19《大象的耳朵》（说课稿）2023-2024学年统编版二年级语文下册

19《大象的耳朵》（说课稿）2023-2024学年统编版二年级语文下册一、设计意图

本节课以《大象的耳朵》为载体，通过引导学生观察、思考、表达，培养学生对动物的好奇心和观察力，提高学生的语文素养。结合二年级学生的认知特点，通过生动的插图和丰富的语言，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的阅读习惯。二、核心素养目标

1.培养学生对动物的兴趣和好奇心，提高观察能力和审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力和思维能力，通过讲述大象耳朵的故事，锻炼学生的口语交际能力。

3.培养学生尊重生命、关爱动物的意识，树立正确的生态观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大象耳朵的特点。

②通过观察插图和课文，学习用简洁、生动的语言描述大象耳朵的形状和大小。

③能结合生活实际，运用课文中的句式，进行简单的语言表达。

2.教学难点

①引导学生理解大象耳朵的作用，并从中体会到动物与人类生活的紧密联系。

②培养学生细致观察的能力，通过对比、联想等方法，发现大象耳朵与其他动物耳朵的不同之处。

③在小组合作学习中，指导学生学会倾听、表达和交流，提高合作学习的效率。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：大象耳朵的图片、视频资料

-教学手段：课本、图片卡片、实物模型（可选）五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大象的耳朵》的预习资料，包括课文朗读、插图欣赏等内容，明确预习目标为理解大象耳朵的特点及其与生活的关联。

设计预习问题：围绕大象耳朵的特点，设计问题如“你见过大象的耳朵吗？它们有什么特点？”引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提交的思考问题，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，了解大象耳朵的基本信息。

思考预习问题：学生思考大象耳朵的功能和意义，记录自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大象的图片或视频，引出大象耳朵的讨论，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解大象耳朵的形状、大小以及它们在生活中的作用，如散热、保护等。

组织课堂活动：设计“我是小小观察家”活动，让学生通过小组合作，观察大象耳朵的模型或图片，描述其特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考大象耳朵的奥秘。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，描述观察结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解大象耳朵的知识。

实践活动法：通过观察和描述活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解大象耳朵的特点和功能，掌握观察和描述的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生观察家中的宠物或周围环境中的动物，描述它们的耳朵特点。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生进一步了解动物耳朵的知识。

学生活动：

完成作业：学生完成描述动物耳朵特点的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习效果。

反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物王国奇遇记》：这本书通过讲述各种动物的故事，让学生了解动物的生活习性和特点，特别是关于动物耳朵的章节，可以进一步丰富学生对动物耳朵的认识。

-《动物的秘密生活》：这本书详细介绍了各种动物的生理结构和生活方式，其中关于动物感官部分的描述，可以帮助学生了解耳朵在动物生活中的重要性。

-《动物的眼睛与耳朵》：专门针对动物感官系统的科普书籍，通过图文并茂的方式，讲解动物眼睛和耳朵的结构和功能，适合学生自主阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录自己在家或户外观察到的动物耳朵的形状、大小和颜色，以及动物耳朵在不同环境下的作用。

-问卷调查：设计一份关于“你最喜欢的动物耳朵”的调查问卷，让学生在家庭、学校或社区中进行调查，了解不同人群对动物耳朵的认知和喜好。

-动物耳朵制作：利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，制作动物耳朵的模型，增强学生的动手能力和创造力。

-动物耳朵实验：通过简单的实验，如模拟大象耳朵的散热功能，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

-动物耳朵绘画：鼓励学生发挥想象力，以大象耳朵为主题进行绘画创作，表达对动物耳朵的独特理解和审美。

-动物耳朵故事会：组织学生分享自己收集到的关于动物耳朵的故事，如大象耳朵的传说、动物耳朵的趣事等，丰富学生的知识储备。

3.课外实践活动

-动物园参观：组织学生参观动物园，实地观察不同动物的耳朵，对比它们的异同，加深对动物耳朵的认识。

-动物保护宣传：通过制作宣传海报、撰写保护动物耳朵的倡议书等形式，提高学生保护动物和自然环境的意识。

-动物耳朵摄影比赛：鼓励学生用相机捕捉动物耳朵的美，举办摄影比赛，培养学生的观察能力和审美能力。

4.家校合作

-家长协助：鼓励家长参与学生的课后学习，共同完成观察日记、问卷调查等拓展活动。

-家校互动：定期举办家长会，分享学生在课外学习中的成果，增进家校之间的沟通和理解。七、板书设计

1.文章重点知识点

①大象耳朵的形状：大而长，像扇子。

②大象耳朵的作用：散热、保护、感知周围环境。

③动物耳朵的多样性：不同动物的耳朵形状和功能各异。

2.关键词

①大象

②耳朵

③散热

④保护

⑤感知

3.重点句子

①“大象的耳朵大而长，像扇子一样。”

②“大象的耳朵可以散热，保护头部不受伤害。”

③“大象的耳朵非常敏感，可以感知周围的声音和动静。”八、教学反思与总结

今天上了《大象的耳朵》这节课，我觉得有几个地方做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过多媒体展示大象的图片和视频，孩子们对大象的耳朵产生了浓厚的兴趣，他们的眼神里充满了好奇。在朗读课文的时候，我也注意到了孩子们的参与度很高，他们能够跟着节奏，有感情地读出大象耳朵的特点。这让我觉得，通过直观的教学手段，能够更好地激发学生的学习兴趣。

其次，我在教学中注重了学生的主体地位。我设计了一些问题，让学生们进行小组讨论，这样可以培养他们的合作意识和表达能力。比如，我提问：“你们觉得大象的耳朵除了散热还有什么作用？”孩子们通过讨论，得出了保护头部和感知周围环境的答案，这样的互动让我很欣慰。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解大象耳朵的作用时，有的孩子还是不能很好地理解。这让我意识到，对于一些抽象的概念，我需要用更简单、更形象的方式来解释，或者可以结合实际生活中的例子来帮助他们理解。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获了很多。他们在知识上了解了大象耳朵的特点和作用，在技能上提高了朗读和表达能力，在情感态度上对动物产生了更多的关爱和尊重。

不过，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我发现有些学生注意力不够集中，有时候会走神。这可能是因为课程内容对他们来说不够吸引人，或者是课堂纪律管理不够严格。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，以及如何让课程内容更贴近学生的生活，提高他们的学习兴趣。

为了改进这些问题，我打算采