人教版道德与法治八年级下册第五课 我国基本制度第一课时《根本政治制度》听课评课记录

人教版道德与法治八年级下册第五课我国基本制度第一课时《根本制度》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第五课我国基本制度第一课时《根本制度》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放我国制度的短视频导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用讲授法，结合案例分析，让学生了解我国的根本制度。同时，学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生参与度。

结束阶段，张老师对本节课内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。在小组合作学习中，学生能够积极投入，相互协作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体课件，生动展示我国制度的相关内容，提高了教学效果。同时，借助现代教育技术，方便学生理解和记忆，提升课堂质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解我国的根本制度，理解其内涵和意义，以及提高学生的法治素养。通过张老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标，对我国的根本制度有了较为清晰的认识，能够在一定程度上运用所学知识分析现实问题。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对我国的根本制度有了较为深入的了解，能够回答相关问题，并在讨论中表达自己的观点。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析案例，提出自己的见解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。张老师通过生动的案例分析和讨论，引导学生正确认识我国的根本制度，增强了学生的法治意识和社会责任感。学生在这一过程中不仅提高了素养，还培养了热爱祖国、尊重法律的情感态度。

总体来说，张老师在本节课的教学中，无论是知识传授、技能培养还是情感态度价值观的塑造，都取得了较好的教学效果。学生在各个方面都有明显的收获，达到了预期的教学目标。然而，仍有一些方面可以进一步改进和提高，如在课堂互动中给予更多学生机会，以提高学生的参与度；同时，注重培养学生的批判性思维能力，使他们在掌握知识的基础上，能够更好地分析和解决实际问题。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。此外，张老师在课堂管理、教学资源利用等方面也做得较好，为学生的学习提供了良好的环境。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂互动中可以更加注重平衡，给予不同学生更多的发言机会，提高学生的参与度。其次，可以适当增加实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的动手能力。最后，建议张老师在教学中注重培养学生的批判性思维，引导他们学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，对张老师的教学进行持续关