Unit 4 The Earth 大单元整体说课稿 2024-2025学年沪教版英语七年级上册

Unit4TheEarth大单元整体说课稿2024-2025学年沪教版英语七年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年沪教版英语七年级上册第四单元“Unit4TheEarth”。本单元围绕地球的主题，包含地球的形状、地理位置、自然资源和环境保护等内容。通过本单元的学习，学生将了解地球的基本知识，提高对地球环境保护的认识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本单元的学习，提升对英语词汇的运用能力，增强对地球文化的理解，培养批判性思维，学会通过英语进行探究性学习，同时提高跨文化交际意识和环境保护意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与地球、地理、环境保护等相关的词汇，如“ocean,continent,protect,pollution”等。

2.句型结构：能够运用一般现在时描述地球的基本特征和地理信息。

难点：

1.词汇理解与应用：学生对新词汇的理解和应用可能存在困难，尤其是在语境中运用词汇的能力。

2.地理知识融合：将地理知识与英语学习相结合，理解并表达地球的地理位置和环境问题。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合语境帮助学生理解和记忆词汇。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习和应用词汇。

3.利用地图和地球仪，直观展示地理知识，帮助学生理解地球的地理位置。

4.开展小组讨论和项目式学习，鼓励学生探究地球环境保护的问题，提高思维品质。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、地球仪、地图挂图

-课程平台：沪教版英语教学平台

-信息化资源：在线地理信息数据库、环保图片库、英语听力材料

-教学手段：多媒体课件、视频片段、角色扮演道具、互动游戏软件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放地球的自然风光视频，引导学生观察并描述所见到的地理特征。

-提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribetheearth'sfeatures?”

-引导学生思考地球的重要性，引出本节课的主题“TheEarth”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示地球仪，讲解地球的形状、大小和地理位置。

-引导学生通过地图学习七大洲和四大洋的名称和位置。

-教师展示与地球相关的词汇卡片，如“ocean,continent,protect,pollution”，并教授发音和用法。

-通过PPT展示地球资源的图片，如森林、河流、山脉等，让学生了解地球的自然环境。

-讲解环境保护的重要性，以及如何减少污染和保护地球。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，列举保护地球的方法，如节约用水、减少塑料使用等。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员等，模拟讨论环保议题。

-词汇练习：通过填空、匹配等游戏形式，巩固本节课学习的词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地球环境保护的重要性。

-提问学生：“Whathavewelearnedabouttheearthtoday?Howcanweprotectourplanet?”

-鼓励学生分享自己的环保行动，激发学生的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课学习的词汇和句型。

-设计一份环保海报，展示如何保护地球。

-预习下一节课的内容，准备相关问题的讨论。

（注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。）六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球科学知识：介绍地球的形成、地质结构、板块构造等基础知识，帮助学生建立对地球的全面认识。

-环境保护案例：收集不同国家和地区的环保案例，如亚马逊雨林的保护、北极熊的生存困境等，增强学生对环境保护紧迫性的理解。

-国际地球日信息：提供国际地球日的相关资料，介绍每年的主题和庆祝活动，引导学生参与环保行动。

-地球地理知识：提供世界各大洲和国家的地理知识，如气候特点、历史文化、自然资源等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的自然公园或环保教育基地，实地观察和学习地球的自然环境。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，将环保理念付诸实践。

-引导学生通过图书馆、网络等渠道查阅地球科学和环境科学的书籍和文章，增加知识储备。

-设计一个“地球日记”活动，让学生记录自己每天的环保行为，反思并持续改进。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与地球相关的主题进行深入研究，如“水资源的保护与利用”或“生物多样性的重要性”。

-利用课后时间，组织学生观看与地球相关的纪录片或环保主题的电影，提高学生的环保意识。

-设计一个“地球之旅”的虚拟旅行活动，通过地图和多媒体资源，让学生“环游”世界，了解不同地区的地理和文化。

-邀请环保专家或地理学家来校进行讲座，为学生提供专业的知识和视角。

-通过社交媒体和环保组织，让学生了解全球性的环保议题和行动，激发他们的国际责任感。七、板书设计

①本文重点知识点：

-地球的基本形状和大小

-地球上的大洲和海洋

-地球的地理位置

②重点词汇：

-Earth

-Continent

-Ocean

-Protect

-Pollution

③重点句子：

-TheEarthisaplanet.

-TherearesevencontinentsonEarth.

-ThePacificOceanisthelargestoceanintheworld.

-Weshouldprotectourplanet.

①板书布局：

-标题：Unit4TheEarth

-中心：地球图片或地球仪

-左侧：大陆和海洋名称

-右侧：环境保护的口号或行动建议

②板书内容详细阐述：

①.Earth

-图片/地球仪

-简要描述：TheEarthisaplanetinoursolarsystem.

②.ContinentsandOceans

-SevenContinents:Asia,Africa,Europe,NorthAmerica,SouthAmerica,Antarctica,Australia

-FiveOceans:Pacific,Atlantic,Indian,Arctic,Southern

-地图或图表标注：每个大陆和海洋的位置

③.Vocabulary

-Earth

-Continent

-Ocean

-Protect

-Pollution

-例句：TheEarthisourhome.Weneedtoprotectit.

④.SentencePatterns

-TheEarthisaplanet.

-TherearesevencontinentsonEarth.

-ThePacificOceanisthelargestoceanintheworld.

-Weshouldprotectourplanet.

⑤.ConservationTips

-Reduce,Reuse,Recycle

-Savewaterandelectricity

-Planttreesandprotectforests八、教学反思与总结

今天这节课，我带大家学习了关于地球的知识，感觉整体上还是挺顺利的。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，也有一些地方觉得还可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过播放地球风光视频，激发了学生的兴趣，他们对于地球的形状、地理位置等都有了初步的认识。不过，我发现有些学生对于地球仪的使用不太熟悉，我在接下来的教学中可能会准备一些更直观的教学工具，比如互动地球仪，让学生能够更直观地了解地球的结构。

在讲授新知的过程中，我尽量用简单的语言和图片来解释复杂的地理概念。我发现，学生们对于地球的地理位置和环境保护的概念理解得还不错，但是在运用新学的词汇和句型进行表达时，有些学生还是显得有些吃力。这可能是因为我们的词汇量和句型练习还不够充分，所以我会在课后设计一些相关的练习，让学生有更多的机会去练习和巩固。

巩固练习环节，我设计了一些小组活动和角色扮演，目的是让学生在互动中学习和运用英语。我发现，这样的活动很受学生欢迎，他们参与度很高，课堂气氛也很活跃。但是，也有个别学生不太善于表达，我在接下来的教学中会注意观察，给予他们更多的鼓励和支持。

课堂小结时，我让学生自己总结今天学到的内容，这不仅能帮助他们巩固记忆，还能培养他们的总结能力。不过，我发现有些学生对于环境保护的