《第三单元11 赵州桥》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

《第三单元11赵州桥》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《第三单元11赵州桥》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文章，理解基本的故事情节。他们可能已经接触过一些关于桥梁的知识，对于古代建筑有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于历史故事和建筑知识尤其感兴趣。他们的语文学习能力逐渐增强，能够通过图片和文字结合的方式理解文章内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《赵州桥》这篇文章时，可能会遇到生字词较多、句子结构复杂的情况，这可能会影响他们的阅读理解和文章分析。此外，对于古代建筑的历史背景和文化内涵，学生可能缺乏足够的了解，需要在教学中适当补充和引导。此外，学生可能对文章中的历史事件和人物形象理解不够深入，需要教师通过提问和讨论来帮助他们深化理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《赵州桥》这篇文章的教材，方便学生阅读和标记。

2.辅助材料：准备与赵州桥相关的图片、历史地图和视频资料，以帮助学生直观理解桥梁的历史背景和建筑特点。

3.教学课件：制作包含文章内容、生字词解释、问题引导等元素的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或黑板，用于展示讨论结果和教学重点。五、教学过程设计

教学过程设计：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示赵州桥的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提出问题：赵州桥有什么特别之处？它是如何建成的？学生自由发言，教师引导学生关注桥梁的结构和历史文化。

3.设定目标：通过本节课的学习，了解赵州桥的历史背景、建筑特点以及桥梁文化。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍赵州桥的历史背景，包括建造年代、设计者等。

2.详细讲解赵州桥的建筑特点，如单孔拱桥、敞肩拱设计、石拱结构等。

3.结合图片和视频资料，展示赵州桥的建造过程和桥梁文化。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生阅读课文，找出赵州桥的生字词，进行小组讨论，教师巡视指导。

2.学生根据课文内容，用简洁的语言描述赵州桥的特点，并进行分享。

3.教师提出问题，引导学生思考赵州桥的文化价值和历史意义。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：赵州桥的建造者是谁？为什么赵州桥能成为古代建筑的典范？

2.学生回答，教师点评并补充相关知识点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，探讨赵州桥对现代桥梁设计的影响。

2.学生代表发言，教师点评并总结。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如果让你设计一座桥梁，你会如何设计？

2.学生自由发挥，教师点评并鼓励创新思维。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调赵州桥的历史价值和建筑特点。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和体会。

教学流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示赵州桥图片（1分钟）

-提出问题：赵州桥有什么特别之处？（2分钟）

-设定目标：通过学习了解赵州桥的历史背景和建筑特点。（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-历史背景介绍：赵州桥的建造年代、设计者等。（3分钟）

-建筑特点讲解：单孔拱桥、敞肩拱设计、石拱结构等。（8分钟）

-图片和视频展示：桥梁建造过程和桥梁文化。（4分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-生字词学习：学生阅读课文，找出生字词，小组讨论。（5分钟）

-赵州桥特点描述：学生用简洁语言描述特点，分享。（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问：赵州桥的建造者是谁？为什么赵州桥能成为古代建筑的典范？（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：探讨赵州桥对现代桥梁设计的影响。（10分钟）

6.教学拓展（5分钟）

-提问：如果让你设计一座桥梁，你会如何设计？（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

-总结学习内容：赵州桥的历史价值和建筑特点。（5分钟）

总计用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-赵州桥的历史文献：可以查阅相关的历史书籍或资料，了解赵州桥的历史背景、建造过程以及桥梁在古代交通和军事上的作用。

-古代桥梁建筑技术：研究古代桥梁的建筑技术，如石拱桥、悬索桥等，以及这些技术在当时的社会文化背景下的意义。

-赵州桥的艺术价值：探讨赵州桥在艺术上的价值，包括其造型、雕刻、装饰等方面，以及这些艺术特点在当时建筑中的地位。

-赵州桥的现代意义：分析赵州桥对现代桥梁设计和建筑学的影响，以及它如何激发现代建筑的创新思维。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国古代桥梁史》、《赵州桥的故事》等，以加深对赵州桥及其历史背景的理解。

-观看纪录片：推荐观看关于赵州桥的纪录片，如《中国建筑奇迹：赵州桥》，通过视频资料了解赵州桥的建造技术和文化价值。

-参观实地：如果条件允许，组织学生参观赵州桥或类似的古代桥梁，实地感受古代建筑的魅力。

-小组研究：学生分组进行关于古代桥梁建筑技术的调查研究，如查阅资料、制作模型、撰写报告等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-主题班会：在班会上分享关于赵州桥的知识，鼓励学生发表自己对古代建筑和文化的看法，提高学生的表达能力。

-创意设计：鼓励学生设计一座具有现代感的桥梁，结合所学知识，发挥创意，提升学生的创新设计能力。

-文化讨论：组织学生讨论赵州桥在文化交流中的作用，探讨古代建筑如何影响现代社会的审美观念。

-诗歌创作：结合赵州桥的历史和文化，鼓励学生创作诗歌，通过文学的形式表达对赵州桥的敬意和感悟。七、板书设计

①赵州桥简介

-建造年代：隋朝

-设计者：李春

-地点：河北省赵县

-特点：单孔石拱桥，敞肩拱设计，跨度大，稳固耐久

②赵州桥建筑特点

-结构：石拱结构，拱券大，桥面宽

-装饰：雕刻精美，图案丰富

-技术创新：敞肩拱设计，减轻桥体重量，增强稳定性

③赵州桥历史价值

-交通意义：连接南北交通要道，促进经济文化交流

-军事意义：军事防御，抵御外敌入侵

-文化意义：代表中国古代建筑艺术的巅峰，展现我国古代人民的智慧和创造力

④赵州桥教育意义

-培养学生的爱国主义精神

-提高学生的审美能力

-增强学生的文化自信和民族自豪感

⑤生字词

-拱：指桥上的弧形结构

-肩：指拱券两侧的支撑部分

-稳固：指结构牢固，不易倒塌

-耐久：指建筑持久，不易损坏八、教学反思与总结

今天上了《赵州桥》这节课，我觉得整体来说，学生们对赵州桥的历史和文化有了更深的了解，他们在课堂上也表现得非常活跃。下面我就对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计还是蛮成功的。通过展示赵州桥的图片，学生们的兴趣立刻被调动起来，他们纷纷提出了很多问题，比如赵州桥是什么时候建的，为什么要建这么一座桥等等。这让我意识到，一个好的导入可以激发学生的学习兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。

在讲授新课的过程中，我尽量结合图片、视频等多媒体资源，让学生们能够更直观地理解赵州桥的建筑特点和历史文化。我发现，孩子们对于桥梁的结构和建造过程特别感兴趣，他们能够认真听讲，积极地参与到课堂讨论中。这让我感到欣慰，也让我意识到，在教学中要注重学生的兴趣点，让他们在轻松愉快的环境中学习。

在巩固练习环节，我设计了一些与课文内容相关的问题，让学生们进行小组讨论。这个环节让我看到了学生的合作能力和思考能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的观点。在这个过程中，我也发现了一些学生在理解课文内容上的困难，我及时给予了指导和帮助。

课堂提问环节，我注意到了学生的回答，对于一些较难的问题，学生们能够积极思考，即使答案不完整，也能展现出他们的思维过程。这让我看到了他们在思考上的进步。同时，我也意识到自己在提问时可以更加深入，引导他们更深入地思考。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在阅读课文时，对一些生字词的理解不够准确，这需要我在今后的教学中加强字词教学。另外，对于赵州桥的历史文化背景，有些学