Unit 5 My day（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit5Myday（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册一、教学内容

教学内容：2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册Unit5Myday。本节课主要内容包括：学习新单词：morning，afternoon，evening；学习句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?Iusually...；通过图片和情景对话，让学生掌握询问和回答关于一天中不同时间段活动的方法。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的语言运用能力，通过日常活动描述，提高学生的口语表达能力；2.增强学生的文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的人们日常生活；3.培养学生的思维品质，通过对比不同时间段的日常活动，提升学生的逻辑思维和问题解决能力；4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习，培养学生终身学习的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的英语基础，能够认识简单的字母和单词，具备基本的听说能力。在学习本节课之前，他们可能已经接触过简单的日常用语，如hello,goodbye,thankyou等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，通过模仿教师的发音和动作，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好直观教学，通过图片、游戏等形式能够更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语并非母语，学生在发音和语调上可能存在困难。此外，对于二年级学生来说，理解并运用新词汇和句型可能存在一定的挑战。部分学生可能对英语学习的兴趣不高，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。此外，由于二年级学生的注意力集中时间较短，教师需要设计生动有趣的教学活动，以保持学生的注意力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语二年级下册Unit5Myday的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如表示早晨、下午和晚上的活动场景图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解句型和词汇。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置互动讨论区，放置图片和图表，以便学生进行观察和讨论。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的日常”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天都会做些什么呢？你们的一天是怎样的？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，如学生上学、做作业、玩耍等，让学生初步感受日常生活的丰富多彩。

简短介绍“我的日常”的基本概念，即描述自己一天中不同时间段的典型活动，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我的日常”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我的日常”的定义，即通过描述早晨、上午、下午、晚上等时间段的活动来构建个人的一天。

详细介绍“我的日常”的组成部分，如起床、上学、上课、玩耍、吃饭、做作业、睡觉等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我的日常”的特性和重要性。

过程：

选择几个学生的日常活动案例进行分析，如小明的日常、小红的日常等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同人的日常生活的多样性。

引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及如何通过合理安排日常活动来提高生活质量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组4-5人，每个小组选择一个学生的日常活动作为讨论主题。

小组内讨论该主题的日常活动安排，包括时间、地点、活动内容等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我的日常”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的日常活动安排和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我的日常”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我的日常”的定义、组成部分、案例分析等。

强调“我的日常”在个人生活中的价值和作用，鼓励学生反思自己的日常安排，并尝试做出合理的调整。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的一天，包括早晨、上午、下午、晚上的活动，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供一份包含早晨、上午、下午、晚上等时间段常见活动的词汇表，如起床、洗漱、吃早餐、上学、上课、玩耍、做作业、吃晚餐、休闲活动、睡觉等。

-日常活动图片集：收集一系列反映不同年龄段日常生活的图片，包括家庭生活、学校生活、户外活动等，帮助学生通过视觉理解日常活动的多样性。

-日常活动歌曲：选择一些简单易懂的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通过歌曲学习身体部位和日常活动词汇。

-日常活动故事书：推荐一些适合二年级学生的英语故事书，其中包含日常活动的描述，如《TheDaytheCrayonsQuit》等。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家庭中用英语描述自己的一天，家长可以帮助孩子记录并复习所学词汇和句型。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的日常活动场景，如上学、购物、运动等，以增强学生的口语表达能力和情景感知能力。

-日常活动日记：指导学生开始写日常活动日记，每天用英语记录自己的活动，提高学生的写作能力和对日常生活的反思能力。

-家庭英语角：鼓励家长在家中创造英语环境，如用英语询问孩子的日常活动，或者播放英语儿歌，以增强学生的英语语感。

-日常活动调查：引导学生调查家庭成员或朋友的日常活动，通过提问和记录，了解不同人的生活习惯，提高学生的交际能力和信息收集能力。

-日常活动主题班会：组织班会，让学生分享自己的日常活动，通过分享，学生可以学习到不同的生活方式，并激发他们对英语学习的兴趣。

-日常活动创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作关于日常活动的短故事或诗歌，通过创意写作，提高学生的语言运用能力和创造力。

-日常活动词汇游戏：设计一些词汇游戏，如单词接龙、猜单词等，通过游戏巩固所学词汇，增加学习的趣味性。

-日常活动主题展览：组织学生进行日常活动主题展览，展示他们的日记、绘画、手工作品等，增强学生的参与感和成就感。七、教学反思与总结

哎呀，这节课上下来，心里真是五味杂陈啊。咱们来聊聊这节课吧。

首先，我觉得在导入环节，我用了图片和视频，学生们挺感兴趣的。看到他们那么兴奋，我心里也跟着高兴。不过，我注意到有几个平时很活跃的孩子在导入环节有点儿走神，这可能是因为他们对新的事物还不够适应。所以，下次我可能会尝试更贴近他们生活经验的导入方式，比如用他们熟悉的日常活动来引入话题。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，他们讨论得挺热烈的。但是，我发现讨论过程中，有些孩子不太敢开口说，这可能是因为他们对自己的英语水平没有信心。所以我决定在接下来的教学中，多组织一些小组讨论和角色扮演，让孩子们在轻松的环境中练习英语。

课堂展示和点评环节，孩子们表现得都很积极，能够清晰地表达自己的观点。不过，我发现点评环节的时间有点紧张，有些孩子没有机会发表自己的看法。所以，我打算在下次课上，给每个小组留出更多的时间来展示和讨论。

最后，课堂小结的时候，我强调了“我的日常”的重要性，希望孩子们能意识到合理安排时间的重要性。课后作业布置得也比较合理，希望孩子们能够通过写日记的方式来巩固所学。

此外，我还打算在今后的教学中，多采用一些互动性的教学方法，比如小组合作、游戏教学等，这样既能提高学生的学习兴趣，也能锻炼他们的合作能力和解决问题的能力。八、板书设计

①知识点：日常活动时间词汇

-morning

-afternoon

-evening

-morningtime

-afternoontime

-eveningtime

②词组：

-wakeup

-havebreakfast

-gotoschool

-haveclasses

-pl