17他们那时候多有趣啊说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

17他们那时候多有趣啊说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17他们那时候多有趣啊说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版设计意图本节课以《17他们那时候多有趣啊》为课文，旨在引导学生领略不同时代的趣味，培养学生对语文学习的兴趣。通过学习课文，让学生了解并感受不同时代的生活，激发学生对历史文化的兴趣，提升学生的阅读理解能力和审美素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的语言建构与运用能力。通过阅读《17他们那时候多有趣啊》，学生将学会从历史文化的角度欣赏和解读文本，增强对传统文化的好奇心和探究欲，同时锻炼语言表达和写作能力，为今后深入学习语文打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够阅读并理解较为复杂的文本。在之前的学习中，他们接触过一些描写不同时代的课文，对历史背景有一定的了解。然而，对于本课所涉及的具体历史时期和事件，学生可能了解不多，需要教师在教学中进行适当的补充和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史和文化有一定的兴趣。他们的阅读能力逐渐提高，能够通过文字理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，如通过图片、视频等辅助手段来增强学习体验。同时，也有学生喜欢通过讨论和合作学习来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《17他们那时候多有趣啊》时，可能会遇到对历史背景不熟悉、对文中一些专业术语不理解的问题。此外，由于课文涉及不同时代的生活，学生可能难以完全融入情境，产生共鸣。因此，教师在教学中需要引导学生关注历史背景，解释文中难点，并通过多种教学手段激发学生的兴趣和参与度。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解历史背景，引导学生理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同时代的角色，体验不同时代的生活，增强对文本的理解。

3.利用多媒体展示历史图片和视频，帮助学生直观感受历史情境，激发学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对课文的理解和感受，培养合作学习能力和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《17他们那时候多有趣啊》的历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同时代的人们是如何度过他们的休闲时间的？”和“这些活动反映了哪些社会文化特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同时代的历史背景和文化特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于不同时代休闲活动的有趣故事，引出《17他们那时候多有趣啊》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同时代休闲活动的特点，结合实例如古代的棋艺、现代的电子游戏等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对不同时代休闲活动的看法，并进行角色扮演，体验不同时代的休闲活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么古代的休闲活动与现代不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验不同时代的休闲活动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同时代休闲活动的特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握不同时代休闲活动的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不同时代休闲活动的特点，掌握相关知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《17他们那时候多有趣啊》的内容，布置写作作业，要求学生写一篇关于自己时代休闲活动的短文，并与古代休闲活动进行对比。

提供拓展资源：提供与不同时代休闲活动相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握：

（1）学生能够了解并描述不同时代人们休闲活动的特点，如古代的棋艺、诗词创作、书画欣赏等，以及现代的电子游戏、户外运动等。

（2）学生掌握了通过文本分析理解历史背景和文化特点的方法，能够从课文中发现线索，推断出不同时代的社会生活状况。

（3）学生学会了如何运用比较和对比的方法，分析不同时代休闲活动的异同，提升了对历史文化的理解和鉴赏能力。

2.思维与能力提升：

（1）学生的历史思维得到锻炼，能够从历史的角度看待问题，理解历史发展的脉络。

（2）学生的批判性思维能力得到提升，能够对课文内容进行质疑和思考，形成自己的观点。

（3）学生的合作学习能力得到加强，通过小组讨论和角色扮演，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.情感与价值观培养：

（1）学生在了解不同时代休闲活动的同时，感受到了不同时代的文化魅力，增强了文化自信。

（2）学生认识到休闲活动对个人和社会的重要性，学会了合理安排自己的休闲时间，培养健康的生活习惯。

（3）学生在学习过程中，体会到团队合作的力量，树立了集体主义观念，培养了社会责任感。

4.语文素养提高：

（1）学生的阅读理解能力得到提升，能够从课文中提取关键信息，把握文章主旨。

（2）学生的写作能力得到锻炼，能够模仿课文中的写作手法，表达自己的观点和感受。

（3）学生的口语表达能力得到提高，能够清晰、流畅地阐述自己的见解，增强自信心。

5.综合素养发展：

（1）学生的自主学习能力得到加强，能够独立完成预习任务，为课堂学习做好准备。

（2）学生的信息检索和处理能力得到提升，能够利用网络资源进行学习和研究。

（3）学生的信息技术素养得到提高，能够熟练运用在线平台、微信群等工具进行学习和交流。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《17他们那时候多有趣啊》这节课的教学反思。这节课虽然结束了，但我总觉得还有一些地方可以做得更好，所以我想借此机会和大家交流一下。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更加生动有趣。虽然我用了故事导入，但感觉还是有点平淡。或许可以尝试加入一些多媒体元素，比如播放一段关于古代休闲活动的视频，让学生在视觉和听觉上都有所触动，这样可能更能激发他们的兴趣。

然后，关于课堂活动的设计，我觉得我们还可以更加多样化。虽然我设计了小组讨论和角色扮演，但感觉有些学生参与度不高。或许我们可以尝试引入一些游戏化的元素，比如设计一个“穿越时空”的游戏，让学生在游戏中体验不同时代的休闲活动，这样既能增加趣味性，也能提高他们的参与度。

在教学过程中，我发现有些学生对历史背景的理解不够深入。这可能是因为我对历史知识的讲解不够清晰，或者是因为学生对历史本身就不感兴趣。所以，我打算在未来的教学中，更加注重历史知识的讲解，尽量用通俗易懂的语言，让学生能够更好地理解历史背景。

此外，我还注意到，在课堂讨论中，有些学生发言不够积极。这可能是因为他们对课堂讨论的规则和技巧不够熟悉。因此，我计划在下一节课之前，专门安排一个环节，教授学生如何进行有效的课堂讨论，包括如何倾听、如何表达自己的观点等。

在作业布置方面，我发现有些学生的作业质量不高。这可能是因为我对作业的要求不够明确，或者是因为学生没有充分理解作业的目的。所以，我打算在布置作业时，更加详细地说明作业的要求和目的，同时也会在作业批改时，给予学生更多的反馈，帮助他们提高作业质量。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为一名教师，我们需要不断地反思和改进。教学是一个持续的过程，我们需要不断地学习，不断地调整自己的教学方法，以适应学生的需求和变化。

让我们一起努力，为了我们的学生，为了我们的教育事业。谢谢大家！内容逻辑关系①本文