科B.门、种C.界、种D.界、纲5、下列动物的发育方式属于完全变态发育的一组是（）A.蜜蜂、蟋蟀、蝴蝶B.蜜蜂、蚊子、菜粉蝶C.苍蝇、蟋蟀、蝼蛄D.蜜蜂、苍蝇、蝗虫评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、绝大多数双子叶植物种子中贮存营养的结构是____，绝大数单子叶植物种子中贮存营养物质的结构是____。7、看图回答问题．

（1）图A是心脏结构图；据图回答．

①在心脏的四个腔中，图中代表左心室的编号是____

②血液从图中D出发流进b，最后汇集到c流回到A的过程叫____

③图中流静脉血的血管有____．（填编号）

（2）图B是血涂片在显微镜下的一个视野图．请据图回答：

①写出图中字母代表的血液成分．

A____B____C____D____

②人体的血液呈现红色，是因为哪种血细胞（填编号）中含有哪种物质所致？____．

③能吞噬侵入人体内的病菌，从而保护人体健康的是____；促进止血和加速血液凝固的是____；担负运输养料和废物功能的是____．（填编号）8、在生态系统中能量是沿着依次流动的，在流动的过程中一般来说，一个环节只能把所获能量的10%20%传递给下一个环节9、在饭店里吃野生动物是被允许的．____．10、如图表示的是根尖的结构；请回答下列问题。

（1）指出图中的细胞是构成根尖哪一区域的细胞，A属于____，B属于____，C属于____，D属于____

（2）细胞伸长最快的部位是____。属于保护组织的是____。

（3）根的长度能够不断增加是因为____区的细胞能够不断分裂和____的细胞不断伸长有关。

按照根尖由顶端向上的顺序，上图细胞正确的排序是____。11、依据病毒的宿主不同，将其分为三大类：____病毒、____病毒和____病毒．

评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)12、用放大镜可以观察病毒的结构。（）13、人类是大自然的主宰者，人类可以随心所欲地开发利用各种资源．14、植物的组织培养属于无性生殖．______（判断对错）．15、香菇晒干利于保存，其原理是将抑制细菌和真菌的生长繁殖。______（判断对错）16、动物能提供人类丰富的食品、药品及各种原材料，但不能促进生态系统物质循环。（）17、保护动物多样性，就意味着禁止一切开发和利用。（）18、陆地上的动物一般都具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式。评卷人得分四、连线题(共4题，共8分)19、请将下列左侧各项与右侧对应项连线的字母填写在答题卡相应位置上。(1)被子植物A.先天性行为(2)裸子植物B.含有遗传物质，是细胞的控制中心(3)鹦鹉学舌C.学习行为(4)蜘蛛织网D.种子裸露，种子外无果皮包被(5)叶绿体E.种子外有果皮包被(6)细胞核F.绿色植物进行光合作用的场所20、请将左边与右边对应措施的序号填入括号内。A.隔离和治疗传染病患者1、切断传播途径B.接种疫苗C.医院使用一次性输液器、注射器2、控制传染源D.医务人员喷洒消毒液E.体育锻炼3、保护易感人群F.注意环境卫生和个人卫生A（）B()C()D()E()F—()21、请将相关动物的活动与其行为方式连接起来:1.蜘蛛结网a.争斗行为2.孔雀开屏b.迁徙行为3.壁虎断尾c.节律行为4.公鸡报晓d.防御行为5.雄狮搏斗e.繁殖行为6.大雁南飞f.取食行为22、【题文】帮鸡卵的结构找到与其相对应的功能：

（）①卵壳。A．为胚胎发育提供主要营养。

（）②卵黄B．进行胚胎发育的部位。

（）③胚盘C．提供胚胎发育所需的氧气。

（）④气室D．起保护卵细胞的作用评卷人得分五、其他(共3题，共27分)23、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。24、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。25、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】试题分析：生命起源于非生命的物质，原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下，逐渐形成了许多简单的有机物，最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命。考点：本题考查的是地球上生命的起源。【解析】【答案】B2、C【分析】解：A；呼吸作用的实质是分解有机物释放能量；正确；

B；在光照和黑暗中都能进行呼吸作用；正确。

C；呼吸作用的场所是所有活细胞的线粒体中；错误。

D；田间松土；及时排涝是为了促进根的呼吸作用，正确。

故选：C。

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量；供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．

解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的实质．【解析】C3、C【分析】【解析】试题分析：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动，动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为，不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等，鸟类飞行是鸟类的动作，属于动物行为，动物吼叫，是用声音恐吓对方，属于动物行为，金龟子假死是为了迷惑敌害，保护自己，属于防御行为，动物的注目凝视属于动物行为。考点：此题考查的是动物的行为。【解析】【答案】C4、C【分析】【解答】生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．

故选：C．

【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．5、B【分析】【解答】昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如金龟子、蚂蚁、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、蚕等．不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：豆娘、蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育；选项B蜜蜂、蚊子、菜粉蝶的发育均是经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完全变态发育．故只有选项B符合题意．

故选：B．

【分析】此题考查的是昆虫的发育，昆虫的发育过程为变态发育，分为完全变态发育和不完全变态发育两种类型．二、填空题(共6题，共12分)6、子叶胚乳【分析】【解答】菜豆种子由种皮和胚两部分组成；胚由胚芽；胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，胚中有两片子叶的植物称为双子叶植物，玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，胚乳是玉米种子储存养料的结构，胚中有一片子叶的植物称为单子叶植物。

【分析】双子叶植物和单子叶植物种子的不同在于在于子叶数目不同。7、B肺循环b、d、g红细胞白细胞血小板血浆血红蛋白BCD【分析】【解答】（1）①图一代表心脏的结构示意图：各部分的结构名称为：A左心房、B左心室、C右心房、D右心室、a主动脉、b肺动脉c；肺静脉、d上腔静脉、e动脉瓣、f房室瓣、g下腔静脉．

②图中D为右心室；从此处开始的路线为肺循环，路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．

③血液循环包括体循环和肺循环．体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各级毛细血管→全身各级静脉→右心房；经过体循环，动脉将富含养料和氧的血液送到身体的各部分毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧供细胞利用，同时，把细胞产生的二氧化碳等代谢废物运走．这样，血液就由含氧丰富；颜色鲜红的动脉血变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血；肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．血液流经肺部毛细血管网时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样，静脉血就变成了动脉血．所以，心脏的左侧流动的都是动脉血，右侧流动的都是静脉血．

（2）①血液包括血浆和血细胞；血细胞又包括红细胞；白细胞和血小板．图中各部分的结构名称为：A红细胞、B白细胞、C血小板、D血浆。

②在血液中；红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，从而使得血液呈现红色．

③在血液中；红细胞的作用是运输氧；白细胞的作用是防御疾病；血小板的作用是止血和加速凝血；血浆的作用是运载血细胞，运输营养物质和代谢废物．

【分析】本题考查的是血液的成分和心脏的结构，首先明确心脏的结构特点和血液的组成．8、略

【分析】试题分析：在生态系统中能量沿着食物链依次流动的，逐级递减。即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。动物的营养级越高，所获得的能量就越少。能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。考点：生态系统中物质和能量的流动【解析】【答案】食物链9、略

【分析】

野生动物是自然界的重要组成部分；任何一种野生动物的灭绝都有可能造成局部生态平衡的破坏，也会破坏生物的多样性．现在不少野生动物数量急剧减少，已经到了濒临灭绝的地步，一旦生态平衡被破坏，将会影响到人类自身的生存．人类应采取切实措施加强对野生动物的保护，不乱捕滥杀，保护它们的栖息环境，善待野生动物就是善待人类自己．所以在饭店里吃野生动物是不被允许的．

故答案为：×．

【解析】【答案】猎杀；食用野生动物不仅破坏野生动物资源；影响生态平衡，而且猎杀野生动物往往危及人类自身．

10、伸长区成熟区分生区根冠[A]伸长区[D]根冠[C]分生区[A]伸长区DCAB【分析】【解答】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠；分生区、伸长区和成熟区。

成熟区；也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

伸长区；位于分生区稍后的部分，一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，细胞明显伸长且没有根毛，生长最快的部分是伸长区。

分生区；也叫生长点，是具有强烈分裂能力的；典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。

根冠；根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。如图。

根的生长是分生区细胞的分裂使细胞数目增多和伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果。

【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是分清根尖各部分的功能及细胞特点。11、植物动物细菌【分析】【解答】解：根据病毒寄生的生物体的不同；我们把病毒分为植物病毒；动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．专门寄生在植物细胞内的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；寄生在动物和人体细胞内的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体．

故答案为：植物；动物；细菌．

【分析】病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体内．三、判断题(共7题，共14分)12、×【分析】试题分析：细菌的个体十分微小，大约1000个细菌排成一排才有1毫米长，用肉眼、放大镜、低倍显微镜等都不可看，只有在高倍显微镜下才可看清。故答案为：×考点：此题考查的是细菌的基本形态和结构特点。【解析】【答案】错13、×【分析】【解答】我国自然资源在总量上是丰富的；但人均资源不足．我国许多自然资源不仅总量大，居世界前列，而且种类多，是世界上矿产资源比较齐全的国家，从这方面看，我国是自然资源大国．但我国人口特别多，自然资源人均占有量只相当于世界人均占有量的几分之一，不及世界大多数国家，而且自然资源破坏严重．评价一个国家自然资源的多少，往往从两个方面考虑，一是资源总量，二是人均资源占有量．我国一方面人口增长过快，另一方面可利用的后备土地资源不足，乱占耕地的现象十分严重．在渔业上出现了过度捕捞的现象，应当走可持续发展的道路．因此我们要认识我国资源形势的严峻性；科学合理地利用自然资源，保护环境，探索新能源，使可再生资源不断更新，非可再生资源得到合理利用．

故答案为：×

【分析】我们要认识我国资源形势的严峻性；科学合理地利用自然资源，保护环境，探索新能源，使可再生资源不断更新，非可再生资源得到合理利用．14、√【分析】解：组织培养；组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖；芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．组织培养的繁殖速度很快．没有经过两性生殖细胞的结合，因此植物组织培养属于无性生殖，所以题干的说法正确．

故答案为：√

（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵；再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．

（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的方式，如嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等．

解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖与无性生殖的特点以及组织培养的过程．【解析】√15、×【分析】解：香菇是利用人工方法脱水；减少香菇内的水分，从而抑制细菌真菌的生长繁殖来延长保质期的，因此“香菇晒干利于保存”，其原理抑制细菌和真菌的生长繁殖，而不是将细菌和真菌直接杀死。所以题干的说法不正确。

故答案为：×

因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因；食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌；糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。

解答此类题目的关键是理解掌握常见的食品保存的方法及原理。【解析】×16、×【分析】试题分析：动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用，生产某些人类所需物质等，与人类生活息息相关。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。考点：动物在自然界中的作用【解析】【答案】×17、×【分析】【解析】试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物圈的资源、空间是有限的，人类要合理开发利用自然资源，保持自然资源的可持续发展，现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响，生物的多样性面临着严重的威胁，因此我们要注意保护生物的多样性，合理的开发和利用。考点：本题考查的是生物多样性的保护、利用。【解析】【答案】错18、A【分析】【解答】解：陆地上的动物一般都具有支持躯体和运动的器官；如爬行类和哺乳类的四肢，有多种运动方式，如爬行；行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌，有利于适应复杂多变的陆生环境．因此题干的说法正确．

故答案为：正确。

【分析】陆生动物适于陆生的特点：（1）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构．（2）陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌．（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官．（4）陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应．四、连线题(共4题，共8分)19、（1）——E（2）——D（3）——C（4）——A（5）——F（6）——B【分析】【分析】本题考查裸子植物和被子植物的特征、先天性我和学习行为的区别、细胞核和叶绿体的作用，明确裸子植物和被子植物的区别是种子有无果皮包被、先天性我和学习行为的区别、细胞核是遗传信息库、叶绿体是光合作用的场所是解答的关键。【解答】种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物种子裸露，种子外无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被；从动物行为的获得途径来看，动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。“蜘蛛结网”是生来就有的先天性行为，“鹦鹉学舌”是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的后天性行为；细胞核是遗传信息库，细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心；叶绿体是细胞内的能量转换器，能将光能转变成化学能，是绿色植物进行光合作用的场所。【解析】（1）——E（2）——D（3）——C（4）——A（5）——F（6）——B20、A（2）B(3)C(1)D(1)E(3)F—(1)【分析】【分析】该题考查的是传染病预防的措施。掌握传染病预防的措施是解题的关键。【解答】传染病流行的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群。传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介；易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，切断传染病流行的三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。因此传染病预防的措施：控制传染病的措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。隔离和治疗传染病患者属于控制传染源，医务人员喷洒消毒液、注意环境卫生和个人卫生、大力消灭病原属于切断传播途径，接种疫苗、体育锻炼属于保护易感人群。【解析】A（2）B(3)C(1)D(1)E(3)F—(1)21、略

【分析】试题分析：生殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．孔雀开屏属于繁殖行为，觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，蜘蛛织网属于取食行为．迁徙行为：鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，大雁南飞属于迁徙行为．防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，壁虎断尾属于防御行为．攻击行为是指同种个体之间所发生的攻击或战斗．在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域而发生相互攻击或战斗，雄狮搏斗属于斗争行为．节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为，公鸡报晓属于节律行为．考点：此题考查的知识点是动物行为的分类．解答时可以从分类的依据和动物行为的目的方面来切入．【解析】【答案】1—f、2—e、3—d、4—c、5—a、6—b22、略

【分析】【解析】

试题分析：鸡蛋的外壳是石灰质的硬壳；叫卵壳．在最外层，卵壳上约有7000多个小孔，可通气，卵壳起保护卵细胞的作用；卵黄是卵细胞的主要营养部分，相当于细胞质，外面包着卵黄膜．一般分层，由黄卵黄与白卵黄以同心圆形成相间排列组成，中间有卵黄心，以卵黄心颈与胚盘相连，卵黄为胚胎发育提供主要营养；卵黄表面中央有一圆盘状的小白点（就是在蛋黄上看到的小白点）称为胚盘，里面含有细胞核．未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始．如果是受精卵，胚盘在适宜的条件下就能孵化出雏鸡．胚盘进行胚胎发育的部位；在鸡蛋的钝端内（大头），两层膜之间常分开形成一个小气室，贮存空气，供胚胎发育时的呼吸．（这就是煮熟的鸡蛋里空的部分）．气室提供胚胎发育所需的氧气。故答案为：

考点：此题考查的知识点是鸡卵的结构．解答时可以从各结构的名称．功能方面来切入。【解析】【答案】①→D②→A③→B④→C五、其他(共3题，共27分)23、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气