10 爱心的传递者2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

10爱心的传递者2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“爱心的传递者”为主题，结合三年级下册道德与法治教材内容，旨在引导学生树立关爱他人、传递爱心的意识。通过具体案例分析和角色扮演等活动，让学生在互动中体验关爱他人的意义，培养良好的道德品质。二、核心素养目标1.培养学生的道德认知，让学生理解关爱他人的重要性，认识到爱心传递的社会价值。

2.提升学生的道德情感，激发学生对弱势群体的同情与关爱，培养同理心。

3.强化学生的道德行为，引导学生在日常生活中积极践行关爱他人，成为爱心传递的实践者。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对道德与法治有一定的认识，能够理解基本的道德规范和社会行为准则。他们对家庭、学校和社区中的关爱行为有所了解，但对爱心传递的内涵和重要性可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德教育内容有一定的兴趣。他们具备较强的模仿能力和情感共鸣能力，适合通过案例教学和角色扮演来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的学生则更倾向于实践和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对爱心传递的概念感到模糊，难以理解关爱他人的具体表现。此外，学生在角色扮演中可能面临情感投入的挑战，需要教师引导他们正确表达情感，避免过度或不足。此外，学生在日常生活中践行爱心传递时，可能会遇到同伴不理解或实践困难的情况，需要教师提供支持和指导。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭

-课程平台：统编版道德与法治教材电子版

-信息化资源：爱心传递相关的图片、视频资料、音频故事

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于爱心传递的图片，引导学生观察并分享感受。

-提问：“你们在图片中看到了什么？这些场景让你想到了什么？”

-结合学生的回答，引出课题：“今天，我们来学习如何成为一名爱心的传递者。”

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：展示一个关于爱心传递的真实案例，引导学生分析案例中人物的行为和动机。

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演案例中的角色，模拟案例情景，让学生体验关爱他人的过程。

-讨论分享：各小组分享角色扮演的感受和体会，教师引导学生总结关爱他人的重要性。

-互动问答：教师提问：“在日常生活中，我们可以如何传递爱心？”学生回答，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-情景模拟：教师设置几个日常生活中的情景，如帮助老人过马路、给同学分享零食等，让学生分组讨论并模拟如何传递爱心。

-小组展示：每组派代表进行情景模拟展示，其他小组评价并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调爱心传递的重要性。

-提问：“今天的学习，你们有什么收获？”学生分享自己的心得体会。

5.作业布置（5分钟）

-课后思考：让学生思考自己在生活中如何传递爱心，并写下自己的行动计划。

-家庭作业：要求学生回家后与家人分享本节课的内容，并尝试在家庭中实践爱心传递的行为。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情篇：介绍家庭中亲情传递的案例，如父母对子女的关爱、兄弟姐妹之间的互助等，帮助学生理解家庭中爱的传递方式。

-友情篇：选取校园生活中同学之间互相帮助、关心友情的案例，如同学间的互助学习、生病时的关心等，引导学生认识到友情的力量。

-社会公益篇：收集一些社会公益活动的照片和视频，如志愿者服务、捐款捐物等，让学生了解社会大爱，激发他们的社会责任感。

-文化传承篇：介绍传统节日中传递爱的习俗，如春节的拜年、中秋的团圆等，让学生感受传统文化的魅力和爱的传递。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中开展爱心传递活动，如为家人准备一顿饭、帮助父母分担家务等，让学生在家庭中体验爱的传递。

-校园活动：组织学生参与学校组织的公益活动，如植树节、关爱老人等，让学生在校园中学会关爱他人。

-社会调查：引导学生关注社会热点问题，如贫困地区的儿童教育、环境保护等，让学生了解社会现状，学会关心他人。

-情感日记：鼓励学生记录自己在生活中传递爱心的点滴，如帮助他人、关心朋友等，让学生在记录中感悟爱的力量。

-故事分享：鼓励学生分享自己或家人、朋友的故事，让学生在故事中感受爱的传递，激发他们的爱心。

-情景模拟：设计一些生活场景，让学生模拟如何在特定情境下传递爱心，如遇到困难时如何给予帮助、与他人发生冲突时如何化解矛盾等。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色的感受，学会从他人的角度思考问题，培养同理心。

-拓展阅读：推荐一些与爱心传递相关的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，让学生在阅读中感受爱的力量，激发他们的爱心。七、板书设计①本文重点知识点：

-爱心传递的意义

-爱心传递的方式

-爱心传递的价值

②关键词：

-关爱

-帮助

-分享

-感同身受

-社会责任感

③重点句子：

-“爱心传递是一种美德，它能温暖人心，照亮社会。”

-“在我们的日常生活中，每一次关爱、每一次帮助都是爱心传递的具体体现。”

-“通过爱心传递，我们可以构建和谐的人际关系，促进社会的和谐发展。”八、教学反思这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。以下是我的一些思考和体会：

首先，我觉得课堂的导入环节起到了很好的作用。通过展示爱心传递的图片，孩子们很快就进入了课堂氛围，对主题产生了浓厚的兴趣。我在导入环节中注重了与学生之间的互动，让他们分享自己的感受，这样的做法不仅活跃了课堂气氛，也让孩子们在交流中学会了表达。

在讲授新知的过程中，我采用了案例分析和角色扮演的教学方法。我发现这样的教学方法非常有效，因为它能够让学生身临其境地感受到关爱他人的重要性。孩子们在角色扮演中投入了情感，他们的表现让我看到了他们对爱心传递的理解和认同。当然，在这个过程中，我也注意到了一些细节，比如在角色扮演后，要及时引导学生进行总结和反思，让他们从实践中学习。

巩固练习环节，我设计了几个日常生活中的情景，让学生分组讨论并模拟如何传递爱心。这个环节的设计初衷是希望孩子们能够将所学知识应用到实际生活中去。但实际情况是，有些小组在模拟过程中表现得比较生硬，这可能是因为他们对如何具体实践爱心传递还缺乏经验。因此，在接下来的教学中，我需要更加注重引导学生将理论知识与实际生活相结合。

课堂小结环节，我让学生分享自己的收获，这个环节孩子们都积极参与，表达了自己对爱心传递的理解。我注意到，有些孩子分享的内容比较深刻，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些孩子对于爱心传递的具体做法还是不太清楚。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解爱心传递的方法和技巧。

作业布置环节，我要求学生回家后与家人分享本节课的内容，并尝试在家庭中实践爱心传递的行为。我希望通过这样的作业，让