2023九年级化学上册 第一章 大家都来学化学1.4 物质性质的探究说课稿（新版）粤教版

2023九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究说课稿（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究说课稿（新版）粤教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究能力，提升学生的化学素养。通过实验探究物质的性质，学生能够学习如何设计实验、观察现象、分析数据，从而培养严谨的科学态度和批判性思维。同时，通过小组合作，学生能够学会与他人沟通、合作，提高团队协作能力。此外，课程还将引导学生关注化学与生活的联系，增强学生的社会责任感和环境保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：九年级学生在学习本节课之前，已经学习了基础的化学概念，如物质、元素、化合物等，并对简单的化学反应有所了解。他们具备一定的观察和记录实验现象的能力，但可能对实验设计、数据分析等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍感兴趣，尤其对实验操作和现象观察充满好奇心。学生的学习能力参差不齐，部分学生动手操作能力强，能够迅速掌握实验技能；而部分学生在分析问题和解决问题时可能较为困难。学习风格上，有学生偏好直观的实验操作，也有学生更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在探究物质性质时，可能会遇到以下困难：一是实验操作不够熟练，导致实验结果不准确；二是数据分析能力不足，难以从实验数据中得出结论；三是缺乏对化学现象背后的原理的理解，导致难以解释实验结果。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响实验探究的效率和效果。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行物质性质的实验操作，让学生亲身体验化学现象，增强学习兴趣和实践能力。

2.讨论法：组织学生围绕实验结果进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取生活中常见的化学现象，引导学生分析物质的性质，提高学生的化学应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示实验原理、步骤和注意事项，直观呈现化学知识。

2.视频教学：播放相关化学实验视频，帮助学生更好地理解实验操作和现象。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关化学资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探索化学世界的奥秘，学习第一章的内容——物质性质的探究。在日常生活中，我们周围充满了各种各样的物质，它们有着不同的性质，这些性质又是如何被发现的呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

（2）同学们，请看大屏幕，这是我们今天要学习的课题——物质性质的探究。

二、新课讲授

1.物质的分类

（1）首先，我们要明确物质的分类。物质可以分为纯净物和混合物，纯净物又分为单质和化合物。同学们，谁能举例说明什么是纯净物和混合物？

（2）学生举例，老师点评并总结。

2.物质的性质

（1）接下来，我们来探究物质的性质。物质的性质分为物理性质和化学性质。物理性质是指不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、密度等。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性等。

（2）老师举例说明物理性质和化学性质的区别，引导学生思考。

3.物质性质的探究方法

（1）为了探究物质的性质，我们可以采用实验法。实验法是化学研究的基本方法之一，它通过观察、记录、分析实验现象来揭示物质的性质。

（2）老师演示一个简单的实验，让学生观察实验现象，引导学生思考实验原理。

4.实验探究——探究水的性质

（1）今天，我们以水为例，进行实验探究。请大家按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。

（2）学生分组进行实验，老师巡回指导。

5.实验结果与分析

（1）同学们，完成了实验，请各小组展示实验结果，并进行分析。

（2）学生展示实验结果，老师点评并总结。

6.物质性质与生活的联系

（1）最后，我们来探讨一下物质性质与生活的联系。同学们，请举例说明生活中的化学现象。

（2）学生举例，老师点评并总结。

三、巩固练习

1.老师出示几道与物质性质相关的题目，让学生进行口头回答。

2.学生回答，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了物质性质的探究，掌握了物质的分类、性质以及探究方法。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，关注化学现象，提高自己的化学素养。

2.老师总结本节课的重点内容，强调物质性质的探究方法。

五、布置作业

1.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合所学内容，写一篇关于物质性质的小论文。

六、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、实验操作、问题回答等方面。

2.学生自评和互评，总结本节课的收获和不足。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-物质的分类：介绍不同类型的物质，如单质、化合物、混合物等，以及它们的特性。

-物理性质与化学性质的对比：提供表格或图表，展示不同物质的物理性质和化学性质。

-常见化学物质的性质：介绍一些常见化学物质的性质，如酸、碱、盐、金属、非金属等。

-化学实验的基本操作：提供实验操作步骤和注意事项，如称量、溶解、过滤、加热等。

-化学实验的安全知识：介绍化学实验中可能遇到的安全问题及相应的预防措施。

2.拓展建议：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，了解不同物质的性质和应用。

-组织学生进行小组讨论，分析不同物质的物理和化学性质，并举例说明其在生活中的应用。

-安排学生参观化学实验室或企业，实地观察化学实验操作和化学物质的生产过程。

-鼓励学生参与化学实验竞赛或科学展览，提高学生的实验技能和创新能力。

-设计一些家庭实验，让学生在家长的指导下进行，体验化学实验的乐趣，同时增强安全意识。

-利用网络平台，如在线教育网站或化学学习论坛，分享学习心得和实验经验。

-阅读相关的科普书籍或杂志，拓宽学生的化学知识视野，激发学习兴趣。

-通过观看化学教育视频，学习化学实验的基本原理和操作技巧。

-参与化学实验设计比赛，培养学生的创新思维和实验设计能力。

-鼓励学生参与社区服务，如环保活动，将化学知识应用于实际问题的解决中。教学反思与总结同学们，今天的化学课就到这里了。让我们一起回顾一下这节课的学习内容吧。

首先，我想谈谈这节课的教学反思。在教学方法上，我尝试了实验法、讨论法和案例分析法，希望能够激发同学们的学习兴趣和主动性。从课堂的表现来看，同学们在实验操作方面表现得不错，但也有一些同学在数据分析上显得有些吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重对数据分析方法的讲解和练习。

在策略上，我注意到在实验过程中，部分同学对于实验步骤的理解不够深入，导致实验操作不够规范。因此，我应该在讲解实验步骤时，更加细致地说明每一个环节的目的和注意事项。同时，我也发现了一些同学在小组讨论中，表达自己的观点不够清晰，这可能是因为他们对于化学概念的理解还不够透彻。所以，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的巩固。

在管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但有个别同学在实验过程中有些分心。为了提高课堂效率，我会在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个同学都能集中精力学习。

当然，这节课也存在一些不足。例如，个别同学在实验过程中表现出一定的焦虑情绪，这可能是因为他们对实验结果的不确定性感到担忧。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重实验结果的预期和解释，帮助学生建立信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解实验步骤时，注重对每一个环节的详细说明，确保同学们能够准确理解。

2.加强对数据分析方法的讲解和练习，帮助同学们掌握分析技巧。

3.在实验过程中，适时进行指导，帮助同学们克服焦虑情绪，增强自信心。

4.鼓励同学们积极参与课堂讨论，提高表达能力和团队协作能力。

5.定期进行教学反思，不断调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系①物质的分类

-纯净物与混合物的定义

-单质与化合物的区分

②物质的性质

-物理性质的定义和例子

-化学性