7 z c s 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

7zcs说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员设计意图本节课以《7zcs》为教学内容，旨在帮助学生掌握声母z、c、s的发音和书写方法。通过趣味活动，激发学生学习兴趣，培养良好的拼音学习习惯，为后续拼音学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生正确的拼读习惯，提高语言表达准确性。

2.通过声母z、c、s的学习，增强学生的观察力和动手操作能力。

3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音：引导学生准确掌握声母z、c、s的发音方法，区分它们之间的音素差异。

②书写规范：指导学生按照正确的笔画顺序和结构书写声母z、c、s，养成良好的书写习惯。

2.教学难点，

①发音区分：帮助学生区分声母z、c、s的发音，避免混淆。

②拼读练习：引导学生进行声母与单韵母的拼读练习，提高拼读准确性。

③朗读实践：通过朗读练习，让学生在实际语境中运用所学声母，增强语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文一年级上册》教材，包含本节课的拼音学习内容。

2.辅助材料：准备与声母z、c、s相关的图片，如字母形象图、动物叫声图等，以及拼音卡片，用于辅助教学和游戏活动。

3.实验器材：准备拼音卡片和磁性白板，用于学生动手操作和拼读练习。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置小组学习区域，确保学生能够自由交流和学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放拼音歌曲《字母歌》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“同学们，你们都认识哪些字母宝宝呢？”引导学生分享自己已知的字母。

3.引出本节课的学习内容：“今天我们要学习新的字母宝宝：z、c、s。”

4.教师展示z、c、s的图片，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师示范发音，引导学生跟读，注意z、c、s的发音特点。

2.通过实物或图片展示字母的书写顺序和结构，指导学生正确书写。

3.分组讨论：让学生观察字母z、c、s的特点，互相交流学习心得。

4.教师总结：强调z、c、s的发音和书写要点。

三、巩固练习（15分钟）

1.拼音卡片游戏：教师将拼音卡片打乱，学生快速找出正确的z、c、s卡片，并正确拼读。

2.拼读练习：教师出示单韵母卡片，学生迅速拼读出对应的声母z、c、s。

3.朗读练习：学生分组朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得z、c、s哪个字母最难发音？”引导学生思考并分享自己的看法。

2.提问：“在书写z、c、s时，我们应该注意哪些方面？”帮助学生总结书写技巧。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的发音和书写，给予鼓励和表扬。

2.学生之间互相检查发音和书写，互相学习，共同进步。

3.教师针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调z、c、s的发音和书写要点。

2.拓展练习：让学生尝试用z、c、s拼读简单的词语，如“坐”、“吃”、“生”等。

教学时间总计：45分钟

注意：在教学过程中，教师要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-音频资源：收集与声母z、c、s相关的儿童故事或儿歌，如《小猪zhuzhu》、《cici的旅行》等，帮助学生通过听觉记忆声母的发音。

-图片资源：搜集生活中常见的以z、c、s开头的物品图片，如“桌子”、“车”、“星星”等，通过视觉记忆增强学生对声母的认识。

-视频资源：寻找拼音教学动画视频，如《拼音王国历险记》，通过动画的形式，以趣味性强的故事情节，帮助学生理解声母的发音和书写。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，用z、c、s拼读家庭中的物品名称，如“妈妈”、“桌子”、“茶杯”等，加强拼音的实际应用。

-亲子活动：建议家长与孩子一起制作拼音卡片，让孩子在游戏中学习声母的发音和书写。

-课外阅读：推荐适合一年级学生的拼音绘本，如《拼音乐园》，通过阅读，让孩子在故事中自然接触和学习拼音。

-线上资源：利用学校图书馆或家长提供的在线教育资源，如拼音学习软件、互动游戏等，丰富学生的学习体验。

-社会实践：组织学生参观当地的博物馆、科技馆等，观察并学习以z、c、s开头的物品名称，如“植物”、“船只”、“数学”等，将拼音学习与生活实践相结合。

-小组合作：鼓励学生分组，每组选择一个以z、c、s开头的主题，如“zoo动物园”、“clean清洁”、“sun太阳”，进行主题研究，并制作成小报或PPT，进行班级展示。

-语音模仿：通过模仿动画人物或教师的发音，让学生在模仿中提高发音的准确性。

-拼音游戏：设计或参与拼音相关的游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等，在游戏中巩固所学知识。教学反思与改进今天上的这堂《7zcs》拼音课，让我有很多的收获和反思。首先，我想说的是课堂气氛的营造。我觉得今天的课堂氛围挺不错的，孩子们参与度很高，但我感觉还可以更加活跃一些。我注意到有几个孩子虽然很认真，但似乎在课堂上有些拘谨，这可能是因为他们对新知识的适应需要一个过程。所以，我打算在未来的教学中，尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让每个孩子都能参与到课堂中来，提高他们的自信心。

还有一点，我觉得课堂上的练习形式可以更加多样化。今天的练习主要是通过卡片游戏和朗读，虽然孩子们参与度不错，但我感觉还可以加入一些更加有趣的活动，比如制作拼音拼图、用拼音编写小故事等，这样既能巩固知识，又能提高孩子们的创造力。

在课堂提问环节，我注意到有的问题可能太过简单，没有很好地激发孩子们的思考。今后，我会设计一些更有深度的问题，引导孩子们从不同的角度去思考，培养他们的批判性思维。

最后，我想说的是，对于个别学生的学习情况，我需要更加关注。比如，有个别孩子在学习过程中显得有些吃力，我会在课后与他们进行个别辅导，帮助他们克服困难。板书设计1.本文重点知识点：

①声母z的发音特点：舌尖抵住上齿背，发出浊音z。

②声母c的发音特点