2025年外研版八年级化学下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版八年级化学下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、老师提出用碳酸钠粉末一稀盐酸制取二氧化碳，为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最合适的一套装置是（）A.B.C.D.2、二氧化碳的下列用途中，只利用了其物理性质的是（）A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳能用作灭火剂C.二氧化碳能用作气体肥料D.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料3、下列叙述错误的是rm{(}rm{)}A.干冰中的分子间有间隔B.原子是不能再分的最小粒子C.化学反应前后原子的种类不发生变化D.分子总是在不断运动4、鉴别rm{O_{2}}rm{CO}rm{CO_{2}}三种气体，简便可行的方法是rm{(}rm{)}A.将气体分别通入澄清石灰水B.用燃着的木条分别伸入瓶内C.试验三种气体在水中溶解性D.将气体分别通入紫色石蕊试液5、下列对于分子原子的认识，错误的是A.分子和原子都可以直接构成物质B.由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子C.在化学变化中分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子D.分子和原子之间都有间隔，分子间间隔较大原子间间隔较小6、下列有关空气的说法不正确的是（）A.氮气常用作保护气B.空气中的氧气约占空气总体积的五分之一C.空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源D.空气中的氧气能支持燃烧，可作燃料7、以下是从小张同学实验报告中摘录的部分实验数据．你认为实验数据记录正确的是（）

A.用量筒量取食盐溶液5.86mL

B.用20mL酒精和20mL蒸馏水配制成40mL酒精溶液。

C.用广泛pH试纸测得某硫酸溶液的pH=1.4

D.用托盘天平称取明矾22.1g

评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)8、将一种叫辰砂的矿石和铁混合在空气中加热；完全反应后生成汞和硫酸亚铁，则该矿石中一定含有的元素是（）

A.汞。

B.氧。

C.硫。

D.铁。

9、下列物质燃烧后有白色固体生成的是（）

A.镁带。

B.红磷。

C.木炭。

D.铁丝。

10、在天平两边的烧杯中分别注入100g7.3%的稀盐酸；调节天平平衡，然后分别向两盘中投入锌和铁使酸完全反应，若使天平仍然保持平衡，则投入锌和铁的质量可能为（）

A.Zn：2g；Fe：2g

B.Zn：5.6g；Fe：5.6g

C.Zn：6.5g；Fe：6.5g

D.Zn：10g；Fe：10g

11、下列对实验现象的描述正确的是（）A.水沸腾：试管底部产生气泡，试管口有白烟产生B.胆矾研碎：蓝色块状固体变成蓝色粉末状固体C.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液后并加热：溶液中产生蓝色沉淀，加热后产生黑色固体D.石灰石和稀盐酸反应：白色固体表面产生了大量的二氧化碳12、下列对实验现象的描述正确的是rm{(}rm{)}A.水沸腾：试管底部产生气泡，试管口有白烟产生B.胆矾研碎：蓝色块状固体变成蓝色粉末状固体C.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液后并加热：溶液中产生蓝色沉淀，加热后产生黑色固体D.石灰石和稀盐酸反应：白色固体表面产生了大量的二氧化碳13、下列说法错误的是（）A.氢氧化钙的溶解度随温度上升而减小B.将少量高锰酸钾晶体放入汽油中震荡，可形成紫红色的溶液C.硫酸钠的溶解度随温度上升而增大D.洗洁精可使餐具上的油污乳化14、氧气是一种化学性质比较活泼的气体；它可以和许多物质发生化学反应．如图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（）

A.都放出热量。

B.都是氧化反应。

C.都产生蓝紫色火焰。

D.都是非金属和氧气反应。

15、现有20g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液；要使其溶质的质量分数达到20%，可采用的方法是（）

A.蒸发12g水。

B.蒸发10g水。

C.加入2.5g氯化钠。

D.加入1.8g氯化钠。

16、在天平两边的烧杯中分别注入100g7.3%的稀盐酸；调节天平平衡，然后分别向两盘中投入锌和铁使酸完全反应，若使天平仍然保持平衡，则投入锌和铁的质量可能为（）

A.Zn：2g；Fe：2g

B.Zn：5.6g；Fe：5.6g

C.Zn：6.5g；Fe：6.5g

D.Zn：10g；Fe：10g

评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)17、某化学兴趣小组用火柴；蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．

[提出问题]物质燃烧需要什么条件？

[猜想与假设]1．有可燃物2．温度要达到着火点3．与氧气（或空气）接触。

[设计与实验]。验证对比实验假设1示例：加热烧杯，烧杯不可燃（仿照示例填写）____假设2常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧（仿照示例填写）____假设3点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧（仿照示例填写）____[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足____个条件，只要破坏____个燃烧的条件；就能达到灭火的目的．

[反思质疑门氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？

[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧；也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光；放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．

[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为____叫做燃烧．

[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象；细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？

[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡；熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．

[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是____．18、如果用A；B两圆分别表示化合反应和氧化反应；请根据两圆关系回答下列问题：

（1）C表示______的集合，写出符合C要求的一个化学方程式______；

（2）反应“蜡烛+O2CO2+H2O”属于______（填“A”、“B”或“C”）；反应“CO2+H2O=H2CO3”属于______（同上）．19、写出下列物质的化学式或名称：rm{(1)}硫化钠__________；rm{(2)NH_{4}^{+}}___________；rm{(3)CaCl_{2}}_______；rm{(4)}硫酸铁__________；rm{(5)Fe_{3}O_{4}}____________；rm{(6)Fe(OH)_{3}}__________；rm{(7)}形成化合物种类最多的元素是__________。20、如图是小明向试管中倾注液体的操作示意图rm{.}请你为小明指出错误：

rm{(1)}______；

rm{(2)}______；

rm{(3)}______；

rm{(4)}______．21、水是一种重要的资源．

rm{(1)}电解水实验揭示了水的组成rm{.}图rm{1}实验中得到的试管是氧气的是______rm{(}填“rm{1}”或“rm{2}”rm{)}

rm{(2)}海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图rm{2}为太阳能海水淡化装置示意图．

rm{垄脵}水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是______rm{(}填字母序号rm{)}

A.分子质量rm{B.}分子种类rm{C.}分子间隔。

rm{垄脷}利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会______rm{(}填“变大”、“变小”或“不变”rm{)}22、如图所示；请根据A；B、C三种物质的溶解度曲线回答。

（1）图中M点的含义：______；

（2）将t2℃的A饱和溶液变为不饱和溶液的方法有______；

（3）温度为t1℃时；A；B、C三种物质的溶解度由小到大的顺序是______；

（4）得到A物质的晶体常用______的方法。23、如图是A；B、C三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线；下列说法中正确的是______

A、t1℃时；65gA的饱和溶液中含有50g溶剂，但将30克B加入到100克水中会形成B的不饱和溶液。

B、在t2℃；A；B两种饱和溶液溶质质量分数相同，所含溶质的质量也相等。

C、将t1℃A、B、C三种物质的饱和溶液升温至t2℃时；溶液中溶质质量分数由小到大的顺序为C＜B=A

D、当A中含有少量B时，提纯A的方法是______。24、长期盛放石灰水的试剂瓶内壁常附着一层白色固体，该固体的名称是____，形成该固体的原因是____，有关的化学方程式____，可用____洗掉该白色固体，有关反应的化学方程式____．25、用元素符号或化学式表示：铝离子____；两个氮原子____；钡的氧化物____；硫化氢中硫元素显-2价____；氖气____．评卷人得分四、探究题(共1题，共2分)26、配制100克5%的氯化钠溶液；实验步骤如下：

（1）计算：（2）称量：用______称量所需的氯化钠（3）溶解：用______量取______毫升水把水倒入盛氯化钠容器里；用______搅拌，使之溶解即得。

（4）经检测；该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是______（填序号）。

A．氯化钠固体不纯B．用生锈砝码称量。

C．装瓶时有少量溶液洒出D．溶解时烧杯内壁有水珠评卷人得分五、简答题(共4题，共12分)27、通过反应示意图（如图）回答下列问题：

（1）丙物质由______构（填“分子”或“原子”）

（2）该反应的基本类型为______反应。

（3）用分子和原子的观点来解释化学反应的实质______．28、配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行rm{.}请回答下列问题：

rm{(1)}用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为______．

rm{(2)}用托盘天平称量所需的氯化钠时；发现托盘天平的指针偏向左盘，应______．

A.增加适量氯化钠固体rm{B.}减少适量氯化钠固体rm{C.}调节游码rm{D.}添加砝码。

rm{(3)}将氯化钠和水依次倒入烧杯中；用玻璃棒搅拌，其目的是______．

rm{(4)}若该同学量取水时是仰视读数，则所配制的氯化钠溶液溶质质量分数会______rm{(}填“偏大”、“不变”、“偏小”rm{)}．29、如图是实验室制取氧气的常用装置：

rm{(1)}请写出用rm{A}装置制取氧气的符号表达式．

rm{(2)}收集氧气时不宜用rm{D}装置，其原因是什么？用rm{C}装置收集氧气时；如何验满？

rm{(3)}用简单的方法验证所得的气体是氧气．30、下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：rm{G}。

rm{(1)}实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用的发生装置是____rm{(}填字母编号rm{)}如果用分解氯酸钾制取氧气反应的符号表达式为____。rm{(2)}用rm{B}装置制取氧气，长颈漏斗需伸到液面以下的原因是____rm{(3)}用rm{D}装置收集氧气时，操作的正确顺序为____rm{(}填字母编号rm{)}rm{a.}将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中rm{b.}将装满水的集气瓶倒置在水槽中rm{c.}当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置。。rm{(4)}实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择____rm{(}填字母编号rm{)}甲烷气体一般采用rm{D}装置进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如上图rm{G}所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：____。评卷人得分六、推断题(共4题，共36分)31、有A；B、C、D四种元素；A是地壳中含量最丰富的元素；B的单质在A中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体E；C的原子核内有9个质子；D的原子核外有13个电子．根据以上条件回答：

（1）写出A、B的元素符号：A：______B：______

（2）写出C、D的元素名称：C：______D：______

（3）写出气体E的名称：E：______

（4）写出A和B反应生成E的文字表达式：______．32、如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙为单质，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}为化合物，且rm{A}与rm{B}的组成元素相同，rm{C}与rm{D}的组成元素也相同rm{.}其中“rm{隆煤}”表示能生成这种物质，其余反应条件、部分反应物已略去rm{.}试推断：

rm{(1)}写出乙的化学式：乙______；

rm{(2)}写出下列化学方程式：

rm{A隆煤B+}甲：______；反应类型为：______．

rm{(3)C}和rm{D}化学性质不同的围微观解释是：______．33、现有下列实验仪器；请按要求填空。

rm{(1)}写出仪器的名称：rm{A}______、rm{C}______、rm{H}______．

rm{(2)}吸取和滴加少量液体时要用到______rm{.(}填字母或仪器名称rm{)}

rm{(3)}量取一定量液体除了图中某仪器，还需要______rm{.(}填仪器名称rm{)}34、A、rm{B}rm{C}rm{D}都是初中化学种常见的物质，rm{A}rm{C}组成元素相同的两种气体氧化物，rm{D}为紫红色金属单质rm{.}它们之间的相互转化关系如图rm{(}图中反应条件已略去rm{).}则：

rm{(1)}写出rm{A}与rm{B}反应的化学方程式______；

rm{(2)}写出rm{C}转化为rm{A}的化学方程式______；

rm{(3)}写出rm{D}转化为rm{B}的化学反应类型______．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【解答】解：碳酸钠粉末一稀盐酸制取二氧化碳；属于固液常温型制取气体．

A；图中装置为固体加热型制取气体；故选项错误．

B；图中装置为固液常温型；但无法控制反应速率，由于反应过快，生成的二氧化碳不易收集，故选项错误．

C；图中装置为固液常温型；一旦将稀盐酸倒入长颈漏斗，就无法控制反应速率，由于反应过快，生成的二氧化碳不易收集，故选项错误．

D；图中装置为固液常温型；且可以通过注射器控制加入稀盐酸的速度，以达到控制产生二氧化碳速度的目的，故选项正确．

故选：D．

【分析】根据碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，属于固液常温型制取气体；二者接触就会迅速发生反应，反应速率过快，生成的二氧化碳不易收集，据此进行分析判断．2、A【分析】【解答】解：A；干冰是固态二氧化碳；干冰在汽化时要吸受周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质，故可选；

B；二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳；是物质的状态，是利用二氧化碳的物理性质．但灭火是利用了它不支持燃烧的特点，是利用它的化学性质，故不可选；

C；二氧化碳参加绿色植物的光合作用；转变成葡萄糖和水，有新物质生成，是化学变化，属于化学性质，故不可选．

D；二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料；是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，是通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质，故不可选；

故选A．

【分析】首先了解物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性，是物质的物理性质；通过化学变化表现出来的性质，如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性，是物质的化学性质．然后对ABCD四个选项做出正确判断即可；3、B【分析】解：rm{A}干冰中的分子间有间隔；该选项说法正确；

B；原子在化学变化中不能再分；而原子是由原子核和核外电子构成的，因此原子在一定条件下是可以再分的，该选项说法不正确；

C；化学反应前后原子的种类不发生变化；该选项说法正确；

D；分子总是在不断运动；该选项说法正确．

故选：rm{B}．

分子；原子和离子是构成物质的基本微粒；它们很小，之间有间隔，总是不断运动的．

微观粒子总是不断运动的，温度越高，运动的越快，温度越低，运动的越慢．【解析】rm{B}4、B【分析】解：rm{A}将气体分别通入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是rm{CO_{2}}而rm{O_{2}}rm{CO}不能使石灰水变浑浊，故不能将rm{O_{2}}rm{CO}鉴别开来；所以此方法不可行；

B、将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中，木条燃烧更剧烈的是rm{O_{2}}木条火焰熄灭的是rm{CO_{2}}气体能燃烧的是rm{CO.}比较方便；方法可行；

C；用实验测定气体在水中的溶解程度能够鉴别三种物质；但是不简便，所以此方法不可行；

D、将气体分别通入石蕊试液，能使石蕊变红的是rm{CO_{2}}而rm{O_{2}}rm{CO}均不能使石蕊变红，不能将rm{O_{2}}rm{CO}鉴别开来；所以此方法不可行；

故选B．

区别rm{O_{2}}rm{CO}rm{CO_{2}}三瓶无色气体；要根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，即可鉴别．

利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，才能达到鉴别物质的目的，所以掌握物质的性质是鉴别的关键．【解析】rm{B}5、D【分析】【分析】本题考查了构成物质的基本粒子、分子的概念、化学变化的实质以及粒子的特征，了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，了解物质的组成和物质的构成，了解在化学变化中，原子与离子的相互转化是解题的关键。【解答】A.分子；原子和离子都是构成物质的基本微粒；故A说法正确，不符合题意；

B.由分子构成的物质；分子是保持其化学性质的最小微粒，故B说法正确，不符合题意；

C.在化学变化中；分子分成原子，原子再重新结合成新的分子，原子是在化学变化中不能再分的最小微粒，故C说法正确，不符合题意；

D.分子和原子之间都有间隔；分子之间的间隔不一定比原子间的间隔大，故D说法错误，符合题意。

故选D。【解析】rm{D}6、D【分析】解：A；氮气常用作保护气正确；正确但不符合题意，故选项错误；

B；空气的成分主要以氮气和氧气为主；氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，正确但不符合题意，故选项错误；

C；空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源正确；正确但不符合题意，故选项错误；

D；空气中的氧气能支持燃烧；可作燃料错误，因为氧气没有可燃性，错误符合题意，故选项正确；

故选：D。

A；氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；B、空气的成分主要以氮气和氧气为主；氧气约占五分之一，氮气约占五分之四；C、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；D、空气中的氧气能支持燃烧，可作燃料错误，因为氧气没有可燃性。

本考点考查了空气中各种气体的含量、性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。【解析】D7、D【分析】

A；量筒的精确度只能达到0.1mL；不能读到0.01mL，A错；

B；由分子的性质可知；分子间有间隙，两种不同的液体混合后的体积略小于其体积之和，B错；

C；广泛pH试纸的精确度只能达到1；读不到0.1，C错；

D；托盘天平能精确到0.1g；称取22.1g的明矾，D正确．

故选D．

【解析】【答案】根据量筒；广泛pH试纸、托盘天平的准确度分析判定A、C、D中的数据的合理性；利用分子的性质；分析酒精和蒸馏水混合后溶液的体积变化．

二、多选题(共9题，共18分)8、AC【分析】

根据题干信息：矿石和铁混合在空气中加热；完全反应后生成汞和硫酸亚铁，可知生成物中含有汞；铁、硫、氧四种元素，反应物中含有铁、氧，所以还缺少汞和硫元素，所以矿石中一定含有汞和硫元素．

故选AC．

【解析】【答案】根据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变回答本题．

9、AB【分析】

A；镁带在空气或氧气中燃烧；生成一种白色固体，故选项说法正确．

B；红磷在空气或氧气中燃烧；生成一种白色固体，故选项说法正确．

C；木炭在空气或氧气中燃烧；生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，故选项错误．

D；铁丝在氧气中生成一种黑色固体；故选项错误．

故选AB．

【解析】【答案】A；根据镁带在空气或氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B；根据红磷在空气或氧气中燃烧的现象进行分析判断．

C；根据木炭在空气或氧气中燃烧的现象进行分析判断．

D；根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

10、CD【分析】

根据题意；盐酸完全反应，生成的氢气质量相等；

元素的质量：100g×7.3%=7.3g

Fe+2HCl═FeCl2+H2↑Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

5673265732

7.3g7.3g

根据方程式；可知盐酸完全反应时需Fe的质量为：5.6g，Zn的质量为：6.5g；因此A；B不符合题意；

当加入Zn：6.5g时；反应后的质量为：6.5g-0.2g=6.3g

Fe：6.5g时；反应后的质量为：（6.5g-5.6g）+（5.6g-0.2g）=6.3g，天平平衡；

当加入Zn：10g时；反应后的质量为：10g-6.5g+（6.5g-0.2g）=9.8g；

Fe：10g时；反应后的质量为：（10g-5.6g）+（5.6g-0.2g）=9.8g，天平平衡；

故选CD．

【解析】【答案】根据题意；盐酸完全反应，则生成的氢气质量相等，进行分析解答本题．

11、BC【分析】解：A；水沸腾；试管底部产生气泡，试管口有白雾产生，故选项说法错误．

B；胆矾研碎；蓝色块状固体变成蓝色粉末状固体，故选项说法正确．

C；氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠；氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液中产生蓝色沉淀；加热，氢氧化铜分解生成氧化铜和水，会观察到产生黑色固体，故选项说法正确．

D；石灰石和稀盐酸反应；白色固体表面产生了大量的二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．

故选：BC．

A；根据水沸腾时的现象；进行分析判断．

B；根据胆矾研碎时的现象；进行分析判断．

C；根据碱的化学性质；进行分析判断．

D；根据酸的化学性质；进行分析判断．

本题难度不大，掌握酸与碱的化学性质等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别．【解析】【答案】BC12、BC【分析】解：rm{A}水沸腾；试管底部产生气泡，试管口有白雾产生，故选项说法错误．

B；胆矾研碎；蓝色块状固体变成蓝色粉末状固体，故选项说法正确．

C；氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠；氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液中产生蓝色沉淀；加热，氢氧化铜分解生成氧化铜和水，会观察到产生黑色固体，故选项说法正确．

D；石灰石和稀盐酸反应；白色固体表面产生了大量的二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．

故选：rm{BC}．

A；根据水沸腾时的现象；进行分析判断．

B；根据胆矾研碎时的现象；进行分析判断．

C；根据碱的化学性质；进行分析判断．

D；根据酸的化学性质；进行分析判断．

本题难度不大，掌握酸与碱的化学性质等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别．【解析】rm{BC}13、BC【分析】解：A；氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小；故A说法正确；

B；高锰酸钾不会溶于汽油；因此不会形成溶液，故B说法错误；

C；高于40℃时；硫酸钠的溶解度随温度上升而减小，故C说法错误；

D；洗涤剂类除油污主要利用的是乳化作用；故D说法正确；

故选：BC。

A；根据氢氧化钙的溶解度受温度变化影响规律进行分析；

B；高锰酸钾晶体不溶于汽油；

C；根据硫酸钠的溶解度受温度变化影响规律进行分析；

D；根据洗涤剂对油污具有乳化作用进行分析。

解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题。【解析】BC14、AB【分析】

A；硫、铁丝、磷在氧气中燃烧时都放出热量；正确；

B；三种物质均与氧气发生反应；属于氧化反应，正确；

C；硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；而磷在氧气中燃烧产生大量白烟，铁丝在氧气中燃烧是剧烈燃烧，火星四射，故错误；

D；铁丝在氧气中燃烧是金属和氧气的反应；故错误；

故选AB．

【解析】【答案】根据硫；铁丝、磷在氧气中燃烧的现象及氧化反应的概念（指物质与氧发生的反应）进行判断．

15、BC【分析】

若蒸发溶剂使溶质的质量分数变大；设蒸发水的质量为xg；

根据蒸发前后溶质的质量不变；得。

20g×10%=（20g-x）×20%

解得x=10g；

即蒸发10g水可使溶质的质量分数达到20%；则B正确；

若增加溶质；设增加的溶质的质量为yg；

根据混合前的溶质质量等于混合后溶液中的溶质质量；得。

20g×10%+y=（20g+y）×20%；

解得y=2.5g；

即增加2.5g溶质可使溶质的质量分数达到20%；则C正确；

故选BC．

【解析】【答案】根据增大溶质的质量分数的两种常见的途径可知；蒸发溶剂或增加溶质都可使溶质的质量分数变大来进行计算．

16、CD【分析】

根据题意；盐酸完全反应，生成的氢气质量相等；

元素的质量：100g×7.3%=7.3g

Fe+2HCl═FeCl2+H2↑Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

5673265732

7.3g7.3g

根据方程式；可知盐酸完全反应时需Fe的质量为：5.6g，Zn的质量为：6.5g；因此A；B不符合题意；

当加入Zn：6.5g时；反应后的质量为：6.5g-0.2g=6.3g

Fe：6.5g时；反应后的质量为：（6.5g-5.6g）+（5.6g-0.2g）=6.3g，天平平衡；

当加入Zn：10g时；反应后的质量为：10g-6.5g+（6.5g-0.2g）=9.8g；

Fe：10g时；反应后的质量为：（10g-5.6g）+（5.6g-0.2g）=9.8g，天平平衡；

故选CD．

【解析】【答案】根据题意；盐酸完全反应，则生成的氢气质量相等，进行分析解答本题．

三、填空题(共9题，共18分)17、点燃蜡烛，蜡烛可燃点燃蜡烛，蜡烛燃烧将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内，蜡烛逐渐熄灭上述31发光、放热的剧烈的化学反应取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象【分析】【解答】解：（1）[设计与实验]明白物质燃烧所需要的条件；即物质具有可燃性；达到着火点、与氧气接触．然后仿照示例填写表格；此试验是对比试验，从假设1可知烧杯是不可燃烧的物质，后面的就要填写可燃物；假设2是没有达到着火点，后面就要填写达到着火点的物质；假设3是可燃物与氧气充分接触，后面就应填写氧气不充分时的燃烧现象．故表格中的内容是：假设1：点燃蜡烛，蜡烛可燃；

假设2：点燃蜡烛；蜡烛燃烧；

假设3：将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内；蜡烛逐渐熄灭．

从试验可知物质燃烧的三个条件中；缺少任何一个，燃烧都不能进行．故[得出结论]部分的答案为：3；1

（2）通过资料中的信息；“镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光；放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．”可知燃烧是发光、放热的剧烈化学反应．故[表达与交流]部分答案为：发光、放热的剧烈化学反应．

（3）通过[查阅资料2]知“含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡；熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的”．要验证这一点，可进行对比试验，也就是取含碳铁丝与不含碳铁丝分别在氧气中燃烧，观察现象．故[设计实验]答案为：取长短相等，粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在氧气中燃烧，观察现象．

答案：[设计与实验]。假设1点燃蜡烛，蜡烛可燃假设2点燃蜡烛，蜡烛燃烧假设3将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内，蜡烛逐渐熄灭[得出结论]上述3；1；

[表达与交流]发光；放热的剧烈的化学反应；

[设计实验]取长短相等；粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝；分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象．

【分析】（1）明白物质燃烧所需要的条件；即物质具有可燃性；达到着火点、与氧气接触．此试验是对比试验，从假设1可知烧杯是不可燃烧的物质，后面的就要填写可燃物；假设2是没有达到着火点，后面就要填写达到着火点的物质；假设3是可燃物与氧气充分接触，后面就应填写氧气不充分时的燃烧现象．燃烧的三个条件缺一不可．

（2）据资料可知镁的燃烧发出耀眼的白光；放出大量的热；以及铁丝和磷的燃烧现象；总结燃烧的定义．

（3）根据[查阅资料2]可知铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象，是因为有碳的原因．要证明这一点就要取含碳铁丝与不含碳铁丝进行比较．18、略

【分析】解：（1）C区的反应既属于A化合反应；又属于B氧化反应，说明此区的反应的特点为：两种或两种以上物质其中有氧气反应，生成一种物质；

故答案为：既是化合反应又是氧化反应；

符合C区反应特点的反应为：只生成一种物质的可燃物燃烧的反应；如木炭燃烧；铁丝燃烧、红磷燃烧等都是；

故答案为：C+O2CO2（其他合理答案也可）

（2）石蜡和氧气反应；属于物质与氧发生反应的氧化反应，生成二氧化碳和水两种物质，不属于反应后只生成一种物质的化合反应，所以该反应属于B区范围；二氧化碳与水反应属于化合反应，但不属于氧化反应．

故选B；A．

根据图示中两圆的位置关系理解概念间的区别和联系；并进行举例说明和具体反应的判断．

两圆的重叠部分C区表示反应既属于A又属于B；非重叠部分则只属于A或只属于B．

关于化学反应的类型，一定要从本质上去分析，化合反应特征是“多变一”，分解反应的特征是“一变多”，氧化反应的本质是有“氧”参加．【解析】既是化合反应又是氧化反应；C+O2CO2；B；A19、（1）Na2S

（2）铵根

（3）氯化钙

（4）Fe2(SO4)3

（5）四氧化三铁

（6）氢氧化铁

（7）C【分析】【分析】根据化合物中各元素化合价代数和为rm{0}书写化学式分析；根据化学式读法分析；根据碳元素是形成化合物种类最多的元素分析解答即可。【解答】rm{(1)}硫化钠中钠元素化合价为rm{+1}价，硫元素化合价为rm{-2}价，根据化合物中各元素化合价代数和为rm{0}则硫化钠化学式为rm{Na_{2}S}故答案：rm{Na_{2}S}rm{(2)}根据离子符号表示可知，rm{NH_{4}^{+}}表示铵根，故答案：铵根；rm{(3)}根据化学式读法即从右向左读，中间加“化”，则rm{CaCl_{2}}读作氯化钙，故答案：氯化钙；rm{(4)}硫酸铁中铁元素化合价为rm{+3}价，硫酸根化合价为rm{-2}价，根据化合物中各元素化合价代数和为rm{0}则硫酸铁化学式为rm{Fe_{2}(SO_{4})_{3}}故答案：rm{Fe_{2}(SO_{4})_{3}}rm{(5)}根据化学式读法即从右向左读，中间加“化”并且读出相应原子个数，则rm{Fe_{3}O_{4}}表示四氧化三铁，故答案：四氧化三铁；rm{(6)}根据化学式读法即从右向左读，中间加“化”，则rm{Fe(OH)_{3}}表示氢氧化铁，故答案：氢氧化铁；rm{(7)}碳元素是形成化合物种类最多的元素，故答案：rm{C}【解析】rm{(1)Na_{2}S}rm{(2)}铵根rm{(3)}氯化钙rm{(4)Fe_{2}(SO_{4})_{3}}rm{(5)}四氧化三铁rm{(6)}氢氧化铁rm{(7)C}20、略

【分析】解：标签没向着手心；残液流下来会腐蚀标签；

瓶塞正放；会使试剂受到污染，也会使药品腐蚀桌面，正确的操作是把瓶塞倒放；

瓶口没紧挨试管口；会造成液体外流．

试管直立于桌面上；易将试管压破，应手持试管，使试管倾斜；

故答案为：rm{(1)}标签没向着手心；

rm{(2)}瓶塞正放；

rm{(3)}瓶口远离试管口．

rm{(4)}试管直立于桌面上。

根据液体药品取用的步骤和注意事项回答．

化学是一门以实验为基础的学科，基本操作是化学实验的基础，是学习化学的必备技能，也是中考的热点之一．【解析】标签没向着手心；瓶塞正放；瓶口远离试管口；试管直立于桌面上21、略

【分析】解：rm{(1)}由电解水装置示意图可知，rm{2}试管里的气体是电源上的正极产生的气体；是氧气；

rm{(2)垄脵}水变成水蒸气的过程中是物理变化；分子质量和分子种类不变，分子间隔改变；

rm{垄脷}将一定量的海水暴晒一段时间后；溶剂减少，溶质不变，剩余海水中氯化钠的质量分数会变大．

答案：rm{(1)2}rm{(2)垄脵A}rm{B}rm{垄脷}变大．

rm{(1)}根据通电分解水的实验的现象和结论分析rm{.}水通电分解时，正极产生的气体为氧气、负极产生氢气，两气体的体积比为rm{1}rm{2}

rm{(2)垄脵}根据水变成水蒸气的过程中是物理变化解答；rm{垄脷}根据溶液中溶质质量分数解答；

解答本题的关键是要充分理解分子在两种变化过程中是否发生变化，只有理解了分子的性质才能对问题做出正确的判断．【解析】rm{2}rm{AB}变大22、在t2℃时，A、B的溶解度相等加溶剂、减少溶质A＜C＜B降温结晶【分析】解：（1）图中M点的含义：在t2℃时，A、B的溶解度相等，因为它们在该温度下有交点；故答案为：在t2℃时；A；B的溶解度相等；

（2）将t2℃的A饱和溶液变为不饱和溶液的方法有：加溶剂；减少溶质；故答案为：加溶剂、减少溶质；

（3）温度为t1℃时；A；B、C三种物质的溶解度由小到大的顺序是：A＜C＜B；故答案为：A＜C＜B；

（4）得到A物质的晶体常用降温结晶的方法；因为A的溶解度受温度的影响变化比较大；故答案为：降温结晶；

根据题目信息和溶解度曲线可知：A；C两种固体物质的溶解度；都是随温度升高而增大，而B的溶解度随温度的升高而减少；

（1）图中M点的含义：在t2℃时；A；B的溶解度相等；

（2）将t2℃的A饱和溶液变为不饱和溶液的方法有：加溶剂；减少溶质；

（3）温度为t1℃时；A；B、C三种物质的溶解度由小到大的顺序是：A＜C＜B；

（4）得到A物质的晶体常用降温结晶的方法。

本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液结晶的方法、饱和溶液与不饱和溶液的转化等；本考点主要出现在选择题和填空题中。【解析】在t2℃时，A、B的溶解度相等加溶剂、减少溶质A＜C＜B降温结晶23、A冷却热饱和溶液（或降温结晶）【分析】解：A、t1℃时A的溶解度是30g；即100g水中最多溶解30g的A，65gA的饱和溶液中含有50g溶剂，而B的溶解度大于A，所以将30克B加入到100克水中不会形成B的饱和溶液，正确；

B；不知饱和溶液的质量是否相等；无法判断两溶液所含溶质是否相等，故错误；

C、t1℃A、B、C三种物质的饱和溶液升温至t2℃时，AB的溶解度增大，溶液中溶质、溶剂的质量不变，溶质的质量分数不变，与升温前相等，而C的溶解度减小，析出晶体，溶质的质量分数减小；饱和溶液中溶质质量分数的计算式×100%，可知溶解度大则溶质的质量分数大，t1℃B的溶解度大于t2℃时C的溶解度大于t1℃A的溶解度；所以溶液中溶质质量分数由小到大的顺序为A＜C＜B，故错误；

D；A的溶解度受温度影响较大；B的溶解度受温度影响较小，所以当A中含有少量B时，可用冷却热饱和溶液或降温结晶的方法提纯A；

故答案为：A；D：冷却热饱和溶液（或降温结晶）。

A；据此温度下AB的溶解度大小分析解答；

B；不知饱和溶液的质量是否相等；无法判断两溶液所含溶质是否相等；

C；据饱和溶液中溶质的质量分数计算方法及物质的溶解度随温度变化情况分析解答；

D；据AB溶解度受温度影响情况分析提纯物质的方法。

明确溶解度概念、溶解度曲线的意义、饱和溶液中溶解度大则溶质的质量分数大等知识，即可结合题意灵活解答相关问题。【解析】A冷却热饱和溶液（或降温结晶）24、略

【分析】

空气中的二氧化碳能与澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙，在瓶壁附着，可以使用盐酸除去，盐酸能与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故填：碳酸钙，石灰水与空气中的CO2反应，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，稀盐酸，CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

【解析】【答案】根据已有的知识进行分析；二氧化碳能与澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙；水和二氧化碳．

25、略

【分析】

由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个氢氧根离子可表示为：2OH-．

由原子的表示方法；用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个氮原子表示为：2N．

钡的氧化物中钡元素显+2价；氧元素显-2价，其化学式为：BaO．

由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故硫化氢中硫元素显-2价可表示为：H2．

氖气属于稀有气体单质；直接用元素符号表示其化学式，其化学式为Ne．

故答案为：Al3+；2N；BaO；H2Ne．

【解析】【答案】离子的表示方法；在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．

原子的表示方法；用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．

钡的氧化物中钡元素显+2价；氧元素显-2价，写出其化学式即可．

化合价的表示方法；在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．

氖气属于稀有气体单质；直接用元素符号表示其化学式．

四、探究题(共1题，共2分)26、托盘天平量筒95玻璃棒AD【分析】解：（2）用托盘天平称量所需的氯化钠；故填：托盘天平；

（3）配制100克5%的氯化钠溶液需要水的质量为：100g×（1-5%）=95g；合水的体积为95mL，所以用量筒量取95毫升水把水倒入盛氯化钠容器里，用玻璃棒搅拌，使之溶解即得；故填：量筒；95；玻璃棒；

（4）A．氯化钠固体不纯；会造成实际所取的溶质的质量偏小，则使溶质质量分数偏小，故选项正确。

B．用生锈砝码称量；会造成实际所取的溶质的质量偏大，则使溶质质量分数偏大，故选项不选。

C．溶液具有均一性；装瓶时有少量溶液洒出，溶质质量分数不变，故选项不选。

D．溶解时烧杯内壁有水珠；会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小，故选项正确。

故填：AD。

（2）根据仪器的用途来分析；

（3）根据仪器的用途；所需水的体积来分析；

（4）根据造成溶质的质量分数偏小的原因来分析。

本题虽然简单，但却训练了学生的实验动手能力，解答本题需要熟悉配制溶液的基本步骤，知道溶质质量的计算方法，能正确分析错误操作造成的后果【解析】托盘天平量筒95玻璃棒AD五、简答题(共4题，共12分)27、略

【分析】解：（1）由丙物质的微观构成可知；丙物质是由同种原子构成的分子聚集成的；故填：分子；

由图中可知；反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．故答案为：分解；

（3）根据化学反应的微观示意图；对比反应前后微粒的变化可知，化学反应的实质是：在化学反应中，分子再分成原子，原子不能再分，只是重新组合构成其他物质的分子；故填：在化学反应中，分子再分成原子，原子不能再分，只是重新组合构成其他物质的分子．

（1）根据丙物质的微观构成；分析构成的微粒；

（2）根据化学反应的物质种类分析反应类型；

（3）根据微粒的变化；分析化学反应的实质．

本题主要考查了物质的分类方法、化学反应的类型及其用微观粒子解释化学反应的实质等方面的内容．【解析】分子；分解；在化学反应中，分子再分成原子，原子不能再分，只是重新组合构成其他物质的分子28、CBDEAB搅拌促溶偏小【分析】解：rm{(1)}配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的操作顺序为：rm{垄脵}计算rm{垄脷}称量rm{垄脹}量取rm{垄脺}溶解；故答案为：rm{CBDEA}．

rm{(2)}由于托盘天平的指针偏向左盘，说明左盘中氯化钠的质量加多了，因此要减少适量氯化钠固体rm{.}故A错误，B正确；做题时应注意：是用托盘天平称量所需的氯化钠时，而不是称量前，因此不有调节游码rm{.}故C错误；由于是称量一定质量的食盐，所以放置的砝码是不能变的rm{.}故D错误rm{.}故答案为：rm{B}

rm{(3)}溶解过程中搅拌的目的是加速食盐的溶解rm{.}故答案为：搅拌促溶

rm{(4)}用量筒量取一定量的液体时应该平视，当仰视读数时如右图所示会使量取的液体的体积偏大，水量多了从而造成氯化钠的质量分数偏小rm{.}故答案为：偏小．

rm{(1)}考查配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的操作顺序；

rm{(2)}考查了托盘天平的使用；

rm{(3)}考查了溶解过程中玻璃棒的作用；

rm{(4)}考查了量筒的使用方法以及不正确的读数方法对结果造成的影响．

做有关托盘天平的问题是一定要注意看清楚是在称量前，还是称量中rm{.}如果是称量前则可调节游码，如果是称量时，则坚决不能再动游码了．【解析】rm{CBDEA}rm{B}搅拌促溶偏小29、解：（1）A装置是加热固体制取气体，试管口无棉花，是用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取，反应方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；

（2）由于装置D适合收集密度比空气小的气体；氧气的密度比空气大，所以不能用该法收集；

用C装置收集氧气时验满的方法是：将带火星的木条放于集气瓶口；观察木条是否复燃进行判断；

（3）验证氧气可将带火星的木条伸入集气瓶内；观察木条是否复燃进行判断；

故答案为：（1）2KClO32KCl+3O2↑；

（2）原因是氧气的密度比空气的密度略大；不能用向下排空气法收集；

将带火星的木条放于集气瓶口；若木条复燃则满；

（3）将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，即可证明．【分析】

rm{(1)A}装置是加热固体制取气体；试管口无棉花，是用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取，据此书写符号表达式；

rm{(2)}氧气的密度比空气大；具有助燃性；据此解答；

rm{(3)}验证氧气可将带火星的木条伸入集气瓶内；观察木条是否复燃进行判断．

依据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据气体的密度和溶解性选择收集装置，据反应原理书写方程式，并了解氧气的助燃性进行检验和验满，难度不大，掌握相关知识即可正确解答．【解析】解：rm{(1)A}装置是加热固体制取气体，试管口无棉花，是用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取，反应方程式为：rm{2KClO_{3}dfrac{underline{MnO_{2}}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}

rm{2KClO_{3}dfrac{

underline{MnO_{2}}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}由于装置rm{(2)}适合收集密度比空气小的气体；氧气的密度比空气大，所以不能用该法收集；

用rm{D}装置收集氧气时验满的方法是：将带火星的木条放于集气瓶口；观察木条是否复燃进行判断；

rm{C}验证氧气可将带火星的木条伸入集气瓶内；观察木条是否复燃进行判断；

故答案为：rm{(1)2KClO_{3}dfrac{underline{MnO_{2}}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}

rm{(3)}原因是氧气的密度比空气的密度略大；不能用向下排空气法收集；

将带火星的木条放于集气瓶口；若木条复燃则满；

rm{(1)2KClO_{3}dfrac{

underline{MnO_{2}}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，即可证明．rm{(2)}30、（1）B（2）防止气体从长颈漏斗的下端口逸散到空气中（3）bac（4）A密度比空气小，不溶于水（或难溶于水）【分析】【分析】rm{(1)}根据反应物的状态和反应的条件选择发生装置；通常情况下；氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热条件下，分解生成氯化钾和氧气，据此写出表达式；

rm{(2)}根据rm{B}装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是防止气体从长颈漏斗逸出进行分析；

rm{(3)}根据排水集气法的实验操作过程进行分析；

rm{(4)}根据反应物的状态和反应的条件选择发生装置；根据气体的收集方法和集满后的放置方式推断甲烷的物理性质。本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了符号表达式的书写和排水法收集气体的方法等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关rm{.}本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。【解答】rm{.}rm{(1)}装置作为发生装置；氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热条件下，分解生成氯化钾和氧气，该反应的符号表达式是：rm{KCl{O}_{3}xrightarrow[?]{Mn{O}_{2}}KCl+{O}_{2}}故填：双氧水和二氧化锰分别是固体和液体，并且反应不需要加热，所以应选用rm{B}装置作为发生装置rm{KCl{O}_{3}xrightarrow[?]{Mn{O}_{2}}KCl+{O}_{2}}

rm{B}装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是防止气体从长颈漏斗逸出；故填：防止气体从长颈漏斗的下端口逸散到空气中；

rm{KCl{O}_{3}

xrightarrow[?]{Mn{O}_{2}}KCl+{O}_{2}}装置是采用排水法收集氧气，应先将装满水的集气瓶倒置在水槽中，再将导管伸入集气瓶口，让生成的氧气进入瓶中，最后当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置。故正确的操作顺序为rm{B}故填：rm{KCl{O}_{3}

xrightarrow[?]{Mn{O}_{2}}KCl+{O}_{2}}rm{(2)B}实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，因此反应物是固rm{(3)D}固反应，需要加热，所以rm{bac}；甲烷气体一般采用装置rm{bac}进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图rm{(4)}所示，因此甲烷有难溶于水，密度比空气的密度小的性质。故填：rm{-}密度比空气小，不溶于水发生装置可选择rm{A}或难溶于水rm{A}rm{D}【解析】rm{(1)B}rm{KCl{O}_{3}xrightarrow[?]{Mn{O}_{2}}KCl+{O}_{2}}rm{KCl{O}_{3}

xrightarrow[?]{Mn{O}_{2}}KCl+{O}_{2}}防止气体从长颈漏斗的下端口逸散到空气中rm{(2)}rm{(3)bac}密度比空气小，不溶于水rm{(4)A}或难溶于水rm{(}rm{)}六、推断题(共4题，共36分)31、略

【分析】解：A是地壳中含量最丰富的元素；则A为氧元素；B的单质在A中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体E，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体二氧化硫，则B为硫，E为二氧化硫；C的原子核内有9个质子，则C为氟元素；D的原子核外有13个电子，其核内质子数为13，为铝元素．

（1）A；B的元素符号分别为O、S．

（2）C；D的元素名称分别是氟、铝．

（3）气体E的名称是二氧化硫．

（4）A和B反应生成E，即硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫．

故答案为：（1）O；S；（2）氟；铝；（3）二氧化硫；（4）硫+氧气二氧化硫．

A是地壳中含量最丰富的元素；则A为氧元素；B的单质在A中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体E，结合硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生