Unit 7 Protect the Earth（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit7ProtecttheEarth（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit7ProtecttheEarth（保护地球），属于译林版（三起）英语六年级上册课本。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以保护地球为主题，涉及环境保护、气候变化等话题。学生在此前已学习了基础的英语词汇和语法知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的跨文化意识，让他们认识到不同文化背景下环境保护的重要性。2.增强学生的语言表达能力，通过讨论和实践，使他们能够运用英语就环境保护议题进行交流。3.培养学生的责任感和行动力，鼓励他们在日常生活中实践环保行为，成为环保的小使者。4.增进学生的情感态度价值观，激发他们对地球家园的热爱和保护意识。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在知识层面，学生对地球环境保护有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考和实际行动。在能力方面，学生的英语听说能力有所提高，但阅读和写作能力相对较弱，尤其是在表达个人观点和进行深入讨论时显得不够自信。

素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行动力有待提高。他们在行为习惯上表现出一定的独立性和自主性，但在合作学习和参与课堂讨论时，部分学生可能存在害羞、不愿发言的情况。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，因此，学生对此类话题具有浓厚的兴趣。然而，由于英语语言能力的限制，学生在进行深入讨论和表达个人观点时可能会遇到困难。此外，学生的环保行为习惯和责任感也是教学过程中需要关注的重点。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。其次，通过小组合作和讨论，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。再次，通过实践活动，引导学生将环保理念付诸行动，培养他们的责任感和行动力。最后，通过多元化的评价方式，关注每个学生的学习进步，增强他们的自信心和学习动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版英语六年级上册教材《Unit7ProtecttheEarth》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如地球、污染、自然景观等；图表，展示环境污染数据；视频，展示环保活动和环境保护的重要性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备标记有环保主题的标签；在讲台附近设置展示区域，用于展示学生作品和教学辅助材料。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球生态环境遭受破坏的视频，引起学生的共鸣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“我们应该如何保护我们的地球？”

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：介绍与环境保护相关的词汇，如pollution,recycle,energy-saving等。

2.句型讲解：讲解表示环保行动的句型，如“Ithinkweshould...”，“Wecando...toprotecttheEarth.”

3.案例分析：分析课本中的环保案例，引导学生了解不同地区的环保行动。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词拼写：让学生拼写新学的环保词汇，检查他们的掌握情况。

2.句型练习：让学生运用新学的句型，描述自己的环保行动。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生关于环保的问题，如“你最喜欢的环保方式是什么？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的环保经验。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们应该如何减少塑料袋的使用？

-如何鼓励身边的人参与环保行动？

2.小组代表发言：每组选一名代表分享讨论成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演环保志愿者，模拟环保宣传活动。

2.情景模拟：模拟现实生活中遇到的环境问题，让学生提出解决方案。

七、总结与反馈（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。

2.反馈：收集学生对本节课的反馈意见，改进教学方法。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于环保的短文，分享自己的环保理念。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与环境保护相关的词汇，如pollution,recycle,energy-saving等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和表达。

2.语法运用：学生在学习过程中，通过句型讲解和练习，能够正确运用表示环保行动的句型，如“Ithinkweshould...”，“Wecando...toprotecttheEarth.”，提高了英语语法运用的能力。

3.环保意识：学生对环境保护的重要性有了更深刻的认识，增强了环保意识。在课堂讨论和角色扮演环节，学生能够提出自己的环保观点和行动方案，表现出对环保议题的积极态度。

4.语言表达能力：在小组讨论和情景模拟环节，学生能够积极参与，用英语表达自己的观点，提高了口语表达能力。同时，通过小组合作，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点的团队合作精神。

5.问题解决能力：在情景模拟环节，学生需要面对现实生活中的环境问题，提出解决方案。这一过程培养了学生的创新思维和问题解决能力。

6.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够认识到保护地球家园的重要性，激发了对地球的热爱和保护意识。在日常生活中，学生能够主动践行环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

7.文化理解：学生在学习过程中，了解了不同地区的环保行动，拓宽了文化视野，增强了跨文化意识。

8.评价与反思：通过收集学生对本节课的反馈意见，教师能够了解学生的学习效果，并根据反馈调整教学方法，提高教学效果。内容逻辑关系①知识点：

-词汇：pollution,recycle,energy-saving,reduce,reuse,protect,environment,globalwarming,cleanenergy

-句型：WhatcanwedotoprotecttheEarth?Weshouldreducewaste,reusethings,andrecycle.

-环保行动：planttrees,savewater,usepublictransportation,turnofflightswhennotinuse

②词：

-pollution：污染

-recycle：回收利用

-energy-saving：节能

-reduce：减少

-reuse：再利用

-protect：保护

-environment：环境

-globalwarming：全球变暖

-cleanenergy：清洁能源

③句：

-WhatcanwedotoprotecttheEarth?（我们能为保护地球做些什么？）

-Weshouldreducewaste,reusethings,andrecycle.（我们应该减少浪费，再利用物品，进行回收。）

-Planttreescanhelpimp