Unit 5 What do they do？第二课（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit5Whatdotheydo？第二课（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课设计以“Unit5Whatdotheydo？”第二课为载体，结合译林版（三起）英语五年级上册的教学目标，通过趣味导入、情景创设、小组合作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写技能，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习职业相关的词汇和句型，学生将提升语言运用能力，了解不同文化背景下的职业特点，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将增强合作意识和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的学习基础，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在之前的学习中，他们接触过一些简单的日常用语和日常活动描述，对“do”作为动词的用法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但总体上，他们对探索新的词汇和句型表现出较高的兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在听力和口语表达方面较为自信，而阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是新词汇的记忆和运用，尤其是职业相关的专业词汇；二是句型结构的理解和应用，特别是含有“do”的不同时态和疑问句；三是角色扮演时可能出现的紧张和语言表达不准确的问题。为了克服这些困难，教师需要提供足够的实践机会，并通过多样化的教学活动帮助学生逐步克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解职业相关的词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论不同职业的特点，激发学生的思维和表达欲望。

3.角色扮演法：让学生通过模拟不同职业角色，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示职业图片和视频，增强直观教学效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供练习和游戏，提高学习趣味性。

3.实物教学：引入职业相关实物或模型，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同职业的英语词汇和基本句型。

设计预习问题：围绕“职业描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的职业是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业相关的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解职业描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《MyIdealJob》引出职业话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解职业相关的英语词汇和句型，如“doctor,teacher,engineer”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的职业，并使用新学的句型进行描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，使用新学的句型描述职业。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业相关的英语词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握描述职业的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解职业相关的英语词汇和句型，掌握描述职业的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己理想职业的短文，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐学生观看关于不同职业的英语视频，如TED演讲或职业介绍视频。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的职业描述的相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

学生在学习过程中，了解了不同国家的职业特点和文化背景，拓宽了国际视野。他们认识到不同职业在各个国家的重要性，以及职业选择与个人兴趣、社会需求之间的关系，从而培养了尊重多元文化的意识。

3.思维品质发展

学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何运用英语进行思考和表达。他们通过分析、比较和评价，提高了逻辑思维和批判性思维能力。在解决问题的过程中，学生学会了从不同角度思考问题，培养了创新意识。

4.学习能力提高

本节课采用自主学习、合作学习和探究式学习等多种教学方法，使学生学会了如何自主获取知识、合作解决问题和探究未知。学生在课堂上的积极参与和课后拓展学习，提高了自主学习能力和终身学习能力。

5.个性化发展

学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择自己感兴趣的职业进行深入研究。这有助于培养学生的个性化发展，使他们能够在未来的职业道路上找到适合自己的方向。

6.团队合作意识

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通、协调和分享，培养了团队合作意识。

7.自我反思能力

学生在完成课后作业和拓展学习后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，从而不断提高自己的学习效果。

8.适应能力

9.价值观培养

学生在学习过程中，了解了不同职业的社会价值和职业道德，培养了正确的价值观。他们认识到每个职业都有其存在的意义，每个人都应该尊重他人的劳动成果。

10.情绪管理能力

在课堂活动中，学生学会了如何调整自己的情绪，保持积极的心态。他们在面对困难和挑战时，能够保持冷静，勇于尝试，培养了良好的情绪管理能力。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的，但也存在一些可以改进的地方。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来和大家分享一下我的想法。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演。这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常积极，他们能够很好地运用所学的词汇和句型来描述不同的职业，这让我很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的时候，有些学生不太愿意发言，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。这就需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

在教学策略上，我尝试了将教材内容与实际生活相结合，让学生通过观察图片、听故事等方式来学习。这种教学方式让学生感到亲切，能够更好地理解和记忆知识点。但是，我也意识到，有些学生可能对某些职业不够了解，这可能会影响他们对课程内容的兴趣。因此，我打算在今后的教学中，增加一些职业介绍的视频或资料，让学生有更直观的了解。

在课堂管理方面，我发现有时候学生们的纪律性不够好，这影响了教学进度。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学节奏。

教学总结方面，我觉得学生们在本节课中收获了很多。他们在知识方面，掌握了关于职业的英语词汇和句型；在技能方面，提高了听、说、读、写的能力；在情感态度方面，对不同的职业有了更深的认识，增强了社会责任感。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在角色扮演中表现得不够自信，这需要我在今后的教学中加强个别指导。另外，课堂纪律管理也有待