Unit 2 Lesson 11 Lily Learns about China说课稿 - 2024-2025学年冀教版八年级英语上册001

Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以冀教版八年级英语上册Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina为主题，旨在通过情景教学，帮助学生了解中国文化，提高他们的英语听说能力。设计思路如下：首先，通过导入环节，激发学生的学习兴趣；接着，通过听、说、读、写等多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学知识，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.语言能力：通过听、说、读、写等活动，提高学生对中国文化相关词汇和句型的理解和运用能力；2.文化意识：引导学生了解和尊重中国文化，增强跨文化交际意识；3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们运用英语解决问题的能力；4.态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱祖国、尊重他人的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册之前已经学习了基础的英语语法、词汇和日常用语，对英语学习有一定的基础。在本单元之前，他们已经接触过一些关于中国的基本介绍，如地理、历史和文化等方面的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持一定的兴趣，但由于学科难度增加，部分学生对英语学习的信心有所波动。学生的学习能力主要体现在听说读写四个方面，其中，听说能力相对较强，但阅读和写作能力需要进一步提升。学习风格上，学生中既有偏重于听觉学习的学生，也有偏重于视觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于中国文化的理解可能存在偏差，难以准确把握文化内涵；其次，词汇量不足，难以表达自己的想法；再次，语法知识掌握不牢固，影响句子结构的正确性；最后，部分学生可能因为文化差异对中国的认识有限，导致跨文化交际能力不足。教师需要关注这些潜在问题，并提供相应的支持和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有冀教版八年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如中国名胜古迹的图片、介绍中国文化的视频片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、白板、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动，同时准备实验操作台，以便于进行与课程相关的互动活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutChina,acountrywitharichcultureandhistory.”开场，激发学生的兴趣。

2.展示一张中国地图，引导学生观察中国的地理位置和主要城市，引出本节课的主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于中国的视频，让学生初步了解中国的文化特色。

2.学生观看视频后，分组讨论：WhatdidyoulearnaboutChinafromthevideo?引导学生关注中国的文化、美食、历史等方面。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师板书本节课的生词：GreatWall,ForbiddenCity,Terra-cottaWarriors,Chinesetea,Pekingopera。

2.学生跟读并拼写生词，老师纠正发音和拼写错误。

3.老师结合图片和例句，讲解生词的用法和搭配。

四、语法教学（10分钟）

1.老师讲解本节课的语法点：现在进行时态。

2.学生练习造句，老师点评并纠正错误。

3.老师引导学生将现在进行时态应用于本节课的主题，如：TheyarevisitingtheGreatWall.

五、课文学习（20分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，老师点评并纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，引导学生思考：

-WhatareLilyandherfriendsdoinginChina?

-Whataretheinterestingthingstheyhaveexperienced?

-Whatcanwelearnfromtheirexperiences?

六、小组活动（15分钟）

1.将学生分成四人一组，每组选择一个话题进行讨论：

-ThemostimpressiveplaceinChina.

-ThemostdeliciousChinesefood.

-ThemosttraditionalChineseactivity.

2.每组派一名代表向全班汇报讨论结果，其他同学补充。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和语法点。

2.学生回顾课文内容，分享自己的学习心得。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：

-复习本节课的生词和语法点。

-写一篇关于中国之行的短文，描述自己的所见所闻。

-制作一张关于中国的海报，展示中国的文化特色。

九、课堂延伸（5分钟）

1.老师邀请学生分享自己对中国文化的了解，如：中国的传统节日、民间故事等。

2.学生自由讨论，拓展对中国文化的认识。知识点梳理一、生词

1.GreatWall-长城

2.ForbiddenCity-紫禁城

3.Terra-cottaWarriors-兵马俑

4.Chinesetea-中国茶

5.Pekingopera-京剧

6.scenery-风景

7.famous-著名的

8.traditional-传统的

9.culture-文化

10.delicious-美味的

二、短语

1.visit-访问

2.haveatasteof-尝试

3.enjoy-喜欢做某事

4.befamousfor-因……而闻名

三、句型

1.WhataretheydoinginChina?

2.TheyarevisitingtheGreatWall.

3.It'sfamousforitsbeautyandhistory.

4.DoyoulikePekingopera?

四、语法

1.现在进行时态：表示正在进行的动作或状态。

-主语+am/is/are+动词的现在分词+其他。

-例句：TheyarevisitingtheForbiddenCity.

五、文化知识

1.中国的地理特征：位于亚洲东部，拥有悠久的历史和丰富的文化。

2.中国的著名景点：长城、故宫、兵马俑、秦始皇陵等。

3.中国的传统节日：春节、中秋节、端午节等。

4.中国的传统艺术：京剧、国画、书法、茶道等。

六、阅读技巧

1.找关键词：通过阅读文章，找出与主题相关的关键词。

2.理解大意：通过阅读文章，了解文章的主旨和内容。

3.细节理解：通过阅读文章，关注具体事例和细节，加深对文章的理解。

七、写作技巧

1.选择合适的主题：根据写作要求，选择与主题相关的素材。

2.有条理地表达：按照时间、空间或逻辑顺序，有层次地表达自己的观点。

3.使用恰当的词汇和句型：根据语境，使用准确的词汇和句型，使文章更加生动。

八、口语交际

1.了解中国的风土人情，提高跨文化交际能力。

2.学会运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。

3.培养良好的口语表达能力，提高口语交际技巧。教学反思教学反思

今天这节课，我带大家学习了冀教版八年级英语上册Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思：

首先，我在导入环节采用了视频和地图的方式，让学生对中国的地理位置和著名景点有一个初步的了解。这种方式很有效，学生们对中国的兴趣明显提升，课堂氛围活跃。但是，我也注意到，有些学生对中国文化了解不多，因此在讨论环节，他们的参与度不高。今后，我可以在课前提前布置一些关于中国文化的预习任务，让学生在课堂上能够更加自信地发表自己的看法。

其次，在词汇和语法教学环节，我采用了生词卡片和例句的方式，帮助学生记忆和运用新词汇和语法点。我发现，学生们对于生词的记忆效果较好，但在实际运用中，部分学生仍然存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇和语法的实际运用，通过更多的练习和情境模拟，帮助学生巩固所学知识。

再次，在课文学习环节，我通过提问和小组讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。这种互动式教学方式得到了学生的积极响应，他们在讨论中不仅加深了对课文的理解，还拓展了自己的知识面。然而，我也发现，在小组讨论中，部分学生因为害怕出错而不敢开口。因此，我需要在今后的教学中，鼓励学生大胆表达，营造一个轻松、包容的课堂氛围。

此外，在课堂小结环节，我总结了本节课的学习内容，并强调了重点词汇和语法点。我发现，学生在回顾课文内容时，能够准确地复述出关键信息，这说明他