Unit 6 Section B 1a-2b 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6SectionB1a-2b说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit6SectionB1a-2b说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课主要围绕人教版英语七年级上册Unit6SectionB1a-2b展开，内容涉及日常生活的问候与介绍。通过学习，学生将掌握如何用英语进行简单的问候和介绍，包括询问对方姓名、年龄、爱好等，并能进行简单的对话交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常问候和介绍，学生将提升听说技能，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。三、学情分析针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，学习兴趣较高，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级中存在不同层次的学生，包括学习成绩优秀、中等和较弱的学生。优秀学生在英语学习上已有一定基础，能够较快掌握新知识；中等学生需要适当引导和帮助；而学习成绩较弱的学生则可能对英语学习缺乏信心，需要更多的关注和鼓励。

2.知识基础：学生在小学阶段已接触过英语学习，掌握了一些基本的词汇和语法知识，但英语水平参差不齐，对英语的实际运用能力有限。

3.能力方面：学生在听说能力方面有一定基础，但在写作和阅读理解方面相对较弱。他们在日常交流中能够进行简单的问候和介绍，但在表达复杂思想或进行深入讨论时存在困难。

4.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和创新思维能力有待提高。他们在课堂上表现积极，但有时容易受到外界干扰，注意力不集中。

5.行为习惯：部分学生存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考；部分学生课堂纪律意识不强，需要加强课堂管理。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣、学习习惯和课堂表现对课程学习有着重要影响。教师需要关注不同层次学生的需求，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高课堂效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版英语七年级上册教材，包含本节课的课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同国家问候方式的视频片段，帮助学生理解文化差异。

3.教学工具：使用多媒体设备展示PPT，包含课文内容、重点词汇和语法结构，便于学生理解和记忆。

4.教室布置：创建互动式学习环境，设置小组讨论区，鼓励学生积极参与课堂活动。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.情境创设：播放一段关于不同国家日常问候的视频，引导学生观察并思考不同文化中问候的差异。

3.提出问题：询问学生在中国文化中如何进行日常问候，激发学生对本节课的兴趣。

4.学生回答：邀请学生分享他们的问候方式，并简要说明。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的重点词汇，如hello,goodbye,howoldareyou,what'syourname等。

2.语法讲解：讲解如何用英语询问和回答年龄、姓名等个人信息。

3.互动示范：教师示范正确的问候和介绍方式，学生跟随模仿。

4.课堂练习：分组进行简单的问候和介绍练习，每组轮流展示。

巩固练习（15分钟）

1.单词卡片：分发单词卡片，学生通过卡片练习自我介绍和询问他人信息。

2.游戏环节：进行“猜年龄”游戏，学生用英语猜测同伴的年龄，并相互问答。

3.小组讨论：分组讨论在不同情境下如何用英语进行问候和介绍。

4.分组展示：每组选取代表进行展示，其他学生评价并给予反馈。

课堂提问（10分钟）

1.逐个提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行问答竞赛，以激发学生的学习兴趣。

3.课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调问候和介绍的重要性。

师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：鼓励学生提问，教师解答他们关于问候和介绍的问题。

2.角色扮演：学生分成不同角色，进行模拟对话，教师巡回指导。

3.反馈环节：教师针对学生的表演给予即时反馈，指出优点和需要改进的地方。

教学创新：

1.利用多媒体资源，如视频和图片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.通过小组合作和游戏，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3.结合实际生活情境，让学生在实践中学习，提高英语的实际应用能力。

教学重难点：

1.重：掌握日常问候和介绍的常用词汇和句型。

2.难：在不同情境下灵活运用英语进行问候和介绍。

解决问题：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生克服口语表达的紧张情绪。

2.通过课堂提问和竞赛，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的跨文化交际意识，提高他们对不同文化的尊重和理解。

2.增强学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料和练习来巩固学习成果。

3.提升学生的创新思维能力，鼓励他们在学习过程中提出新的观点和想法。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-阅读不同国家的问候文化介绍，如《HelloAroundtheWorld》，了解不同国家问候方式的异同。

-选择一些简单的英语对话集，如《EnglishConversationsforBeginners》，通过阅读对话，学习更多实用的日常问候和介绍用语。

-收集有关个人介绍的英语短文，如《HowtoWriteaPersonalIntroduction》，学习如何用英语撰写个人简介。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己的简短介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行日常对话，练习问候和介绍。

-学生可以收集并整理不同文化中的问候方式，如握手、拥抱、鞠躬等，并进行比较和分析。

-利用网络资源，如在线词典、英语学习网站，查找更多与问候和介绍相关的词汇和短语。

3.实践活动：

-组织学生进行英语角活动，让他们在真实语境中练习问候和介绍。

-安排学生参加校内的英语演讲比赛，要求他们用英语进行自我介绍，并展示自己的特长。

-鼓励学生参与社区服务活动，如英语角、英语角，为社区内的英语学习者提供帮助。

4.项目研究：

-学生可以选择一个与自己兴趣相关的主题，如“我的家乡”，用英语撰写一篇介绍文章，并在班级内进行分享。

-学生可以分组进行研究项目，如“不同国家的节日问候”，通过调查和研究，了解不同节日的问候方式，并制作成海报或小册子。

5.家长参与：

-邀请家长参与课堂活动，如家庭英语角，让学生在家长的见证下练习英语。

-家长可以协助学生完成课后拓展任务，如收集阅读材料，参与英语角活动等。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语和日常表达的词汇：hello,goodbye,howoldareyou,what'syourname,nicetomeetyou等。

-询问和回答年龄的句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-介绍自己的句型：Mynameis...,Iamfrom...,Iama...student.

②本文重点词汇：

-Hello,goodbye：用于问候和告别。

-Howoldareyou?：询问年龄。

-What'syourname?：询问名字。

-Nicetomeetyou：表示高兴认识。

-Iam...yearsold：表示年龄。

-Iamfrom...：表示来自哪里。

-Iama...student：表示学生身份。

③本文重点句型：

-Howareyou?-Iamfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?-Mynameis...

-Howoldareyou?-Iam...yearsold.

-Whereareyoufrom?-Iamfrom...

-Whatdoyoudo?-Iama...student.八、教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit6SectionB1a-2b的内容，通过整个教学过程，我有一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功。我通过播放视频，让学生们直观地感受到了不同文化中问候的差异，这个方法挺吸引学生的注意力，也激发了他们的学习兴趣。不过，我也发现有些学生对于视频中的内容反应并不热烈，这可能是因为他们的英语水平有限，对视频内容的理解不够深入。所以，在今后的教学中，我可能会考虑使用更多贴近学生实际生活的例子，让他们更容易产生共鸣。

在讲授新课的过程中，我尽量将知识点与实际生活相结合，让学生们在具体的语境中学习。我发现，学生们对于询问和回答年龄、介绍自己的句型掌握得还不错，但是在实际运用时，有些学生还是不太自信。这让我意识到，我们需要更多的实践机会来帮助学生巩固所学知识。

在巩固练习环节，我设计了单词卡片和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中复习和运用所学。不过，我发现有些学生在游戏中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以激发他们的参与热情。但是，我也发现有些学生对于问题的回答不够准确，这说明他们对知识点的掌握还不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强对知识点的复习和巩固。

在教学管理方面，我发现课堂纪律有待提高。有些学生容易分心，影响了整个课堂的气氛。对此，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设立奖励机制和适当的惩罚措施，引导学生养成良好的学习习惯。

针对这些问题，