Unit 6 Keep our city clean Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit6KeepourcitycleanStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自译林版（三起）英语六年级上册Unit6KeepourcitycleanStorytime。本单元围绕城市清洁展开，通过Storytime部分的学习，引导学生了解城市清洁的重要性，培养学生爱护环境的意识。教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对环境保护的态度。

2.提升学生的语言表达能力，能够用英语描述城市环境问题及解决方案。

3.增强学生的社会责任感，认识到个人行为对城市环境的影响。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解Storytime中的故事情节，并能用自己的语言复述。

2.学生能够运用新学的词汇和句型描述城市清洁问题。

难点：

1.学生理解并运用复杂的故事结构，如时间、地点、人物和事件。

2.学生在描述城市清洁问题时，能结合实际生活进行拓展。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景对话等活动，帮助学生理解和记忆故事内容。

2.利用多媒体辅助教学，展示城市清洁的真实场景，激发学生兴趣。

3.设计小组讨论和合作学习活动，鼓励学生发挥创造力，拓展描述内容。

4.提供丰富的词汇和句型练习，通过反复练习，强化语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

3.信息化资源：城市清洁相关的图片、视频资料

4.教学手段：角色扮演道具、情境卡片、词汇卡片教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市清洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的城市是如何保持清洁的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市清洁的图片或视频片段，让学生初步感受城市清洁的魅力或重要性。

简短介绍城市清洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市清洁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解城市清洁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍城市清洁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市清洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市清洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市清洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市清洁解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论城市清洁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城市清洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市清洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市清洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括城市清洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调城市清洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城市清洁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于城市清洁的短文或报告，以巩固学习效果。

1.导入新课

-教师通过提问和展示图片或视频，引导学生思考城市清洁的重要性。

-学生分享他们对城市清洁的理解和观察。

-教师总结并引出本节课的主题。

2.基础知识讲解

-教师讲解城市清洁的定义和组成部分，使用图表或示意图辅助说明。

-学生通过阅读课本和听讲，了解城市清洁的基本知识。

3.案例分析

-教师展示城市清洁的案例，包括清洁活动、环保项目等。

-学生分析案例，讨论其背景、特点和意义。

-教师引导学生思考案例对城市清洁的影响和启示。

4.小组讨论

-学生分组讨论城市清洁的改进方向，提出创新性想法。

-小组代表分享讨论成果，其他学生和教师提出问题和建议。

5.课堂展示与点评

-各组代表上台展示讨论成果，全班学生参与提问和点评。

-教师对展示内容进行总结和评价，强调学习重点。

6.课堂小结

-教师回顾本节课的学习内容，强调城市清洁的重要性。

-学生总结自己的学习收获，教师鼓励学生在生活中实践所学知识。

课后作业：

-学生撰写一篇关于城市清洁的短文或报告，分享自己的观点和思考。

-教师批改作业，提供反馈和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-城市清洁相关的新闻报道：收集一些关于城市清洁的最新报道，如环保活动、垃圾分类政策等，让学生了解社会动态。

-城市清洁相关的纪录片：推荐一些关于城市清洁的纪录片，如《清洁的力量》、《垃圾山》等，通过视觉和听觉的冲击，加深学生对城市清洁的认识。

-城市清洁相关的书籍：推荐一些关于城市清洁的书籍，如《城市清洁工程》、《环保知识普及》等，丰富学生的知识储备。

-城市清洁相关的网络资源：提供一些与城市清洁相关的网络资源，如环保组织网站、城市清洁工程案例等，让学生自主探索。

2.拓展建议：

-组织学生参观城市清洁设施：如垃圾处理厂、污水处理厂等，让学生亲身感受城市清洁工作的实际操作。

-开展城市清洁主题活动：如垃圾分类、环保宣传等，让学生在实践中提高环保意识。

-邀请环保专家进行讲座：邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解环保知识，提高环保意识。

-组织学生参与社区清洁活动：鼓励学生参与社区清洁活动，如街道清洁、公园绿化等，培养学生的社会责任感。

-开展城市清洁知识竞赛：组织学生参加城市清洁知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高环保意识。

-建立环保社团：成立环保社团，让学生在社团活动中学习环保知识，提高环保意识。

-开展环保创意设计大赛：鼓励学生发挥创意，设计环保标语、海报等，提高环保宣传效果。

-组织学生进行环保调研：让学生分组进行环保调研，了解城市清洁现状，提出改进建议。

-开展环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享环保心得，提高环保意识。板书设计①本文重点知识点：

-城市清洁的定义和重要性

-城市清洁的组成部分和功能

-城市清洁的实际应用案例

②关键词汇：

-Cleanliness

-Importance

-Components

-Functions

-Applications

③重点句子：

-"Keepingourcitycleanisveryimportantforourhealthandhappiness."

-"Thecomponentsofcitycleanlinessincludewastemanagement,watertreatment,andairqualitycontrol."

-"Citycleanlinessisappliedinvariousways,suchaspubliccampaignsandcommunityinvolvement."教学反思与改进八、教学反思与改进

在教学过程中，我深刻地认识到教学反思对于提高教学质量的重要性。以下是我对本次“Unit6KeepourcitycleanStorytime”教学的一些反思和改进措施。

首先，我认为课堂氛围的营造对于学生的学习积极性有很大影响。在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过互动式教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解城市清洁的重要性时，可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，如清洁工、环保志愿者等，通过模拟真实场景，让学生更直观地感受到城市清洁的重要性。

其次，我发现部分学生在词汇和句型运用上存在困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加词汇和句型的练习环节，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的语言运用能力。同时，我会结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，我在教学过程中发现，学生对城市清洁的实际应用案例了解较少。为了丰富学生的知识面，我计划在今后的教学中，引入更多与城市清洁相关的案例，如垃圾分类、环保活动等，让学生在了解理论知识的同时，也能关注社会热点问题。

在教学反思中，我还注意到学生在课堂参与度上存在差异。为了提高学生的课堂参与度，我计划在今后的教学中，采用多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，我会鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。

在改进措施方面，我计划以下几点：

1.加强课堂互动，提高学生的参与度。通过设计更多互动