《歌手大赛》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

《歌手大赛》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《歌手大赛》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版教学内容本节课内容选自《歌手大赛》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版，主要涉及“统计与概率”部分。教材内容包含：统计图表的制作、数据分析、概率计算等。通过本节课的学习，学生能够掌握统计图表的制作方法，学会对数据进行收集、整理和分析，培养逻辑思维能力和数据分析能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过统计图表的制作，提升学生的数据意识，学会用数学语言表达信息；其次，通过数据分析，培养学生的逻辑推理能力，使其能够从数据中提取规律；最后，通过概率计算，增强学生的模型意识，学会用数学模型解决实际问题。重点难点及解决办法重点：1.统计图表的制作过程和方法；2.数据的准确收集和整理。

难点：1.数据分析中，如何从大量数据中提取有价值的信息；2.概率计算中的思维转换，即从生活实例到数学模型的构建。

解决办法：1.通过实际操作，让学生动手制作统计图表，引导他们在操作中理解制作过程和方法；2.利用小组合作，让学生共同分析数据，通过讨论和比较，培养学生的逻辑推理能力；3.在概率计算部分，通过实例讲解和练习，帮助学生理解概率与可能性的关系，并指导他们如何将生活实例转化为数学模型。通过层层递进的练习，逐步突破难点，提升学生的数学思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于引入统计图表的概念和制作方法，引导学生理解基本原理。

2.讨论法：在数据分析环节，通过小组讨论，激发学生的思考，促进合作学习。

3.实验法：通过让学生实际操作制作统计图表，增强学生的动手能力和实践技能。

教学手段：

1.多媒体课件：展示统计图表的实例，直观展示制作过程和数据分析方法。

2.教学软件：利用统计软件进行数据收集和概率计算，提高学生的操作技能。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂练习和讨论，增强学生的参与度和学习效果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起参加一场特别的“歌手大赛”，在这个大赛中，我们将运用数学知识来帮助选手们分析他们的表现。请大家准备好，让我们一起开启这场数学之旅。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.统计图表的制作

（教师）首先，我们来学习如何制作统计图表。请同学们打开课本，找到相关页面，我们一起来看一下。

（学生）好的。

（教师）在制作统计图表时，我们首先要确定我们要展示的数据类型，比如是单式统计表还是复式统计表。接下来，我们要收集数据，并进行整理。最后，我们选择合适的图表类型，如条形图、折线图或饼图，来展示我们的数据。

（学生）明白了，老师。

（教师）现在，请同学们拿出纸笔，尝试制作一个简单的统计图表。比如，我们可以统计一下我们班同学最喜欢的颜色。

（学生）好的，我会尝试制作一个关于我们班同学最喜欢的颜色的统计图表。

2.数据分析

（教师）同学们，现在我们有了统计图表，接下来我们要学会如何分析数据。

（学生）分析数据，老师，那怎么做呢？

（教师）首先，我们要观察图表，看看数据的变化趋势。比如，如果是一个条形图，我们要看条形的高度，如果是一个折线图，我们要看折线的走向。其次，我们要计算一些基本的统计量，如平均数、中位数和众数。最后，我们要根据数据得出结论。

（学生）哦，原来分析数据是这样的，我明白了。

（教师）现在，请同学们用刚才制作的统计图表分析一下数据，看看我们能得出什么结论。

（学生）我会分析我们班同学最喜欢的颜色，看看哪种颜色最受欢迎。

3.概率计算

（教师）接下来，我们来学习如何计算概率。

（学生）概率计算，老师，这个有点难吧？

（教师）概率计算确实需要一定的逻辑思维能力，但只要我们掌握了方法，就能轻松应对。

（教师）概率是指某个事件发生的可能性大小。我们可以通过以下公式来计算概率：概率=事件发生的次数/所有可能的次数。

（学生）哦，原来概率是这样计算的。

（教师）现在，请同学们尝试计算一下我们班同学中，有多少人喜欢红色。

（学生）我会计算一下，看看有多少人喜欢红色。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了如何制作统计图表、如何分析数据和如何计算概率。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，比如在家庭聚会中，我们可以用统计图表来记录每个人的喜好；在购物时，我们可以用概率来预测商品的销售情况。

（学生）老师，我明白了，我会尝试将这些知识应用到实际生活中。

五、布置作业

（教师）今天的作业是：请同学们收集一些生活中的数据，制作一个统计图表，并分析数据，最后计算一下相关事件的概率。

（学生）好的，老师，我会认真完成作业。

六、课堂反思

（教师）今天的课就上到这里，希望大家能够通过今天的课程，对统计与概率有更深入的理解。课后，请同学们认真完成作业，并在下次课之前准备好分享你的学习成果。

（学生）好的，老师，我会努力的。教学资源拓展1.拓展资源：

-统计图表的种类与应用：介绍不同类型的统计图表，如条形图、折线图、饼图、散点图等，以及它们在不同场景下的应用。

-数据收集的方法：探讨数据收集的途径，包括问卷调查、实验数据、历史数据等，以及如何确保数据的准确性和可靠性。

-概率的基本概念：讲解概率的基本概念，如必然事件、不可能事件、随机事件，以及概率的计算方法。

-统计学的历史与发展：简要介绍统计学的发展历程，以及著名统计学家及其贡献。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《统计学入门》、《数据之美》等，帮助学生深入了解统计学的基本原理和应用。

-观看教育视频：推荐一些关于统计学和概率论的教育视频，如“统计学入门教程”、“概率论基础”等，通过视频学习，加深对知识的理解。

-实践项目：鼓励学生参与实际项目，如调查班级同学的兴趣爱好，收集数据并制作统计图表，分析数据，提出建议。

-在线资源：利用在线平台，如“中国知网”、“百度学术”等，搜索相关学术论文，了解统计学领域的最新研究成果。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自收集的数据和制作的统计图表，通过交流，提高学生的分析能力和表达能力。

-案例分析：选取一些实际案例，如市场调查、社会调查等，让学生分析案例中的数据收集、图表制作和分析过程，提高学生的实际应用能力。

-练习题库：提供丰富的练习题库，包括选择题、填空题、计算题等，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

-教学软件：推荐一些统计软件，如SPSS、Excel等，让学生学会使用这些工具进行数据分析，提高实践技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和主动性。

2.实践操作：我增加了实际操作的机会，比如让学生自己制作统计图表，这样不仅能够巩固理论知识，还能提高他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们的学习习惯和自信心不同。

2.教学内容深度不足：有时候，我发现自己在讲解某些概念时，可能没有深入到学生的理解层面，导致他们对某些知识点掌握不牢固。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试来衡量学生的学习成果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的小组活动和合作项目，让每个学生都有机会参与进来，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.深化教学内容：我会重新审视教学内容，确保每个知识点都能够被学生理解和掌握。对于一些复杂的概念，我会通过实例讲解和反复练习来帮助学生加深理解。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如课堂