小学 三年级 科学《观测风》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学科学三年级上册第三单元观测风教学设计教学目标：1、知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。2、学会自制简易小风旗，能用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 3、利用科学专业的工具能使对风的观测更准确，提高观察天气现象的兴趣和好奇心。教学重点：知道风可以通过自然界中实物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。教学难点：学会制作小风旗，用自制的小风旗正确地测量风向和风力，并记录观察结果。教学过程：聚焦一、出示动图：提问：1、上面这张图片只要呈现了什么自然现象？（大风或者台风）2、关于风，你发现了它有什么特点吗？（ABC）A：是空气流动引起的 B：看不见，但是感觉得

2、到 C：可以用方向和速度等来描述二、出示天气预报截图：提问：上图是深圳某一天的天气预报截图，在图中你发现了关于风的信息了吗？（西南风 2级）三、谈话：同学们都发现了是西南风、2级。在前面的学习中，我们知道了风其实就是空气的流动。空气看不见，所以风也是看不见的，但是我们可以感受得到风的存在。通过我们的观察，我们发现大自然的青烟飘动，红旗在飘扬，特别是刚刚大家看到动图里大风下树木摇晃的厉害，这些现象都说明了风的存在。我们可以通过风中物体的运动变化，间接感知风的存在。所以我们只要善于去观察我们身边物体的变化，我们就可以像“科学家”一样一起去观测风。探究 “小科学家”们，我们要观测风，首先我们要知道如

3、何描述风呢？你有什么想法吗？（通过风向和风力来描述）一、学习风向：是指风吹来的方向。（播放视频：风向）一共有八个风向，分别是：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南二、学习风力：是指风吹到物体上所表现出的力量大小。 （播放视频：风力）在预报和记录天气时，我们可以对照蒲福风力等级表”来记录风力。三、自制一面小风旗（播放视频：制作一面简单的风旗）我们可以利用自制的小风旗来测量风的风向和风力大小，具体步骤请观看视频。四、测量风的风向和风力大小（播放视频：测量风）1、到室外空旷的地方，如学校的操场中央。2、先要确定好方位。(借助指南针)3、举起风旗，观察一会儿,用0、1、2表示当天的风速，代表无风、微风和大风三个等级。4、将风向和风速等级记录在当天的“天气日历”上。扩展使用我们的这个方法观测风，我们发现每个同学在测量和记录过程中存在一些误差，在这种情况下我们作为“小科学家”就要多进行实验，

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