好玩的小棒棒（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

好玩的小棒棒（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：好玩的小棒棒

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三下午

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察与实验能力，通过实际操作探索小棒棒的特性，提高学生的科学探究精神。增强学生的空间想象力和创造力，通过设计小棒棒结构，提升学生的创新思维。同时，培养学生合作学习的能力，在小组活动中学会分享与交流，提升团队协作意识。重点难点及解决办法重点：1.小棒棒结构的稳定性分析；2.小棒棒在不同组合方式下的特性探究。

难点：1.小棒棒空间结构的想象与设计；2.多种组合方式下特性变化的预测与分析。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实际操作，引导学生观察小棒棒在不同组合下的稳定性，总结稳定性影响因素，强调结构设计的合理性。

2.难点：采用分组讨论和示范演示的方法，帮助学生形成空间想象力，引导他们通过绘图或建模来设计小棒棒结构，同时通过小组竞赛形式激发学生的创造力和预测能力。通过小组合作，共同解决设计中的问题，提升团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：小棒棒套装、剪刀、胶带、计时器、测量工具

-课程平台：班级科学实验室在线平台

-信息化资源：小棒棒特性视频教程、结构设计软件下载链接

-教学手段：实物展示、小组合作学习、实验报告模板教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列由小棒棒搭建的结构，如桥梁、房屋等，提问学生：“你们觉得这些结构是如何搭建的呢？它们有什么特别之处？”

2.提出问题：引导学生思考小棒棒的特性，如稳定性、可塑性等，提出问题：“如果我们要用小棒棒搭建一个更稳固的结构，我们应该注意什么？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：介绍小棒棒的特性，如长度、粗细、角度等，以及它们如何影响结构的稳定性。

2.讲解重点：通过实物展示和图片讲解，展示小棒棒的基本特性，并讲解如何通过改变角度和组合方式来增强结构的稳定性。

3.学生活动：学生观察并讨论小棒棒的特性，尝试自己搭建简单的结构。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组，每组选择不同类型的小棒棒，按照讲解的知识点尝试搭建结构。

2.小组讨论：每组分享自己的搭建过程和结果，讨论如何提高结构的稳定性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于小棒棒特性的问题，如“为什么这个角度能增加结构的稳定性？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个需要创新设计的问题，如“如何用小棒棒搭建一个可以承受重物的结构？”

2.小组合作：学生分组，每组围绕问题进行讨论和设计。

3.展示交流：每组展示自己的设计，其他小组和教师给予反馈。

4.创新思维：教师引导学生从不同的角度思考问题，鼓励创新。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.问题解决：教师提出一个实际问题，如“如何用最少的材料搭建一个最稳固的结构？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.核心素养拓展：教师引导学生从团队合作、创新思维、问题解决等方面进行反思。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调小棒棒特性的重要性。

2.作业布置：学生回家后，尝试用小棒棒搭建一个结构，并记录搭建过程和遇到的问题。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《建筑物的奥秘》：介绍不同建筑物的结构设计和稳定性原理，如桥梁、摩天大楼等。

-《材料的科学》：探讨不同材料的特性及其在建筑和工程中的应用，如钢材、木材、塑料等。

-《生活中的力学》：通过日常生活中的实例，讲解力学原理在生活中的应用，如滑轮、杠杆等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的材料（如纸、塑料、金属等）代替小棒棒进行结构搭建，比较不同材料的性能差异。

-引导学生研究自然界中存在的稳定结构，如蜂巢、蜘蛛网等，分析其设计原理和力学特性。

-鼓励学生设计并制作一个简单的机械装置，如杠杆、滑轮等，通过实验验证其工作原理。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，利用所学知识设计并制作环保装置，如垃圾分类回收装置、节能灯具等。

3.组织学生进行小组合作项目：

-学生可以分组进行小棒棒结构设计竞赛，每组设计并搭建一个具有特定功能的结构，如桥梁、塔楼等。

-小组合作完成一个社区或学校的公共设施设计，如儿童游乐场、公园座椅等，考虑结构的稳定性和实用性。

4.利用科技资源进行拓展：

-引导学生使用3D建模软件设计小棒棒结构，通过3D打印技术将设计转化为实物。

-利用虚拟现实（VR）技术，让学生在虚拟环境中体验不同结构的设计和搭建过程。

5.鼓励学生参与科学展览或竞赛：

-组织学生参加学校或社区的科学展览，展示他们的结构设计作品。

-鼓励学生参加科学竞赛，如青少年科技创新大赛、建筑模型竞赛等，提升学生的实践能力和创新精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小棒棒的特性：长度、粗细、角度等。

-结构稳定性：重心、支撑点、材料选择等。

-组合方式：平行、垂直、斜角等。

②本文重点词句：

-“通过实际操作，我们可以观察到小棒棒的长度和粗细对其稳定性有直接影响。”

-“在搭建结构时，我们需要考虑如何合理分布支撑点，以增强结构的稳定性。”

-“不同的组合方式会导致结构承受力的不同，因此在设计时需要根据需求选择合适的组合。”

③本文重点知识点与教学实际关联：

-知识点：小棒棒的长度和粗细影响稳定性。

-关联：通过实际操作，学生能够直观地感受到这一点，从而理解