人教版七年级数学上册2.2《整式的加减》听评课记录

人教版七年级数学上册2.2《整式的加减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版七年级数学上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：2.2《整式的加减》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整节课的教学内容和目标有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在理解整式加减的基础上，通过合作探究，发现运算规律。在结束阶段，张老师对整个节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，同学们能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了丰富的教学资源，使抽象的数学概念具体化、形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学计划涵盖了整式加减的基本概念、方法和技巧。通过观察学生们在课堂上的表现和作业完成情况，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标，对整式加减有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对整式加减的知识点理解和记忆情况良好，能够正确运用相关公式和规则进行计算。通过课堂提问和练习题的反馈，大部分学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，鼓励学生积极参与讨论和思考，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习，学生能够学会合作、交流和互助，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和专注度，对整式加减有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，有助于提高学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致部分学生注意力分散。建议张老师在讲授过程中适当增加互动环节，让学生更多参与到教学活动中来。其次，课堂上的提问和练习题可以更加多样化，增加一些开放性问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生个体差异的关注，对不同层次的学生给予更多的指导和帮助。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师交流研