七年级地理下册 11《中国在世界中》说课稿2 鲁教版五四制

七年级地理下册11《中国在世界中》说课稿2鲁教版五四制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自鲁教版五四制七年级地理下册第11课《中国在世界中》。主要包括：中国的地理位置、中国在世界上的位置、中国的疆域和行政区划。通过学习，使学生了解中国的地理位置、疆域范围和行政区划，增强学生的国家观念和地理意识。二、核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生对地理环境的认识和理解能力。通过学习中国的地理位置和行政区划，增强学生的空间思维和地图识读能力。同时，培养学生对国家历史文化的尊重和自豪感，激发学生对地理学科的兴趣和探索精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：中国的地理位置。要求学生能够准确描述中国的经纬度位置、海陆位置以及相对位置，理解中国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理特点。

-重点二：中国的疆域范围。强调学生掌握中国领土的四至点，理解中国疆域辽阔、地形多样的特点。

-重点三：中国的行政区划。重点讲解中国省级行政区划的设置和分布，以及不同级别行政单位的名称和数量。

2.教学难点

-难点一：地理位置的理解。学生可能难以理解经纬度、海陆位置等概念的实际意义，需要通过实例和地图辅助教学，帮助学生建立空间概念。

-难点二：疆域范围的把握。由于中国疆域辽阔，学生可能难以全面理解其四至点的地理位置，可通过对比地图和实际旅行经历来加深理解。

-难点三：行政区划的记忆。中国行政区划复杂，学生容易混淆不同级别行政单位的名称和数量，可通过制作思维导图、记忆口诀等方式帮助学生记忆。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合地图教学，通过教师讲解和地图展示，帮助学生直观理解地理位置和行政区划。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，共同解决地理问题，如“中国在世界上的位置有哪些优势？”

3.利用多媒体资源，如视频、动画，展示中国的自然景观和人文特色，激发学生学习兴趣。

4.运用案例研究法，选取具有代表性的地理现象，如长江的流域文化，引导学生分析地理环境与人类活动的关系。

5.设计角色扮演游戏，让学生扮演不同地区的居民，体验不同地区的文化差异，加深对行政区划的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国在世界中》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国在世界上的位置吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于中国地理风貌的图片或视频片段，如长城、黄河、黄山等，让学生初步感受中国的地理魅力。

简短介绍中国在世界上的地理位置、文化特色和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国在世界中的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国在世界中的基本概念、地理位置和重要性。

过程：

讲解中国的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置以及相对位置。

详细介绍中国的疆域范围，包括领土的四至点和行政区划。

3.中国在世界中的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国在世界中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如“一带一路”倡议、中国在全球气候变化中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国在世界中的地位和作用。

引导学生思考这些案例对全球发展的影响，以及中国如何通过这些案例展示其国际影响力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“中国在世界中”相关的主题进行深入讨论，如“中国在全球贸易中的角色”或“中国在国际组织中的地位”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国在世界中地位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国在世界中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国的地理位置、疆域范围、案例分析等。

强调中国在世界中的地位和作用，以及中国对全球发展的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国在世界中地位的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索和学习。

过程：

提供一些相关的课外阅读材料，如地理杂志、书籍或在线资源。

鼓励学生参与地理实践活动，如实地考察、制作地理模型等。

提醒学生关注国内外新闻，了解中国在国际事务中的最新动态。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国地理大发现》：介绍中国的地理环境、自然景观和人文历史，适合学生了解中国的地理特色。

-《世界地理之旅》：通过介绍世界各地的地理环境和文化，帮助学生拓宽视野，理解中国在世界中的位置。

-《中国的邻国》：详细阐述中国与周边邻国的地理关系、历史渊源和文化交流，增强学生对周边国家的认识。

-《地理信息系统（GIS）》入门书籍：介绍GIS的基本概念和应用，让学生了解地理信息技术的最新发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主收集关于中国在世界中的历史事件、文化贡献和科技发展的资料，撰写小论文或报告。

-组织学生参观当地的历史遗迹、博物馆或科技馆，通过实地考察了解中国在世界中的地位和影响。

-鼓励学生参与地理知识竞赛或演讲比赛，提高学生的地理素养和表达能力。

-利用网络资源，如在线地图、地理论坛等，让学生在线交流学习心得，拓展知识面。

-设计学生自主探究项目，如“中国在世界经济中的地位”、“中国在全球气候变化中的作用”等，培养学生的探究能力和团队合作精神。

-组织学生进行跨学科研究，如将地理知识与历史、政治、经济等学科相结合，进行综合性学习。

3.知识点拓展

-中国的地理分区：引导学生了解中国的地理分区，如北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，以及各地区的地理特征。

-中国的自然资源：介绍中国的矿产资源、水资源、土地资源等，让学生了解中国自然资源的丰富性和分布特点。

-中国的文化遗产：介绍中国的世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等，让学生了解中国丰富的文化遗产。

-中国的经济发展：探讨中国在世界经济中的地位，如“一带一路”倡议、中国的外贸政策等。

-中国的国际关系：介绍中国在国际事务中的角色，如联合国安理会常任理事国地位、参与国际组织等。七、板书设计①中国在世界中的地理位置

-经纬度位置：东经73°33′至135°05′，北纬18°10′至53°33′

-海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸

-相对位置：东临太平洋，南接东南亚，西接中亚，北邻俄罗斯

②中国的疆域范围

-领土四至点：最北端漠河，最南端曾母暗沙，最西端帕米尔高原，最东端黑龙江与乌苏里江主