沪科版数学七年级上册《单项式和多项式》听评课记录2

沪科版数学七年级上册《单项式和多项式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：单项式和多项式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾已学的数学概念，为新课的导入做好铺垫。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和互动游戏等。在讲授过程中，教师语言清晰、条理清楚，能够引导学生理解和掌握单项式和多项式的概念。讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点，提高了学生的思维能力和口头表达能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生巩固知识点。布置的作业适量，能够检测学生对课堂内容的掌握情况。

3.师生互动：

师生交流频率适中，教师能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生清晰地传达了学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对单项式和多项式的概念有了深入的理解，并能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地定义单项式和多项式，并掌握它们的性质和运算规律。对于一些复杂的多项式运算，学生也能够运用所学的法则进行计算。此外，学生对技能的掌握程度也较高。他们能够运用所学的数学思维和方法解决问题，展现出灵活运用知识的能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了促进，他们在知识、能力和情感态度价值观方面都有所提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与和思考。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解单项式和多项式的实际意义。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识点。此外，教师可以与学生进行更多的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和口头表达能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估教师的教学实践，可以及时发现问题并进行改进。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，如