Unit 7 Will people have robots Secton B 3a-selfcheck 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册001

Unit7WillpeoplehaverobotsSectonB3a-selfcheck说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教材分析本章节选自2024-2025学年人教版英语八年级上册，内容为“Unit7WillpeoplehaverobotsSectonB3a-selfcheck”。本课以自我检测的形式复习巩固机器人相关的词汇和句型，帮助学生进一步了解科技发展对未来生活的影响。通过本课的学习，学生能够运用所学知识描述机器人的功能和特点，培养他们的跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与讨论和写作活动，提升语言运用能力，增强对科技发展的文化理解，培养批判性思维和自主学习能力。通过学习机器人相关的词汇和句型，学生能够更好地表达个人观点，同时增进对科技进步对社会影响的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解并运用基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们接触过一些与科技相关的词汇，如computer、Internet等，对机器人的概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技发展充满好奇，对机器人等高科技产品有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片和视频等直观材料理解新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对复杂句型和较难词汇时可能会感到困惑，尤其是在描述机器人功能和特点时，可能会遇到词汇量不足的问题。此外，学生在表达个人观点时，可能会受到思维定势的限制，难以跳出固有框架进行创新思考。因此，教师需要引导学生积极思考，鼓励他们提出不同观点，同时提供必要的词汇和句型支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解机器人相关的背景知识和功能特点，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对机器人的看法和设想，提高学生的参与度和思维深度。

3.实践法：设计角色扮演活动，让学生模拟与机器人互动的情景，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示机器人图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.互动式学习软件：使用英语学习软件，让学生在游戏中学习和复习相关词汇和句型。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于机器人的信息，拓宽知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，如工业机器人、服务机器人等，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，如提高工作效率、辅助人类生活等，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人的定义，包括其主要组成元素或结构，如传感器、执行器、控制系统等。

详细介绍机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分之间的关系和作用。

3.机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人案例进行分析，如医疗机器人、教育机器人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人相关的主题进行深入讨论，如机器人伦理、机器人教育与未来职业等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人的短文或报告，内容可以包括机器人的历史、未来发展、对人类社会的影响等。

要求学生在作业中运用本节课所学的知识和观点，展现自己的思考和分析能力。

教学过程设计完毕。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人简史》：介绍机器人技术的发展历程，从早期的机械装置到现代的智能机器人，让学生了解机器人技术的演变。

-《人工智能与机器人：未来世界的挑战》：探讨人工智能和机器人技术对人类社会的影响，包括伦理、就业、社会结构等方面的变化。

-《机器人编程入门》：适合对编程感兴趣的学生，介绍基本的机器人编程概念和技巧，激发学生对机器人编程的兴趣。

-《服务机器人应用案例》：展示服务机器人在不同领域的应用，如医疗、教育、家庭等，让学生了解机器人在现实生活中的具体应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看与机器人相关的纪录片或TED演讲，了解机器人技术的最新进展和应用案例。

-访问科技博物馆或机器人展览，亲自体验机器人的功能，增强对机器人技术的感性认识。

-参与线上或线下的机器人编程竞赛，提高学生的编程能力和创新思维。

-组织学生进行小组研究项目，选择一个与机器人相关的主题进行深入研究，如机器人与人类的关系、机器人的未来发展方向等。

-鼓励学生撰写科技小论文，分享他们对机器人技术的看法和见解，提高他们的写作能力和批判性思维能力。板书设计①机器人基本概念

-定义：能够执行特定任务的自动化机器

-组成部分：传感器、执行器、控制系统等

②机器人组成部分详解

-传感器：用于感知周围环境的信息

-执行器：将控制信号转换为动作的部件

-控制系统：处理传感器信息，指挥执行器动作

③机器人功能特点

-自动化：无需人工干预，独立完成任务

-精确性：高精度执行任务，减少人为误差

-多样性：应用于不同领域，满足多样