2024-2025人教版九年级语文上册期末检测联考卷（含答案）

2024-2025（人教版）九年级上册期末达标测试卷

【语文】

一、积累与运用（共28分）

1.下列加点的字，每对读音都不同的一项是（C）（2分）

A.宰桐/长才.目今物/物气蓬勃前仆后继/风尘仆仆

B.本晶/眼屯岁疟/康无缥季言高意厚/率人而闻

C.彳目公/相互，堂/于巧成就分外妖叠,/》道扬镀

D.并创/创伤虚.妄/并佞之徒屐花缭乱/勇困潦倒

2.下列词法中没有错罚字招一项是（C）.（2分）.

A.豢养圣玛洛置之不理自惭形晦

B.怨怅白茫茫自爆自弃画龙点睛

C.眺望发脾气众叛亲离哑口无言

D.撩逗翘鼻子不攻自破矫揉造做

3.古诗文填空。（8分）

（1）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!（韩愈《左迁至蓝关示

侄孙湘》）

（2）金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。［李白《行路难》（其

一）］

订

（3）在范仲淹的《岳阳楼记》中，既概括了古仁人的宏伟抱负，

也表达了作者自己高远的志向，成为传诵千古名句的是：先天下之

忧而忧,后天下之乐而乐。

（4）莫道桑榆晚，为霞犹满天。古诗词中常常会有很多蕴含哲理

的警句，苏轼的《水调歌头》中“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”

两句把人间哀乐不平，同月的阴晴变化相提并论，求得安慰；刘禹

锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过,病树前头

万木春”也说明新事物必将取代旧事物，对世事的变迁和仕宦的浮

沉，表现出豁达的襟怀。

4.名著阅读。（4分）

文学作品中许多精彩的故事情节都来源于人物与其生活环境的冲

突：人物的自我抗争意识与环境的束缚相对抗，往往会给读者带来

心灵的震撼。请从下面几个人物中选一个，结合作品，简述与人物

料

有关的反映其具有抗争意识的一个典型情节。

①林冲（《水浒传》）②孙悟空（《西游记》）

［示例一］林冲发配到沧州牢城营，高太尉指使陆虞候火烧草料

场，欲置之于死地；林冲终于忍无可忍，手刃仇人后上了梁山。

【示例二】王母娘娘设蟠桃宴，请了各路神仙，唯独没有请孙悟

空。孙悟空火冒三丈，大闹瑶池后返回花果山。玉帝暴怒，将孙悟

空捉回天庭送进炼丹炉，结果不但没有烧死，反使猴王更加神力无

比。于是猴王奋起反击，把天兵天将打得落花流水，吓得玉帝狼狈

逃跑，求得如来佛祖帮忙，才将孙悟空降服，压在五指山之下。

5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完

整、连贯。（4分）

在我国的历史长河中，拥有太多的“工匠精神”。“百工圣祖”鲁

班，终其一生都在追求技术的极致，这是发明家的工匠精神；贾岛

字斟句酌、反复推敲，“两句三年得，一吟双泪流”，①这是文人

的“工匠精神”；王羲之“慕张芝，临池学书，池水尽黑”，这是

墨客的工匠精神。②而今，我们的时代更需要这种“工匠精神”。

当下，对物质利益的追求在很多时候遮蔽了人们对精神价值特别是

超越性价值的追求。正是这种“工匠精神”的缺失，导致在国内很

多人对“中国制造”敬而远之继而盲目崇拜进口，在国际上我们的

很多技术领域仍然缺乏响当当的“中国名片”。所以说，在“一带

一路”的背景下，“工匠精神”更是时代的呼噢，是“中国制造”

实现华丽转身的灵魂所在。

6.阅读下面材料，完成第（1）-（3）题。（8分）

材料一：联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社

会”的召噢，要求社会成员人人读书，让图书成为生活的必需品，

让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国

教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广

阅读和对知识产权的保护，希望居住在世界各地的人，无论你是年

老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都

能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的

文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。

材料二：“世界读书日”的宣传图片

①②

（1）用一句话概括材料一的内容。（不超过15个字）

“世界读书日”的设立和宗旨（目的）。

（2）材料二是“世界读书日”的宣传图片，用简洁的语言分别说

说这两幅宣传画的寓意。（4分）

第一幅图寓意为通过阅读，掌握了知识，我们就可以知道得更多，

看得更远；

第二幅图寓意为阅读会使人心情愉悦，快乐生活。

（3）请为“世界读书日”活动拟写一句宣传标语。（不超过20

字）

［示例］最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

二、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成7-10题。（共16分）

修车老汉

韦名

①桥下的修车老汉死了。听说死得很惨，在桥上被汽车撞得血肉模

糊。

②一个卑微生命的离去，就像天空中一颗流星一闪即逝，再平常不

过，于忙忙碌碌的世人更是毫无影响的---只是又一次骑车过桥，

轮胎破了，烈日下推车，在桥下找不到修车老汉，挨了另一修车档

的“宰”时，才记起曾经有这么一个人。

③在这个城市里骑车上下班，常常会遭遇这样的尴尬：早上准备骑

车出门，发现车子丢了；火急火燎担心上班迟到猛踩脚踏板，轮胎

不争气了——遭遇不测，扎上了钉子铁块，破了。

④那天，本就起床晚了，正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我，忽地感

觉脚上用不上劲了——我最担心的情况出现了，轮胎破了。

⑤像泄了气的轮胎一样，我推着车子过桥。桥下不远处就是老汉的

路边修车档：一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴

巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈

迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、垫片等细小物件；一个还算

精神的打气筒直立在一边这就是老汉修车档的全部。

⑥一头白发的老汉正在给我前面的一位紧张地补胎——不用说，又

是一位中了招的主。

⑦“赶紧帮补一下！”屋漏偏逢连阴雨，心想迟到了回去挨领导批

是肯定的，前面那位推车一走，我就催促老汉。

⑧“嗯！”老汉接过车，一双粗糙油污的手麻利地动起来。很快，

老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。

⑨“路上长钉了！”看到这两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，

害我上班迟到，我气不打一处来，拿话损老汉——媒体上登过，一

些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面守株待兔修车补胎。

⑩我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。

⑪“嗯！”老汉听出我的话外音，抬了下头，应了一个不置可否的

单音字后，低头继续干活。

⑫诸汉抬头瞬间，脸上风干了的皱纹格外显眼。

⑬“现在的人，人心不古，见利忘义！"我心存怀疑，却又苦于没

证据，还得求助于他，心里愤愤不平，继续用言语发泄愤怒，“卖

棺材的恨不得亲自去杀人，开药店的巴不得全城投毒……”

⑭“嗯！”老汉这回头没抬，手也没停，又是不置可否地应了个单

音字。

⑮心虚了吧？话都不敢接，就像抓了小偷现行，我一脸正义。

⑯“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，拍了拍微微驼

着的背，言简意赅。

⑰苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，老汉站起来的那一瞬，

我突然有心悸的感觉——老汉特像乡下的父亲，苍老、能干又狡

甦

口o

⑱但愿钉子不是你撒的，但愿善良在你那还有一丝尚存，看着这像

父亲一样的老汉，我把到嘴边更恶毒的话咽了回去。付了还算公道

的两块钱，急急赶路。

也这是我第一次跟老汉打交道。

■殳多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。依旧是麻利的动作，依

旧是“嗯”到底的言简意赅，依旧是有些许的心虚。

老汉修好车站了起来捶捶腰。而我再次面对老汉苍白的头发，风干

的皱纹，微驼的腰背，我不再有心悸的感觉，我更多相信我的判

断，他就是撒钉子的人——我看到他的铁盒有好多一模一样的钉

子！

老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。

那天要陪领导坐早班机出差，天刚蒙蒙亮，我就骑车出门去单位。

清晨一切都还睡意蒙胧，路上车少人稀。上桥时，远远见到一黑影

和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么

看都不像正常赶路的。

一开始，我没怎么在意，或许是黑影落下什么东西，在桥上寻找。

靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。

难道是趁着车少人稀，在马路上撒钉子？

“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。

兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我已逼近，被吓住了：老汉直

直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团

黑乎乎的东西。

“嗯！”老汉发现是我，顿时轻松了下来，“吓死了！”

苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却

没了心悸和怜悯，心里只有厌恶和憎恨！

B31"怎么能这样？！”粗话我骂不出口，但声音绝对够大，大到

桥下江里的鱼虾大约都能听见。

“嗯！啊？”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。

“别再这样了！”哎！面对像乡下父亲一样的老汉，怎么说他好

呢？

出差回来好长一段时间不用“帮衬”老汉。老汉被我撞见撒钉子

后，或许是良心发现了，不再撒钉子，生意也就似乎“冷清”起

来，上下班高峰期不再忙得没空站起来，常常见他微驼着背站着朝

桥上张望。

我每次都是呼啸而过，不停一分一^秒。

但愿老汉改过自新了！

老汉不知改过了没有，老汉却死了。原本，像老汉这样一个卑微生

命的离去，于世人毫无影响，也无人会记挂。然而，老汉在离去后

半年，却引起了轰动——本城晚报报道了老汉的事：修车老汉数年

如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸

遭遇车祸……

对照那篇报道，我才知道，老汉右手那团黑黑的东西是磁铁，铁盒

里装的是他每天吸走的钉子！

报道说，老汉因为儿子在桥上开车，车子被钉子扎破轮胎出车祸身

亡，自此之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。

怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿

佛又看到了苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背的老汉。

我也看到了乡下的父亲。

7.根据文章内容和提示，把小说的故事情节和“我”对老汉的情

感态度变化补充完整。（4分）

情节：老汉第一次为“我”补车胎（开端）一老汉再次为“我”补

车胎（发展）一①老汉在马路上“撒钉子”（吸钉子）（高潮）一

②老汉出车祸（结局）

情感态度：③怀疑，心悸一冷淡,冷漠一厌恶，憎恨一④歉意，内

疚

8.文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词分别表达了修车

老汉怎样的心理感受？（4分）

“嗯！”表达了修车老汉对我的大声质问，表示赞同（不应该丢钉

子在马路上）。

“啊？”表达了修车老汉明白了“我”的话外音——误解（冤枉）

修车老汉在马路上撒钉子，感到很吃惊。

9.作者在第⑤段不惜笔墨地描写老汉的修车档，有何作用？（4

分）

说明老汉修车档的简陋和人物的卑微，为下文叙写自己对老汉的不

友好态度做铺垫。

10.仔细品读最后两段，再联系全文内容，分析“我”的形象，探

究小说的主旨。（4分）

“我”是一个同情弱者、关注弱者、对丑陋现象深恶痛绝的有正义

感的普通职员的形象。文章结尾通过“我”的深深内疚和像怀念亲

人一样怀念修车老汉的情节，告诉人们“不要以阴暗的心理看待社

会底层的人，生活中好人总是多，好景总常在”的道理。（意思相

近即可）

（二）阅读下文，完成11—14题。（共12分）

“知人”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“人”与

“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲

切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精

髓。

②阅读中的“人”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研

读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的

对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契

合”。

③在阅读中怎样“人”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：

“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意

皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通

过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮

酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山'，因采菊而见山，

境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作'望南山'，则此一篇神

气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全

异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用

“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不

但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，

表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开

了对全诗全身心的“人”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分

析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主

张读书要与书本拉开距离，不要“人”书过度，要敢于并善于从书

本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们

只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识

其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以

为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了

青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大

阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰

毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇

和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争

中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转

化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启

示意义。

⑦阅读，要“人”，也要“出”。“人”是“出”的基础，不

“人”则无所谓“出”；“出”是“人”的目的，不能“出”就失

去阅读的价值与意义。既能“人”又能“出”，才是阅读者必须掌

握的秘诀。

11.本文的中心论点是什么？（3分）

处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。（或：

读书的关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“人”又

能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。）

12.请简要分析文章的论证思路。（3分）

首先，提出文章中心论点；然后，从“入”与“出”两个方面分别

分析论证了其在阅读中的意义和运用；最后，再一次明确中心论

点。

13.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3

分）

叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作

者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了

作者的心情，和作者的心情相契合。”

第②段；这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，

了解作者心情，和作者心情相契合”的内容，与第②段所阐述的

“阅读中的'入'是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观

点一^致O

14.第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

举例论证（1分）。通过举苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事例，论

证了“在熟读基础上的精思，确为'入书'之妙诀”这个观点，使

论证更具体、更具有说服力。

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面两个语段，完成15-18题。（共10分）

（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，

琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉

也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之

僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄

醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之

间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴,风霜高洁，水落而石出者，山间之

四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来

而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而

酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非

竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜

白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上

下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人

知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以

文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（《醉翁亭记》）

（二）饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其

价为三等，言于江浙行省，以为须案④以下等价，民乃可得食，未

报，辄于下等减价十之二，使民就菜。行省怒其专擅，都中曰：

“饶去杭几二千里，比⑤议定往还，非半月不可。人七日不食则

死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果

得罪，我辈当鬻⑥妻子以代公偿。”行省方悟，都中乃得免。

（节选自《续资治通鉴》，有改动）

【注释】①路：元代行政区划单位。②翔踊：物价飞涨。③王都

中：字符俞，元代官员，官至两任行省参知政事。④柴：卖出粮

食。⑤比：等到。⑥鬻（yD）：卖。

15.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（D）

A.归：云用而岩穴暝/朝而往，暮而用

B.发：野若岑而幽香/黄岑垂髯

C.绝：往来看不孥者/率妻子邑人来此辇（境

D.乐：而不知太守之乐其年也/以中有定年者

16.把语段（一）中画横线招句子翻译成过代汉语。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿

荫。

17.从写景的角度，对语段（一）“山行六七里，渐闻水声潺潺，

而泻出于两峰之间者，酿泉也”一句进行赏析。（3分）

作者采用移步换景的方法将酿泉推至读者面前。先从听觉角度，写

“水声潺潺”，又从视觉的角度，写其“泻出于两峰之间”，峰的

静与水的动相映成趣，突出了滁州山水的幽静之美。

18.语段（一）中欧阳修被贬官至滁州，亲民爱民；语