Unit 1 A new start：Starting out 说课稿 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

Unit1Anewstart：Startingout说课稿2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级上册Unit1Anewstart：Startingout。本单元主要围绕“新学期，新开始”这一主题展开，涉及新学期的目标、学习计划和同伴关系等内容。教学内容包括：学习新单词、短语，掌握一般现在时态，并能进行简单的交流。通过本节课的学习，学生能够了解新学期的目标，表达自己的学习计划，并学会与同伴进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和短语，学生将提升语言表达能力；通过理解新学期的目标和同伴关系，增强文化意识；通过运用一般现在时态进行交流，锻炼思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触并学习了基础的英语知识，包括26个字母、简单的单词和短语，以及基本的语法知识，如名词、动词、形容词等。然而，对于一般现在时态的掌握程度可能参差不齐，部分学生可能已经具备了一定的基础，而部分学生可能对此时态的理解和应用还比较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对新学期和新环境有较高的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新内容；有的学生则是听觉学习者，喜欢通过听录音来提高听力；还有的学生是动手学习者，通过实际操作和互动来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般现在时态时，学生可能会遇到以下困难：一是时态的规则和用法理解不够深入，容易混淆；二是词汇量不足，影响句子的表达；三是缺乏足够的语言实践机会，导致实际运用能力不足。此外，学生可能对同伴关系和目标设定等内容缺乏深入思考，影响他们的学习动力和效果。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和互动环节，帮助学生克服困难，提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备2024-2025学年外研版七年级上册英语教材，以便进行新单词和短语的学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如新学期的场景、同伴互动等，以及相关的视频和图表，以辅助学生理解新学期的目标和同伴关系。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中讨论学习计划和同伴关系，同时准备实验操作台，用于进行语言实践活动的演示和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新单词和短语，了解一般现在时态的基本结构。

设计预习问题：围绕新学期的目标和同伴关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你对自己的新学期有什么期望？”、“你认为如何与新同学建立良好的关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线笔记或参与预习讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和短语，以及一般现在时态的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新学期的目标和同伴关系，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新学期的图片或视频，引出新学期的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合实例如：“Ihaveanewfriend.”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何制定学习计划，以及如何与新同学交流。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验一般现在时态在真实情境中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用新知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态的用法，通过实践活动掌握技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于制定学习计划和同伴交流的书面作业，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供与同伴关系相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，如撰写一篇关于如何与新同学相处的短文。

拓展学习：利用老师提供的资源，如阅读相关书籍或观看视频，加深对同伴关系的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写反思日记或小组讨论，引导学生反思学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习拓宽知识视野。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下效果：

1.语言能力提升

学生通过学习新单词和短语，如“newstart”、“startingout”、“friendship”、“studyplan”等，丰富了他们的词汇量。同时，通过运用一般现在时态，学生能够更准确地描述自己的情况，如“Istudyinanewschool.”，从而提高了他们的语言表达能力。

2.语法知识掌握

学生通过学习一般现在时态，了解了该时态的构成和用法，能够正确运用动词的现在式形式来表达习惯性动作、普遍真理或客观事实。例如，学生能够使用“Igotoschoolbybus.”来描述自己的日常出行方式。

3.文化意识增强

通过讨论新学期的目标和同伴关系，学生了解了不同文化背景下对新学期的期待和建立友谊的方式。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

4.思维品质培养

学生在参与课堂活动和小组讨论中，学会了如何独立思考、分析问题和解决问题。例如，在讨论如何制定学习计划时，学生需要考虑自己的学习习惯、兴趣和目标，从而培养了批判性思维。

5.学习能力提高

通过自主学习、合作学习和实践活动，学生学会了如何利用多种资源进行学习，提高了自主学习能力。例如，学生能够利用在线平台和书籍等资源，进行自我学习和拓展。

6.团队合作意识

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.自我管理能力

学生通过制定学习计划和反思学习过程，学会了如何管理自己的时间和学习进度。这有助于他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

8.情感态度价值观

通过学习新学期的目标和同伴关系，学生树立了积极向上的学习态度，培养了良好的道德品质。他们学会了尊重他人、关心同伴，并乐于助人。板书设计①本文重点知识点：

-新学期目标（Newstartgoals）

-学习计划（Studyplan）

-同伴关系（Peerrelationships）

-一般现在时态（Presentsimpletense）

②重点词汇：

-start,goal,plan,friendship,school,friend,study,have,do,go,be,like,etc.

③重点句型：

-Ihavean