Unit1 Beastly Tales（说课稿）-2023-2024学年剑桥国际少儿英语Kid's Box6

Unit1BeastlyTales（说课稿）-2023-2024学年剑桥国际少儿英语Kid'sBox6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit1BeastlyTales”为主题，旨在通过故事讲述和角色扮演等活动，帮助学生掌握动物类词汇和表达，提升学生的英语听说能力和语言运用能力。同时，通过故事中的道德教育，培养学生良好的品格和价值观。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过故事学习，学生将提升语言能力，学会运用动物词汇和故事情节进行交流；增强文化意识，了解不同文化中动物角色的象征意义；培养思维品质，通过分析故事情节发展培养学生的逻辑思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：动物词汇的运用和故事情节的理解。

难点：将动物词汇自然地融入到实际对话中，并理解故事背后的寓意。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和故事导入，激发学生兴趣，自然引入动物词汇的学习。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用词汇。

3.利用多媒体资源，如动画或视频，帮助学生理解故事情节和寓意。

4.设计问题引导，帮助学生分析故事中的逻辑关系，提高思维品质。

5.通过课后作业，如编写小故事或绘制故事板，巩固学生对动物词汇和故事情节的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Kid'sBox6的Unit1BeastlyTales。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、故事视频、故事板等，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板、磁吸板等，用于展示动物词汇和故事情节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教学环境安静、整洁。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组动物图片，引导学生讨论自己最喜欢的动物，并简要描述它们的特点。

-回顾旧知：询问学生之前学过的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，并复习相关句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的动物词汇，如“snake”、“tiger”、“elephant”等，并讲解它们的发音和拼写。

-举例说明：通过展示动物图片，让学生听录音，模仿发音，并尝试用新词汇造句。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生用新学的词汇进行对话，如描述动物的特征、询问对方喜欢的动物等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个动物角色，用英语编写一个简短的故事，并轮流进行表演。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保故事内容丰富、语言准确。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的动物词汇和故事情节，强调重点词汇和句型。

-通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一个自己喜欢的动物，用英语写一篇短文，描述该动物的外貌、习性等。

-鼓励学生尝试用本节课学到的词汇和句型进行创作，提高语言运用能力。

6.课堂活动（约25分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个故事情节，进行角色扮演，如“小红帽与狼”、“三只小猪”等。

-教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

-小组讨论：学生分组，讨论故事中的道德教育，如勇敢、善良、智慧等，并分享自己的看法。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动物词汇和故事情节的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高语言表达能力。

8.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握本单元的动物词汇，如“snake”、“tiger”、“elephant”等，并能在实际语境中正确运用。

-学生能够运用所学句型进行简单的描述和提问，如“Ilikeatiger.Itisbigandstrong.”（我喜欢老虎。它又大又强壮。）

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地进行英语对话，提高口语表达能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习故事中的动物角色，了解不同文化中动物的形象和象征意义，如老虎在中国文化中代表勇敢和力量。

-学生能够认识到动物在人类生活中的重要作用，如提供食物、陪伴等，培养对动物的关爱和保护意识。

3.思维品质发展

-学生在分析故事情节的过程中，培养了逻辑思维能力，能够理解故事中的因果关系和道德教育。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高合作意识和团队精神。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习、合作学习和教师指导，掌握了学习英语的方法和技巧，提高了自主学习能力。

-学生在完成课后作业的过程中，能够运用所学知识进行创作，提高语言运用能力。

5.道德品质培养

-学生通过学习故事中的道德教育，如勇敢、善良、智慧等，树立正确的价值观和人生观。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，关心他人，乐于助人，培养良好的道德品质。

6.课堂参与度提高

-学生在课堂活动中，积极参与讨论、表演和互动，提高了课堂参与度。

-学生在课堂上敢于表达自己的观点，勇于展示自己的才华，增强了自信心。

7.学习兴趣激发

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习，提高学习动力。

-学生在课后主动复习所学知识，积极参与英语角等活动，扩大英语学习范围。七、板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：snake,tiger,elephant,rabbit,bird,fish

-基本句型：Ilike...;Itis...;Whatdoyoulike?

②关键词和短语：

-Big,strong,cute,fast,smart,friendly

③重点句子：

-Ilikeatiger.Itisbigandstrong.

-Whatdoyoulike?Ilikearabbit.Itiscute.

④教学活动提示：

-Role-play:Studentsactoutastoryusingthenewvocabulary.

-Groupdiscussion:Studentsdiscussthecharacteristicsofdifferentanimals.

⑤文化背景介绍：

-Brieflyintroducetheculturalsignificanceofsomeanimalsindifferentcultures.

⑥学习方法指导：

-Tipsformemorizingnewvocabularyandsentencestructures.八、教学反思八、教学反思

今天的课结束了，我站在讲台上，心里不禁泛起了一丝涟漪。这节课，我们学习了Unit1BeastlyTales，通过动物故事来引导学生学习新词汇和句型。回想起这节课，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我注意到学生的参与度非常高。在角色扮演环节，每个学生都积极参与，用自己喜欢的方式表达对动物的特点和喜好。这让我感到非常欣慰，因为我知道，只有当学生真正投入其中时，他们才能更好地吸收知识。我想，这也许是因为故事本身就有很强的吸引力，孩子们对于动物总是充满了好奇和喜爱。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用新词汇时，发音不够准确，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的发音训练。我打算在接下来的课程中，增加一些发音练习，比如通过听力练习和跟读来提高学生的发音水平。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生在讨论中学习。这种方式的效果不错，学生们在交流中不仅巩固了新学的词汇，还锻炼了他们的合作能力。但是，我也发现，部分学生在讨论中显得有些沉默，可能是因为他们不习惯在公共场合发言。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，比如通过提问和回答的方式来引导他们开口。

再来说说板书设计。今天的板书我主要以关键词和短语为主，让学生能够直观地看到我们学过的内容。我发现，这样的设计对于学生的记忆很有帮助。但是，我也注意到，有些学生对于板书上的内容并没有完全理解，这可能是由于我的板书不够清晰或者某些内容过于复杂。因此，我打算在今后的教学中，更加注重板书的设计，确保每个学生都能看懂并记住。

此外，我还发现，在讲解故事情节时，有些学生对