《课文（二）7 一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（二）7一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：课文《一匹出色的马》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与二年级下册语文统编版教材中“动物世界”这一单元相关，通过学习课文，学生可以进一步了解动物的特点，提高对动物的兴趣，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《一匹出色的马》这篇课文，引导学生感受语言之美，学会运用生动形象的语言描述事物。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析课文，理解动物的特点和情感，发展学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏课文中的描写，激发学生对自然和生命的热爱，培养学生的审美情趣。

4.促进学生的文化传承与理解，让学生了解动物文化，感受人与自然和谐共生的理念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对动物有一定的认知，他们可能已经接触过一些简单的动物故事和科普知识，具备一定的词汇积累和简单的阅读理解能力。在语文学习方面，学生已经学会了基本的拼音、字词，并能进行简单的句子组合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识较快，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片、故事等直观方式学习，而另一部分学生则可能更擅长通过文字和语言来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《一匹出色的马》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解生僻字词，如“出色”、“马匹”等，需要教师引导和解释。

-理解课文中的比喻和拟人化描写，如“马儿欢快地奔跑”等，需要教师帮助学生理解其背后的含义。

-理解课文中的情感表达，如对马的赞美和同情，需要教师引导学生感受并表达自己的情感。

-在语言表达方面，学生可能需要在教师的引导下，学会如何用生动形象的语言描述动物的特点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《课文（二）7一匹出色的马》的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、动物奔跑的视频以及与课文内容相呼应的简笔画，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学辅助工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示动物的特点和生活习性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作，同时确保教室环境安静、整洁，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇关于动物的文章——《一匹出色的马》。你们对马有什么样的印象呢？（学生自由发言）

（老师）很好，看来大家对马都有一定的了解。那么，接下来，让我们一起走进这篇文章，看看作者会给我们带来哪些惊喜。

二、新课学习

（一）初读课文，整体感知

1.（老师）请大家跟读课文，注意读音和语调。

2.（学生）齐读课文。

3.（老师）同学们，刚才我们齐读了课文，请你们谈谈对课文内容的初步印象。

4.（学生）自由发言，分享自己的感受和认识。

（二）细读课文，深入理解

1.（老师）接下来，我们来细读课文，找出课文中对“一匹出色的马”的描写。

2.（学生）自读课文，找出相关描写。

3.（老师）请同学们分享自己找到的描写，并说出这些描写给你带来的感受。

4.（学生）分享描写，如：“马儿欢快地奔跑，它的鬃毛随风飘扬，仿佛在向人们展示它的出色。”

（三）品读课文，感悟情感

1.（老师）刚才我们感受到了“一匹出色的马”的出色之处，那么，作者为什么会对这匹马如此赞美呢？让我们一起走进作者的情感世界。

2.（学生）再次阅读课文，体会作者对马的赞美之情。

3.（老师）请同学们分享自己从课文中感受到的情感。

4.（学生）分享情感，如：“作者对马的赞美，其实是对生命的热爱和对自由的向往。”

（四）拓展延伸，提高素养

1.（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解到马是一种出色的动物，它代表了力量、速度和自由。那么，在我们的生活中，有没有哪些事物或品质也具有这样的特点呢？

2.（学生）自由发言，分享自己的想法。

3.（老师）非常好，通过今天的课程，我们不仅学到了知识，还学会了如何去观察生活、感悟生活。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的素养。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《一匹出色的马》这篇课文，了解了马的特点和作者对马的赞美之情。希望大家在今后的生活中，能够像马一样，勇往直前，追求自由。

四、课后作业

1.请同学们用自己的话复述课文《一匹出色的马》。

2.请同学们以“我心中的出色”为主题，写一篇短文，表达自己对出色品质的理解。

3.请同学们收集关于马的资料，下节课与同学们分享。知识点梳理1.课文内容理解：

-理解文章主题：通过阅读《一匹出色的马》，学生应理解文章主要描述了一匹马在比赛中的出色表现，以及作者对这匹马的赞美。

-识别关键情节：学生需要能够识别并描述文章中的关键情节，如马的奔跑、比赛中的表现、观众的反应等。

2.词汇学习：

-新词识记：掌握并正确使用文章中出现的新词汇，如“出色”、“马匹”、“欢快”、“奔跑”等。

-词语理解：理解并运用词汇在句子中的含义，如“出色”表示特别优秀，“马匹”指马。

3.语句分析：

-理解句子结构：学生应学会分析简单句和复合句的结构，理解主谓宾关系。

-句子表达：学习如何用生动的语言描述事物，如课文中对马奔跑的描写。

4.情感态度价值观：

-感受作者情感：通过阅读，学生应能够感受到作者对马的赞美和对比赛的热爱。

-培养积极态度：引导学生从文章中学习到积极向上、勇往直前的精神。

5.阅读技巧：

-阅读理解：提高学生的阅读理解能力，学会从文本中提取信息。

-理解作者意图：引导学生理解作者的写作目的和意图。

6.写作技巧：

-描述能力：学习如何用文字生动地描述人物、事件和场景。

-表达情感：学会通过文字表达自己的情感和观点。

7.文化与生活：

-了解动物特点：通过课文学习，了解马的基本特点和习性。

-传承文化：认识到动物在人类文化中的地位和象征意义。

8.思考与讨论：

-引导学生思考：鼓励学生思考马在人类生活中的作用，以及动物保护的重要性。

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

9.综合应用：

-创作练习：学生尝试创作短文，描述自己喜欢的动物，并表达对它们的喜爱之情。

-拓展活动：组织与动物相关的户外活动，让学生在实践中学习和体验。教学反思与总结今天我们学习了《一匹出色的马》，这节课让我有很多的收获和思考。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段来激发学生的学习兴趣。比如，我通过提问、讨论和角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂中来。我发现，这样的教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，他们对课文的理解也更加深刻。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异。因为每个学生的学习能力和接受程度不同，所以我尽量根据学生的实际情况来调整教学进度和难度。比如，对于一些理解能力较强的学生，我会给他们布置一些拓展性的作业；而对于理解能力较弱的学生，我会耐心地讲解，确保他们能够跟上课堂的节奏。

在课堂管理方面，我也做了一些尝试。我设置了小组合作的学习模式，让同学们在小组中互相帮助、共同进步。我发现，这样的管理模式不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养他们的团队协作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们的词汇量还不够丰富。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生的词汇积累和语言表达能力的培养。

从本节课的教学效果来看，我觉得学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。他们在课文内容理解、词汇学习、语句分析和情感体验等方面都有所提升。特别是在情感态度方面，学生们能够从课文中感受到作者对马的赞美和对自由的向往，这对他们的成长是非常有益的。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强学生的词汇积累，可以通过阅读、背诵和游戏等方式，提高学生的词汇量。

2.在教学中，更多地关注学生的语言表达，鼓励他们用自己的话来描述事物，提高他们的语言表达能力。

3.在课堂管理上，要更加注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.增加课堂互动环节，让学生在课堂上更加积极地参与，提高他们的学习兴趣和主动性。板书设计①课文标题：《一匹出色的马》

②作者：[作者姓名]

③课文主题：赞美马在比赛中的出色表现

④关键词：

①出色

②马匹

③欢快

④奔跑

⑤中心句：

-马儿在比赛中表现出色，它的速度和力