2023-2024学年高中化学 专题3 石油化工的基础物质-烃说课稿 苏教版选择性必修3001

2023-2024学年高中化学专题3石油化工的基础物质——烃说课稿苏教版选择性必修3一、课程基本信息

1.课程名称：石油化工的基础物质——烃

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究素养，通过实验探究烃的化学性质。

2.培养学生的科学思维，理解有机化学中结构与性质的关系。

3.强化学生的社会责任感，认识到石油化工在现代社会的重要性。三、学情分析

高一年级的学生正处于化学学科的基础学习阶段，他们对有机化学的初步知识有一定了解，但面对复杂的烃类化合物时，可能会感到困惑。学生的知识层次参差不齐，部分学生对有机化学的基本概念如碳链结构、官能团等掌握较好，而另一些学生则可能对这些概念理解不够深入。在能力方面，学生的实验操作技能和数据分析能力有待提高，尤其是在设计实验方案和解释实验结果方面。素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究精神的情况。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重启发式教学，鼓励学生积极参与，并通过实验和小组讨论等方式提高学生的实践能力和科学素养。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解烃的基本概念和性质，引导学生理解理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中分析烃的分子结构，提高解决实际问题的能力。

3.利用多媒体展示烃的分子模型，帮助学生直观理解结构特征。

4.安排学生进行烃的燃烧实验，通过观察实验现象，加深对烃化学性质的理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习烃的基本概念和分类。

设计预习问题：如“烃的分类有哪些？它们的分子结构有何特点？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频资料，了解烃的基本知识。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试自己分类烃，并思考其分子结构特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和分类结果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解烃的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以石油化工的实际应用为例，引出烃的重要性。

讲解知识点：详细讲解烃的分子结构、物理性质和化学性质。

组织课堂活动：进行烃的燃烧实验，让学生观察现象并分析结果。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考烃的性质。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验现象并分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解烃的性质。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握烃的性质。

作用与目的：

帮助学生深入理解烃的性质，通过实验提高学生的观察和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生分析一种烃的化学性质，并设计可能的实验方案。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析烃的化学性质，并设计实验方案。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习烃的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的知识应用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机化学基础：烃的分类和命名规则，烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的特点。

-烃的物理性质：沸点、熔点、密度、溶解性等。

-烃的化学性质：燃烧、加成、取代、氧化等反应。

-烃的工业应用：石油化工、塑料、合成纤维、合成橡胶等。

-烃的环境影响：烃类污染物的来源、危害及防治措施。

2.拓展建议：

-有机化学基础：

-学生可以通过查阅有机化学教材或参考书籍，深入学习烃的分类和命名规则。

-通过网络资源或图书馆，了解烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的分子结构特点。

-烃的物理性质：

-学生可以设计实验，测量不同烃的沸点、熔点等物理性质，并记录实验数据。

-通过实验，学生可以观察烃的溶解性，比较不同烃在水和有机溶剂中的溶解度。

-烃的化学性质：

-学生可以通过网络资源或实验室资源，了解烃的燃烧反应，包括燃烧产物的分析和环境影响的讨论。

-通过实验，学生可以学习烃的加成反应，如氢化反应和卤代反应，观察反应产物的变化。

-烃的工业应用：

-学生可以通过网络资源，了解石油化工的基本流程，包括原油的提炼和烃类化合物的加工。

-学生可以研究塑料、合成纤维、合成橡胶等产品的生产过程，了解烃在工业中的应用。

-烃的环境影响：

-学生可以通过网络资源或环境科学教材，了解烃类污染物的来源和危害。

-学生可以探讨烃类污染物的防治措施，如使用生物降解材料、减少烃类排放等。

-综合实践项目：

-学生可以参与一个综合实践项目，例如设计一个烃类物质的回收利用方案，或调查当地烃类污染的情况。

-学生可以通过实地考察或访谈，了解烃类物质在环境中的分布和影响。

-案例研究：

-学生可以选择一个与烃相关的实际案例，如某地区石油泄漏事件，分析烃对环境的影响及应对措施。

-科学探究：

-学生可以设计一个实验，探究烃在不同条件下的化学性质，如温度、压力、催化剂对烃反应的影响。七、教学反思与总结

这节课下来，我深感教学相长，也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与实验相结合的方式，这个方法挺有效的。学生们通过实验直观地感受到了烃的化学性质，对知识的理解更加深刻。不过，我发现有些学生对于实验操作的理解还不够，比如在烃的燃烧实验中，有些学生没有注意到火焰颜色的变化，这说明我在实验指导上还需要更加细致。

在策略上，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，目的是让学生在互动中学习。从学生的反馈来看，他们觉得这样的活动很有趣，也能更好地理解烃的性质。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些知识点不够熟悉，或者是对小组合作不够适应。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

管理方面，我尽量营造了一个轻松的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。不过，在实际操作中，我发现课堂纪律管理还有待加强，尤其是在实验操作环节，有些学生可能会因为兴奋而忽视安全操作规程。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能在安全的环境中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对烃的性质有了更深入的理解，实验操作技能也有所提高。在情感态度方面，学生们对化学学科的兴趣有所增加，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解烃的化学性质时，可能过于注重理论，而忽视了与实际生活的联系。学生们对于烃在日常生活中的应用了解不多，这可能会影响他们对知识的兴趣。因此，我计划在今后的教学中，增加一些与生活相关的案例，让学生们感受到化学的魅力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验教学中，加强实验操作的指导，确保每个学生都能掌握安全操作规程。

2.在教学方法上，增加与实际生活相关的案例，提高学生的兴趣和参与度。

3.在课堂管理上，制定更具体的纪律要求，并严格执行。

4.在教学评价上，采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异。八、板书设计

①烃的基本概念

-烃的定义

-烃的通式

-烃的分类（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）

②烃的分子结构

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