![19一只窝囊的大老虎 说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册_第1页](http://file4.renrendoc.com/view15/M02/2A/36/wKhkGWedf5yAZqMdAALmu4zWIHY048.jpg)
![19一只窝囊的大老虎 说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册_第2页](http://file4.renrendoc.com/view15/M02/2A/36/wKhkGWedf5yAZqMdAALmu4zWIHY0482.jpg)
![19一只窝囊的大老虎 说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册_第3页](http://file4.renrendoc.com/view15/M02/2A/36/wKhkGWedf5yAZqMdAALmu4zWIHY0483.jpg)
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文档简介
19一只窝囊的大老虎说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容:《一只窝囊的大老虎》是统编版语文四年级上册的一篇课文,主要讲述了小老虎因为胆小、窝囊而受人嘲笑,在爸爸的鼓励下勇敢地面对困境,最终成为了一只勇敢的大老虎的故事。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生在三年级已学过的童话故事有关,学生已有一定的阅读经验和情感体验,能够更好地理解课文中的角色和情节。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力,感受童话故事中的寓意。
2.提升学生的阅读理解能力,通过分析角色情感变化,体会勇气和自信的重要性。
3.培养学生的表达能力,鼓励学生运用所学词汇和句式,讲述自己的故事或感受。重点难点及解决办法1.重点:
(1)把握课文内容,理解小老虎性格变化的过程。
(2)体会勇气和自信对个人成长的重要性。
解决方法:
(1)通过小组讨论、角色扮演等活动,引导学生深入理解课文内容。
(2)结合生活实际,引导学生反思自己,激发勇气和自信。
2.难点:
(1)理解童话故事中寓意的深层次含义。
(2)运用恰当的词汇和句式,表达自己的思考和感悟。
解决方法:
(1)通过教师讲解、示例引导,帮助学生理解寓意的层次性。
(2)提供丰富的词汇和句式示例,引导学生进行仿写和创作。教学资源准备1.教材:确保每位学生拥有统编版语文四年级上册教材,包含《一只窝囊的大老虎》课文。
2.辅助材料:准备与课文相关的动物图片、童话故事视频,以及相关背景音乐的播放列表。
3.教学课件:设计包含课文内容、问题引导、思考总结的教学课件。
4.教室布置:创建舒适的学习环境,布置分组讨论区,准备黑板或白板用于展示讨论结果。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕《一只窝囊的大老虎》的故事情节,设计问题如“小老虎为什么窝囊?他如何变得勇敢的?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读课文,了解故事背景和主要角色。
思考预习问题:学生根据预习问题,思考故事中的角色情感变化和寓意。
提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交给教师。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放与勇气相关的视频,引出勇气主题,激发学生学习兴趣。
讲解知识点:讲解勇气和自信的重要性,结合故事中的小老虎成长过程。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享对勇气和自信的理解,以及如何在生活中展现这些品质。
解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题,进行解答和补充。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考勇气和自信的内涵。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和经历。
提问与讨论:学生提出与勇气相关的问题,与其他同学进行讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置写作作业,要求学生以“勇气”为主题,写一篇短文。
提供拓展资源:推荐与勇气相关的书籍或视频,供学生课后阅读或观看。
反馈作业情况:批改学生作业,给予反馈,鼓励学生在勇气和自信方面进行实践。
学生活动:
完成作业:学生认真完成写作作业,表达自己对勇气的理解和感悟。
拓展学习:学生利用推荐的资源,进一步了解勇气和自信的内涵。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结在勇气和自信方面的成长和收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.阅读理解能力的提升
2.情感共鸣与价值观塑造
学生在学习过程中,对小老虎从窝囊到勇敢的转变产生了共鸣。他们能够体会到勇气和自信的重要性,并从中学习到面对困难和挑战时应有的态度。这种情感共鸣有助于塑造学生的价值观,培养他们积极向上的生活态度。
3.语言表达能力的提高
在学习《一只窝囊的大老虎》的过程中,学生需要理解并运用课文中的词汇和句式。通过仿写、改写等练习,学生能够提高自己的语言表达能力。例如,学生学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法,使自己的语言更加生动形象。
4.创新思维与解决问题的能力
在课堂上,教师引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动,激发了学生的创新思维。学生通过合作学习,学会了如何提出问题、分析问题、解决问题。例如,在讨论小老虎如何变得勇敢时,学生提出了多种可能的解决方案,并从中学习到解决问题的方法。
5.团队合作与沟通能力的增强
在小组讨论和角色扮演等活动中,学生需要与同伴合作,共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作意识和沟通能力。例如,学生在讨论过程中学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,并能够有效地表达自己的看法。
6.自主学习能力的发展
7.综合运用知识的能力
在学习《一只窝囊的大老虎》的过程中,学生需要将所学知识综合运用到实际情境中。例如,在讨论小老虎如何面对困境时,学生能够将勇气、自信等抽象概念与具体情境相结合,提高自己的综合运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点:
-小老虎的性格特点:窝囊、胆小
-小老虎性格转变的过程:从窝囊到勇敢
-勇气和自信对个人成长的重要性
②重点词汇:
-窝囊:形容胆小怕事,缺乏自信
-勇敢:敢于面对困难和挑战
-鼓励:给予支持和动力
③重点句子:
-“小老虎总是被人嘲笑,因为它太窝囊了。”
-“爸爸说:‘勇敢面对,你一定能行。’”
-“小老虎终于变得勇敢了,它不再是那个窝囊的大老虎了。”教学反思与总结今天的课,我觉得挺有收获的。咱们来看看,有哪些地方做得好,哪些地方还可以改进。
首先,我觉得我在导入环节做得还不错。我用了那个勇气主题的视频,挺能吸引学生的注意力。他们看得很投入,这也为后面的课堂活动打下了基础。
然后,在讲解知识点的时候,我尽量用简单明了的语言,结合故事中的实例,让学生们能更好地理解勇气和自信的重要性。我觉得这一点挺重要的,因为四年级的孩子理解能力有限,用故事来说明,他们更容易接受。
在课堂活动环节,我设计了小组讨论和角色扮演,学生们参与得很积极。他们能从不同角度去思考问题,提出自己的想法。这让我很高兴,因为这是他们主动学习、合作学习的过程。
但是,反思一下,我也发现了一些问题。比如说,在小组讨论的时候,我发现有些学生比较内向,不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们不习惯在集体面前发言,或者是对自己的表达能力不自信。所以,我可能在以后的教学中,要更加注重培养学生的表达能力和自信心。
另外,我发现有些学生在讨论中,对问题的理解不够深入。他们可能只是停留在表面的理解,没有抓住故事中的深层寓意。这可能是因为我对故事的解读还不够透彻,或者是我在讲解过程中,没有很好地引导学生去深入思考。所以,我需要在今后的教学中,更加注重引导学生去挖掘文本的深层含义。
至于教学效果,我觉得还是不错的。从学生的反馈来看,他们对勇气和自信有了更
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