《荷花淀》和《小二黑结婚》比较阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

《荷花淀》和《小二黑结婚》比较阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册主备人备课成员设计思路本课以《荷花淀》和《小二黑结婚》为比较阅读材料，旨在培养学生对文学作品的理解能力和鉴赏能力。通过对比分析两篇作品的人物形象、情节结构、语言特色等，让学生深入了解中国现代文学的特点，提升学生的审美情趣和文学素养。教学过程中，注重激发学生的阅读兴趣，引导学生自主探究，培养合作学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美鉴赏和思辨能力。通过对比阅读《荷花淀》和《小二黑结婚》，学生将学会从文学作品中提炼主题，理解人物性格，感受语言魅力，并能够运用批判性思维对作品进行分析，提高文学作品的解读和评价能力，同时增强文化自信，培养民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《荷花淀》和《小二黑结婚》中的人物形象和主题思想，分析两篇作品在表现手法上的异同。

②掌握比较阅读的方法，能够运用文学鉴赏的基本原则对两篇作品进行评价。

2.教学难点，

①深入挖掘作品中的文化内涵和时代背景，理解作品对人物命运的深刻影响。

②培养学生从多角度、多层次分析作品的能力，提高学生的思辨能力和创新意识。

③引导学生进行有效的合作学习，通过讨论和交流，形成对作品较为全面的理解和评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教学课件、教材

-课程平台：学校图书馆、网络数据库（文学期刊、电子书籍）

-信息化资源：在线文学论坛、教学视频、相关文学作品音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、作品分析表格教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进两个美丽的文学世界，分别是孙犁的《荷花淀》和赵树理的《小二黑结婚》。这两篇作品都是中国现代文学的经典之作，它们以独特的视角展现了抗日战争时期和解放区的生活，让我们感受到那个时代的激情与悲壮。那么，今天我们就来比较阅读这两篇作品，看看它们有哪些异同之处。

二、阅读导入，激发兴趣

（教师）首先，请大家浏览这两篇作品的标题和作者，思考一下它们各自的主题和背景。然后，我们选取一段具有代表性的文段进行朗读，感受一下两篇作品的风格和情感。

（学生）阅读标题和作者，了解作品背景，朗读文段。

三、人物形象分析

（教师）接下来，我们分析两篇作品的人物形象。请大家结合作品内容，谈谈主要人物的性格特点和他们在故事中的作用。

（学生）分析《荷花淀》中的水生嫂和《小二黑结婚》中的小二黑、小芹等人物形象。

四、情节结构比较

（教师）现在，我们来比较一下两篇作品的情节结构。请同学们思考：这两篇作品的情节是如何展开的？它们有哪些相似之处和不同之处？

（学生）比较两篇作品的情节结构，讨论相似之处和不同之处。

五、主题思想探讨

（教师）通过前面的分析，我们发现这两篇作品都反映了抗日战争时期和解放区的生活。那么，它们分别表达了怎样的主题思想呢？请大家结合作品内容，谈谈自己的看法。

（学生）探讨两篇作品的主题思想，如《荷花淀》的爱国主义情感和《小二黑结婚》的民主思想。

六、艺术特色分析

（教师）接下来，我们来分析一下两篇作品的艺术特色。请同学们思考：这两篇作品在表现手法、语言风格等方面有哪些特点？

（学生）分析两篇作品的艺术特色，如《荷花淀》的朴素自然和《小二黑结婚》的幽默诙谐。

七、课堂讨论，深化理解

（教师）同学们，刚才我们分析了《荷花淀》和《小二黑结婚》的多个方面，现在请你们以小组为单位，讨论一下这两篇作品在文学史上的地位和价值。

（学生）小组讨论，交流各自的观点和看法。

八、总结提升

（教师）通过今天的比较阅读，我们了解到《荷花淀》和《小二黑结婚》这两篇作品在人物形象、情节结构、主题思想和艺术特色等方面各有特点。它们共同展现了抗日战争时期和解放区的生活，为我们留下了宝贵的精神财富。希望大家在今后的学习中，继续关注中国现代文学，不断丰富自己的文学素养。

（学生）总结提升，对所学内容进行回顾和反思。

九、布置作业

（教师）今天的课程就到这里，请大家课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于《荷花淀》或《小二黑结婚》的读书笔记，分享自己的阅读感受。

2.收集与这两篇作品相关的历史资料，了解抗日战争时期和解放区的生活。

（学生）认真听讲，记录作业要求。

十、课堂小结

（教师）同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的综合素质。

（学生）积极参与课堂，认真完成学习任务。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够熟练地识别《荷花淀》和《小二黑结婚》中的人物形象，如水生嫂、小二黑、小芹等，并分析其性格特点和人物关系。

2.学生掌握了比较阅读的基本方法，能够从情节结构、主题思想、艺术特色等多个角度对比分析两篇作品。

3.学生对两篇作品的主题思想有了更深刻的理解，能够从历史背景、文化内涵等方面解读作品的意义。

二、能力提升方面

1.学生的文学鉴赏能力得到提升，能够运用文学鉴赏的基本原则对作品进行分析和评价。

2.学生的思辨能力和创新意识得到加强，能够在小组讨论中提出有见地的观点，并能够从多角度、多层次分析问题。

3.学生的合作学习能力得到提高，能够与同学共同完成任务，分享学习成果。

三、情感态度价值观方面

1.学生在了解抗日战争时期和解放区生活的同时，增强了民族自豪感和爱国主义情感。

2.学生在欣赏作品的过程中，培养了审美情趣，对文学作品产生了更浓厚的兴趣。

3.学生在课堂讨论中，学会了尊重他人观点，培养了批判性思维和沟通能力。

四、具体表现

1.学生能够根据所学知识，撰写一篇关于《荷花淀》或《小二黑结婚》的读书笔记，分享自己的阅读感受。

2.学生能够收集与两篇作品相关的历史资料，了解抗日战争时期和解放区的生活，提升自己的历史素养。

3.学生在课后能够主动查阅相关文学作品，丰富自己的阅读视野。

五、总结内容逻辑关系1.《荷花淀》重点知识点：

①人物形象：水生嫂、荷花淀的青年男女

②情节结构：家庭与战争的关系，水生嫂的成长与转变

③主题思想：爱国主义、女性觉醒、战争与和平的思考

④语言特色：朴素自然，富有诗意

2.《小二黑结婚》重点知识点：

①人物形象：小二黑、小芹、金旺兄弟

②情节结构：解放区婚姻自由与封建迷信的冲突

③主题思想：反对封建迷信，倡导婚姻自由，