《第二单元“打字小能手”挑战赛 第6课 指法练习要规范》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册

《第二单元“打字小能手”挑战赛第6课指法练习要规范》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课旨在通过“打字小能手”挑战赛的形式，让学生在游戏中巩固指法练习，提高打字速度和准确性。通过规范指法练习，培养学生良好的打字习惯，为后续的计算机操作打下坚实基础。核心素养目标分析本课培养学生信息意识，通过指法练习提升信息处理能力，增强问题解决能力。同时，培养学生在信息活动中遵守规则、尊重知识产权的道德素养，形成良好的信息素养。学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，学习兴趣较高。在知识方面，学生已具备基本的鼠标操作和简单软件使用经验。然而，由于个体差异，学生在指法练习上存在较大差异，部分学生打字速度慢、准确性不高。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高。素质方面，学生的自律性、耐心和团队合作意识需进一步培养。此外，学生在课堂上的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。针对这些情况，本课将注重个体差异，通过游戏化和竞赛化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高信息素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《信息技术三年级上册》。

2.辅助材料：准备与指法练习相关的图片、视频，以及展示指法规范的多媒体教程。

3.实验器材：准备一台计算机供每位学生使用，确保系统软件兼容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《第二单元“打字小能手”挑战赛》的预习资料，包括打字规范的基本知识和练习要求。

-设计预习问题：例如，“如何正确摆放手指？为什么打字时要注意指法的规范？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论的参与度来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于指法练习的内容，理解打字规范的重要性。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过打字比赛的视频或故事引入，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解正确的打字姿势、手指分工和打字节奏。

-组织课堂活动：进行小组打字比赛，让学生在实践中应用所学。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解打字规范的重要性。

-参与课堂活动：积极参与小组打字比赛，尝试应用新的指法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解打字规范的理论知识。

-实践活动法：通过小组比赛，让学生在实践中提高打字技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭指法练习任务，要求学生每天进行一定时间的规范指法练习。

-提供拓展资源：推荐相关的在线打字练习网站或应用程序。

学生活动：

-完成作业：按照要求完成家庭指法练习，并记录练习过程。

-拓展学习：利用推荐的资源进行额外的打字练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过家庭作业，引导学生自主练习和提高打字技能。

-反思总结法：鼓励学生在练习后反思自己的打字进步和需要改进的地方。

本节课的重点是让学生掌握正确的打字指法，难点在于让学生在实际操作中养成规范打字的习惯。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步提高打字速度和准确性。教学资源拓展一、拓展资源

1.打字软件介绍

-全拼输入法：介绍全拼输入法的操作方法和特点，包括字母键位分布、拼音输入规则等。

-五笔输入法：简要介绍五笔输入法的基本原理，如汉字拆分、字根编码等。

2.打字练习网站

-打字速度测试：提供在线打字速度测试平台，帮助学生了解自己的打字速度和准确性。

-打字练习游戏：介绍一些有趣的打字练习游戏，如打字消消乐、打字接龙等，提高学生的打字兴趣。

3.打字技巧分享

-打字姿势：介绍正确的打字姿势，包括坐姿、键盘摆放等，预防长时间打字引起的身体不适。

-打字速度提升技巧：分享一些提升打字速度的技巧，如练习盲打、使用快捷键等。

二、拓展建议

1.家庭打字练习

-每天安排一定时间进行家庭打字练习，巩固课堂所学。

-家长可以陪伴孩子一起练习，共同进步。

2.参加打字比赛

-鼓励学生参加校内外的打字比赛，检验自己的打字水平，激发学习动力。

-在比赛中学习他人的打字技巧，取长补短。

3.学习输入法

-学习并掌握全拼输入法和五笔输入法，提高打字速度和准确性。

-了解不同输入法的优缺点，根据个人需求选择合适的输入法。

4.阅读打字相关书籍

-阅读一些打字技巧和输入法相关的书籍，如《打字入门与提高》、《五笔输入法从入门到精通》等。

-通过书籍学习，深入了解打字技巧和输入法知识。

5.关注打字技能培训课程

-关注一些在线打字技能培训课程，如“打字速成班”、“五笔输入法培训”等。

-通过课程学习，系统掌握打字技巧和输入法知识。

6.参与打字兴趣小组

-加入学校的打字兴趣小组，与其他同学一起交流打字心得，共同进步。

-在小组活动中，分享自己的打字技巧，学习他人的优点。

7.利用网络资源

-关注一些打字相关的网站和论坛，如“打字吧”、“五笔论坛”等。

-在网络上学习他人的打字技巧，了解打字行业动态。

8.定期自我评估

-定期进行打字速度和准确性的自我评估，了解自己的进步情况。

-根据评估结果，调整学习计划和目标。

9.培养良好的打字习惯

-养成规范、正确的打字姿势，预防长时间打字引起的身体不适。

-保持良好的打字节奏，提高打字速度和准确性。

10.拓展知识面

-了解打字在各个行业中的应用，如编辑、编程、设计等。

-学习打字相关的知识，如计算机硬件、软件、网络等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等形式，让学生积极参与到课堂中来。比如，在讲解指法练习时，我会让学生分组进行打字比赛，这样不仅提高了他们的学习兴趣，还能在游戏中学习到指法的规范。

2.游戏化学习：我引入了“打字小能手”挑战赛这一游戏化学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习指法，这种方式受到了学生的喜爱，也提高了他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂实践中，我发现学生的打字基础和接受能力存在较大差异，这导致了一些学生在跟上班级进度上有困难。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评估。

3.实践环节不足：虽然设计了小组打字比赛等活动，但实践环节的深度和广度还有待加强，学生需要更多的实际操作机会来提高技能。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.多元化评价：我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况。

3.加强实践环节：为了让学生有更多的实践机会，我计划增加课堂实践时间，设计更多贴近实际操作的练习