Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit2IwanttogotoShanghai（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai。本节课主要围绕旅行计划展开，通过对话和阅读活动，帮助学生掌握旅行相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。内容包括：介绍旅行目的地，表达对旅行目的地的向往，以及制定旅行计划。核心素养目标1.文化意识：通过学习旅行相关词汇和句型，学生能够理解并尊重不同文化背景下的旅行习惯和礼仪，增强跨文化交流的意识。

2.跨文化交际：在角色扮演和小组讨论中，学生能够运用所学语言进行有效的沟通，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.语言能力：通过听说读写活动，学生能够提高英语听、说、读、写技能，特别是听说技能，为将来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基本的旅行相关词汇，如hotel,train,plane等，以及一些描述地点和活动的句型。然而，对于更复杂的旅行计划和表达个人愿望的句型，他们可能还需要进一步的练习和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对旅行主题通常表现出较高的兴趣，因为旅行是学生生活中常见的话题。他们的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识，如通过图片、视频和实际操作。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用复杂句型方面可能会遇到困难，特别是在表达个人愿望和计划时。此外，学生可能对某些旅行相关词汇的记忆不够牢固，导致在实际对话中无法准确使用。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会感到紧张，影响他们的口语表达。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新的外研版六年级上册英语教材，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图、旅行视频以及上海旅游景点的PPT展示，以丰富教学内容和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备卡片、标签纸、录音机等，用于角色扮演和口语练习。

4.教室布置：布置教室为小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和展示，同时设置一个展示区用于展示学生的旅行计划作品。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Doyouliketraveling?Whatisyourfavoriteplacetovisit?”引导学生思考并分享自己的旅行经历。

2.学生用英语回答，老师鼓励学生用过去时态描述旅行经历。

二、热身活动（10分钟）

1.老师展示与旅行相关的图片，如海滩、山川、城市风光等，引导学生用英语描述图片内容。

2.学生分组讨论，每组选择一张图片，用英语描述并分享给全班同学。

三、课文呈现（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，注意引导学生关注课文中的重点词汇和句型。

2.老师提问：“WhatdoyouwanttodoinShanghai?Whydoyouwanttogothere?”引导学生思考并回答。

3.学生用英语表达自己的旅行计划，老师给予鼓励和指导。

四、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组四人，分别扮演旅行顾问、旅行者、导游和机场工作人员。

2.学生根据课文内容进行角色扮演，模拟旅行咨询、行程安排、导游讲解和机场安检等场景。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音、语法和语调，鼓励学生用英语进行交流。

五、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的重点句子和短语，如“IwanttogotoShanghaibecauseitisabeautifulcitywithmanyinterestingplaces.”

2.学生用英语复述课文中的句子，老师给予评价和指导。

3.老师提问：“Whatarethedifferencesbetweenthetravelplansofthecharactersinthestory?”引导学生对比分析。

六、课堂活动（20分钟）

1.老师展示上海旅游景点的PPT，让学生了解上海的地理位置、历史文化和旅游资源。

2.学生分组讨论，每组选择一个景点，用英语介绍其特色和魅力。

3.学生展示介绍，其他组同学进行提问和评价。

七、小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

2.学生用英语复述课文中的句子，老师给予评价和指导。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：学生以小组为单位，设计一份上海旅游攻略，包括景点介绍、行程安排和交通攻略。

2.学生用英语撰写旅游攻略，老师给予指导。

九、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和不足。

2.学生用英语表达自己的感受，老师给予鼓励和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：提供一些真实的旅行日志样本，让学生了解旅行者如何记录旅行经历和感受。

-上海城市介绍：收集有关上海的历史、文化、地理、美食等方面的资料，制作成小册子或PPT，供学生课后阅读。

-旅行准备清单：设计一份详细的旅行准备清单，包括衣物、证件、药品、电子设备等，帮助学生规划旅行。

-国际旅行安全指南：提供一些国际旅行安全的基本知识，如紧急联系方式、健康安全小贴士等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于旅行的书籍，如旅行小说、旅行指南等，以拓宽视野。

-视频学习：推荐一些关于上海旅游的纪录片或旅游视频，让学生通过视觉体验了解目的地。

-实践活动：组织学生进行模拟旅行活动，如设计旅行路线、制作旅行海报、举办旅行分享会等。

-语言实践：鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与外国朋友交流旅行经验，提高英语口语能力。

-文化体验：如果条件允许，可以组织学生参观当地的文化景点，如博物馆、艺术展览等，让学生亲身体验当地文化。

-旅行摄影：指导学生学习基本的摄影技巧，记录旅行的美好瞬间，培养他们的审美能力和创造力。

-旅行写作：鼓励学生写旅行日记或游记，锻炼他们的写作能力，同时加深对旅行经历的理解和记忆。

-旅行安全课程：邀请专业人士为学生讲解旅行安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-旅行规划比赛：组织学生参加旅行规划比赛，让学生运用所学知识设计一次完美的旅行计划。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思可以更好地了解教学效果，发现不足，并制定改进措施。以下是我对“Module9Unit2IwanttogotoShanghai”这一课的教学反思与改进：

1.学生参与度：

在课堂上，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演环节表现得比较被动，这可能是因为他们对旅行话题的兴趣不高或者英语表达能力有限。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用以下措施：

-在导入环节，使用更吸引学生的图片和视频，激发他们的兴趣。

-设计更具互动性的活动，如“旅行知识竞赛”或“最佳旅行计划评选”，让学生在游戏中学习。

-针对英语表达能力较弱的学生，提供更多的语言支持，如提前给出角色扮演的提示和台词。

2.教学内容深度：

课文中涉及了一些较复杂的句型和词汇，部分学生在理解上存在困难。为了更好地把握教学内容的深度，我计划采取以下措施：

-在讲解课文前，先进行词汇和句型的预热，确保学生具备一定的语言基础。

-在讲解过程中，通过例句和情境模拟，帮助学生理解并掌握新知识。

-针对学生的个体差异，提供分层教学，满足不同学生的学习需求。

3.教学方法：

在本节课中，我主要采用了任务型教学法和情境教学法。虽然取得了一定的效果，但仍有改进空间。以下是我对教学方法的反思与改进：

-在任务型教学中，注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，设计更具挑战性的任务。

-在情境教学法中，增加学生的参与度，让他们在真实或模拟的情境中运用所学知识。

-结合多媒体教学，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.教学评价：

课堂上的评价主要以口头表扬和小组评价为主，但我觉得这种评价方式较为单一。为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采取以下措施：

-设计一份详细的评价量表，包括学生的口语表达、书面表达、团队合作等方面。

-定期进行学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。

-在课后，通过作业、测试等方式，对学生进行更深入的评估。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：hotel,train,plane,attraction,guide,culture,etc.

-旅行相关句型：IwanttogotoShanghaibecauseitisabeautifulcitywithmanyinterestingplaces.

-旅行计划表达：WeplantovisittheBund,theShanghaiMuseum,andtheOrientalPearlTower.

-旅行准备事项：packmybags,checkmypassport,bookahotel,etc.

②本文重点词汇：

-beautiful(adj.)：美丽的

-interesting(adj.)：有趣的

-visit(v.)：参观

-plan(v.)：计划

-attraction(n.)：景点

-guide(n.)：导游

-culture(n.)：文化

-pack(v.)：打包

-check(v.)：检查

-book(v.)：预订

③本文重点句型：

-IwanttogotoShanghaibecauseitisabe