Unit6 In a nature park Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit6InanatureparkPartB”为主题，围绕五年级上册人教PEP版英语教材展开。设计思路紧扣教材，通过情景教学、任务型学习等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写练习。以互动游戏和小组合作学习为手段，激发学生学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过情境模拟和角色扮演，提升学生的语言表达能力；通过对比不同自然公园的特色，增强学生的文化理解；通过小组讨论和问题解决，培养学生批判性思维和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-语法：本节课的重点是复习和巩固一般现在时的用法，特别是针对地点状语“in+地点”的句型结构。

-词汇：掌握与自然公园相关的词汇，如“lake,river,forest,mountain”等，并能正确使用它们进行描述。

举例：教师通过图片和视频展示不同的自然景观，引导学生使用“in+地点”的句型描述这些地点，如“Intheforest,therearemanytrees.”

2.教学难点

-语法：难点在于学生能够正确理解和运用一般现在时态，尤其是在非第三人称单数主语的情况下，正确添加“-s”或“-es”后缀。

-词汇：难点在于学生能够理解和区分与自然公园相关的词汇，并在实际语境中灵活运用。

举例：在语法方面，教师可以通过游戏或练习，让学生通过拼写和句子填空来练习一般现在时的变化。在词汇方面，教师可以通过小组讨论或角色扮演，让学生在真实的交流场景中使用相关词汇。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计“自然公园寻宝”游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型，提高语言运用能力。

3.利用多媒体展示自然公园的图片和视频，增强学生对语境的理解和兴趣。

4.引入真实情境的对话练习，让学生在模拟对话中练习实际交流技巧。教学过程1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewunitaboutnatureparks.Doyouallrememberourlastlesson?Let'sreviewittogether.”

-学生们齐声回答：“Yes,teacher.”

-老师接着说：“Great!Now,let'sstartanewadventure.Whocantellmewhatanatureparkis?”

-学生们纷纷举手回答，老师选择一位学生回答：“Anatureparkisaplacewherepeoplecangotoseeanimalsandplantsintheirnaturalenvironment.”

-老师点头表示肯定：“Exactly!Today,wewilllearnmoreaboutdifferentnatureparksandhowtodescribethemusingEnglish.”

2.新课呈现

-老师打开多媒体，展示一张世界著名自然公园的图片，问：“Doyourecognizethisplace?Whatisitcalled?”

-学生们观察图片，然后回答：“It'stheGreatWallofChina.”

-老师笑着说：“Goodobservation!Buttoday,wearenottalkingabouttheGreatWall.Let'sfocusonnatureparks.Now,Iwillshowyousomepicturesofdifferentnatureparksaroundtheworld.”

-老师逐一展示图片，并简单介绍每个公园的特点，如：“ThisistheYellowstoneNationalParkintheUnitedStates.It'sknownforitsgeysersandhotsprings.ThisistheAmazonRainforestinSouthAmerica.It'shometoavarietyofplantsandanimals.”

3.词汇学习

-老师在黑板上写下与自然公园相关的词汇，如“forest,lake,mountain,river,waterfall,animal,plant,scenery”。

-老师解释每个词汇的意思，并用例句展示如何使用这些词汇描述自然公园。

-学生们跟读并尝试用自己的话描述图片中的自然公园。

4.语法讲解

-老师介绍一般现在时态，强调其用于描述经常发生的事情或存在的状态。

-老师展示例句，如：“Therearemanyanimalsintheforest.”并解释如何将动词变为一般现在时。

-学生们通过练习句型，如“Isthere…?Yes,thereis…/No,thereisn't…”来巩固语法知识。

5.情景模拟

-老师将学生分成小组，每组选择一个自然公园作为主题。

-学生们讨论并准备一个简短的介绍，使用之前学习的词汇和语法。

-各小组轮流上台，向全班同学介绍他们选择的自然公园。

6.小组活动

-老师分发一张包含多个问题的调查问卷，如：“Whatisthemainfeatureofthispark?Whatkindofanimalscanyoufindhere?”

-学生们根据调查问卷，与小组同伴讨论并填写答案。

-各小组分享他们的调查结果，其他学生猜测并提问。

7.总结与作业

-老师总结本节课的主要内容和学习要点。

-老师布置作业，要求学生回家后写一篇关于他们最喜欢的自然公园的短文，使用所学词汇和语法。

-老师提醒学生，下周将进行口头报告，让他们提前做好准备。

8.课堂结束

-老师对学生们说：“That'sallfortoday'sclass.Remembertostudyhardandhavefunexploringnatureparksinyourfreetime.Seeyounextweek!”

-学生们纷纷点头，收拾书包，准备离开教室。教学资源拓展1.拓展资源

-自然公园图片集：收集世界各地的自然公园图片，包括森林、湖泊、山脉和瀑布等，用于课堂教学展示，增强学生的视觉感受。

-自然公园纪录片片段：选取一些关于自然公园的纪录片片段，如《国家地理》频道的相关节目，用于拓展学生对自然公园的了解。

-自然公园相关书籍：推荐一些适合五年级学生阅读的自然公园书籍，如《野生动物的秘密生活》、《探索自然界的奇迹》等。

2.拓展建议

-观察与记录：鼓励学生利用周末或假期时间，去附近的自然公园进行实地观察，记录下所见到的动植物和自然景观，并尝试用英语进行描述。

-制作自然公园介绍册：引导学生以小组为单位，收集资料，制作关于特定自然公园的介绍册，包括公园的历史、地理位置、特色景点等，并展示给全班同学。

-角色扮演游戏：设计一个以自然公园为主题的角色扮演游戏，让学生扮演导游、游客或科学家等角色，提高学生的语言运用能力和团队合作精神。

-网络资源搜索：指导学生如何使用网络资源，如搜索引擎，查找关于自然公园的相关信息，如地理位置、气候特点、生物多样性等。

-自然保护意识培养：通过讨论和写作，让学生思考如何保护自然环境，提高他们的环保意识，并鼓励他们参与环保活动。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与家长一起，在家中寻找与自然公园相关的物品或植物，了解它们的特点，并记录下来。

-视频制作：鼓励学生利用家庭设备，拍摄自然公园的短视频，并在课堂上分享，增加课堂的趣味性和互动性。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-自然公园相关词汇：forest,lake,mountain,river,waterfall,animal,plant,scenery

②重点词：

-动词一般现在时态变化（如：go,see,have,are）

-描述自然景观的形容词（如：beautiful,large,interesting,colorful）

③重点句型：

-Thereis/are+名词+inthe+地点

-Whatisthis/that?Itisa/an+名词.

-Icansee/some+名词+inthe+地点.

-Wevisitthe+地点+everyweekend.

④板书结构：

-顶部：Unit6Inanaturepark

-中间：一般现在时态

-构成：主语+动词（三单形式）+其他

-例句：Igototheparkeveryweekend.

-中间：自然公园相关词汇

-forest,lake,mountain,river,waterfall,animal,plant,scenery