《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年教科版科学四年级下册

《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年教科版科学四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年教科版科学四年级下册教学内容《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年教科版科学四年级下册

本节课内容选自教科版科学四年级下册《电与磁》单元，主要围绕“电路的连接”这一主题展开。通过学习，学生将了解电路的基本组成，掌握电路的连接方法，并学会使用电池、灯泡、导线等器材搭建简单的电路。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、技术应用素养和科学态度与责任。学生将通过实际操作，学会观察、提出假设、验证假设，发展科学探究能力；同时，通过设计和搭建电路，提升技术应用能力。此外，通过体验科学实验的乐趣，培养学生的好奇心和求知欲，以及负责任的态度。学情分析四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对科学实验充满兴趣。然而，由于他们接触电路知识较少，对电路的基本组成和连接方式缺乏了解，因此在学习本节课内容时可能会遇到一定的困难。

从知识层面来看，学生对电的基本概念有一定了解，但具体到电路的连接和电路图的理解较为薄弱。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。

行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在胆怯、不敢尝试新事物的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学生在实验操作中不敢尝试，影响实验效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过直观演示和引导，帮助学生理解电路的基本组成和连接方式；其次，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；最后，通过鼓励学生尝试和提问，提高学生的独立思考和解决问题的能力。同时，教师将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和支持，确保每位学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有教科版科学四年级下册《电与磁》教材。

2.辅助材料：准备与电路连接相关的图片、电路图示例和简单电路动画视频。

3.实验器材：电池、灯泡、导线、开关、小灯座等电路实验器材，确保其完好且安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生能够在安全、有序的环境中学习。教学过程一、导入新课

1.老师手持一个简单的电路模型，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么用？”

2.学生回答后，老师总结：“这是一个简单的电路，它可以用来点亮小灯泡。今天，我们就来学习如何点亮小灯泡。”

二、新课讲授

1.老师讲解电路的基本组成，包括电源、导线、开关和用电器。

2.通过实物展示，让学生观察电池、灯泡、导线和开关，引导学生理解它们在电路中的作用。

3.老师演示电路连接方法，边操作边讲解连接步骤和注意事项。

三、实验操作

1.将学生分成小组，每组发放一套实验器材。

2.老师详细讲解实验步骤和注意事项，强调安全操作。

3.学生按照实验步骤进行操作，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、实验观察与记录

1.学生在实验过程中观察灯泡是否发光，记录实验现象。

2.老师提问：“为什么连接电路后灯泡会发光？”

3.学生分组讨论，分享实验观察结果和思考。

五、小组合作探究

1.老师提出问题：“如何改变电路连接方式，使灯泡亮得更亮或更暗？”

2.学生分组讨论，提出不同的方案。

3.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结电路的基本组成和连接方法。

2.强调安全操作的重要性，提醒学生在进行实验时要注意人身和设备安全。

七、课后作业

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.家长协助，指导学生完成简单的家庭电路连接实验。

教学过程细化如下：

1.导入新课

-老师手持电路模型，引导学生关注电路和灯泡的关系。

-提问：“你们在生活中见过哪些电路？它们有什么作用？”

-学生分享生活经验，老师总结电路的普遍性。

2.新课讲授

-讲解电路的基本组成，使用电池、灯泡、导线和开关作为实例。

-展示实物，让学生观察并说出各部分名称和作用。

-演示电路连接方法，边操作边讲解步骤，如：将电池的正负极分别连接到导线上，再将导线的一端连接到开关，另一端连接到灯泡。

3.实验操作

-分组，每组发放实验器材，包括电池、灯泡、导线、开关和小灯座。

-老师讲解实验步骤，强调安全操作，如：不要直接用手触摸电池的正负极。

-学生按照步骤进行操作，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.实验观察与记录

-学生观察灯泡是否发光，记录实验现象。

-老师提问：“你们认为是什么原因导致灯泡发光？”

-学生分享观察结果，老师引导学生思考电路的电流流动。

5.小组合作探究

-提出问题：“如何改变电路连接方式，使灯泡亮得更亮或更暗？”

-学生分组讨论，提出不同的方案，如：增加电池数量、改变灯泡位置等。

-各小组汇报讨论结果，老师点评并总结，强调电路设计的重要性。

6.课堂小结

-回顾本节课所学内容，强调电路的基本组成和连接方法。

-讲解安全操作的重要性，提醒学生在进行实验时要注意人身和设备安全。

7.课后作业

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-家长协助，指导学生完成简单的家庭电路连接实验，如：用电池和灯泡制作手电筒。知识点梳理1.电路的基本组成

-电源：提供电能的装置，如电池。

-导线：连接电路各部分，使电流能够流通。

-开关：控制电路的通断，开关合上时电路闭合，电流流通；开关断开时电路断开，电流停止。

-用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式的能量，如灯泡。

2.电路的连接方式

-串联电路：各用电器依次连接在电路中，电流依次流过每个用电器。

-并联电路：各用电器并列连接在电路中，电流分流通过每个用电器。

3.电路的通路与断路

-通路：电路中各部分连接正常，电流可以流通。

-断路：电路中某处连接断开，电流无法流通。

4.电流的方向

-电流方向：从电源的正极流向负极。

5.电路中的电流强度

-电流强度：表示电流的强弱，单位为安培（A）。

6.电路中的电压

-电压：表示电路中两点之间的电势差，单位为伏特（V）。

7.电路中的电阻

-电阻：表示电路对电流的阻碍作用，单位为欧姆（Ω）。

8.电路中的功率

-功率：表示电路中电能转化为其他形式能量的速率，单位为瓦特（W）。

9.电路图

-电路图：用图形和符号表示电路的连接方式。

10.电路实验

-实验器材：电池、灯泡、导线、开关等。

-实验步骤：按照电路图连接电路，观察灯泡是否发光，记录实验现象。

11.电路安全

-遵守实验操作规程，确保人身和设备安全。

-不要直接用手触摸电池的正负极。

-实验过程中，注意观察电流表、电压表等仪器的读数。

12.电路应用

-家庭电路：将电源、导线、开关和用电器连接起来，实现照明、加热等生活需求。

-工业电路：将电源、导线、开关和用电器连接起来，实现生产、加工等工业需求。板书设计①电路的基本组成

-电源

-导线

-开关

-用电器

②电路的连接方式

-串联电路：电流依次流过每个用电器

-并联电路：电流分流通过每个用电器

③电路的通路与断路

-通路：电流可以流通

-断路：电流无法流通

④电流的方向

-从电源的正极流向负极

⑤电路中的电流强度

-单位：安培（A）

⑥电路中的电压

-单位：伏特（V）

⑦电路中的电