Unit 8 Our Clothes Topic 1We will have a class fashion show. Section C 说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册001

Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.SectionC说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.SectionC说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册设计意图本节课以“Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.SectionC”为主题，旨在通过课堂活动让学生在英语语境中运用所学知识，提高实际运用英语的能力。通过组织班级时装秀，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美观和创造力，同时锻炼学生的口语表达和团队协作能力。核心素养目标分析本节课围绕核心素养，旨在培养学生以下能力：1）语言能力：通过参与时装秀活动，提高学生运用英语进行交际的能力，增强语感和语用意识；2）学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、分析问题和解决问题的能力；3）思维品质：通过设计服装和展示，培养学生的创新思维和批判性思维；4）文化意识：通过了解不同文化的服装风格，增强学生对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已掌握描述衣物、颜色和形状的词汇。在语法方面，他们熟悉一般将来时态的用法。然而，针对本节课的时尚展示活动，学生可能对如何结合英语表达时尚元素和设计理念有一定难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对时尚和表演活动通常具有浓厚兴趣，愿意参与其中。在能力方面，学生的英语口语表达能力参差不齐，部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。学习风格上，学生偏好通过实践和互动学习，对课堂活动参与度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）语言表达：学生在用英语描述服装设计时，可能面临词汇量不足、语法运用不当等问题，影响表达效果。

（2）时尚设计：部分学生可能对时尚设计和搭配缺乏了解，难以将设计理念融入服装展示中。

（3）团队合作：在班级时装秀活动中，学生需要与同学协作，共同完成展示任务，这对部分缺乏团队协作经验的学生来说可能是一大挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时尚展示的基本规则和英语表达，为学生提供必要的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出设计想法，并运用英语进行交流。

3.实践法：让学生亲自参与时装秀的设计和展示，通过实际操作提高英语应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时尚图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供实时反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找时尚信息，拓宽知识面，提高自主学习能力。教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Let'sstartwithaquickwarm-up.Pleasestandupandstretchyourarmsandlegs.Now,let'sbeginourlessonwithafunactivity.

（2）歌曲导入

Now,let'ssingasongtogether.Thesongiscalled"MyFavoriteThings."Thissongwillhelpusgetintothethemeoffashion.(播放歌曲并带领学生演唱)

（3）话题引入

Afterthesong,let'stalkaboutfashion.Whatisyourfavoritetypeofclothing?Doyouliketofollowfashiontrends?Today,wearegoingtohaveaclassfashionshow.I'msureyou'reallexcitedtoshowcaseyourcreativityandfashionsense.

2.预习课文

（1）学生自主预习

PleasetakeoutyourtextbooksandreadthefirstsectionofUnit8.Asyouread,trytounderstandthemainideaofthepassageandfindthekeyinformation.

（2）小组讨论

Now,let'sworkingroups.Discusswithyourpartnerswhatyouhavelearnedfromthereading.Shareyourthoughtsandopinionsaboutfashion.

3.课文讲解

（1）词汇讲解

Now,let'sfocusonthevocabularyinthissection.Wewilllearnwordslike"fashionshow,""runway,""designer,""trend,"and"accessory."Pleaseopenyourtextbookstothepagewherethesewordsarelisted.Let'sgothroughthemonebyone.

-"Fashionshow"isaneventwheremodelswalkonarunway,showingoffnewclothingdesigns.

-"Runway"isthelong,narrowwalkwaywheremodelswalkduringafashionshow.

-"Designer"isapersonwhocreatesclothingdesigns.

-"Trend"isapopularstyleorfashionthatiscurrentlyinvogue.

-"Accessory"isanitemofclothingorpersonaladornmentthatisusedtocomplementanoutfit.

（2）语法讲解

Inthissection,wewilllearnaboutthepresentcontinuoustense.Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentoractionsthatareinprogress.Let'spracticesomesentenceswiththepresentcontinuoustense.

-Sheisdesigninganewdress.

-Theyarewalkingdowntherunway.

-Heisshowingoffhislatestcollection.

（3）课文朗读

Now,let'sreadtheentiresectiontogether.Iwillreadthefirstparagraph,andthenyoureadthenextparagraph.Wewillcontinuethiswayuntilwehavefinishedthesection.

4.课堂活动

（1）设计服装

Nowthatwehavelearnedaboutfashionandthepresentcontinuoustense,it'stimeforourclassfashionshow.Eachofyouwilldesignaclothingitem.Youcanchooseanystyle,color,orpatternyoulike.Remembertousethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.

（2）小组合作

Workwithyourgroupmemberstocreateadesign.Discussyourideas,分工合作，并决定谁将代表小组进行展示。

（3）时装秀

Aftereveryonehascompletedtheirdesigns,it'stimeforthefashionshow.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirclothingitemtotheclass.Pleaseremembertospeakclearlyandconfidently,andusethepresentcontinuoustensetodescribeyourdesign.

5.总结与评价

（1）总结

Nowthatwehavefinishedourclassfashionshow,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearned.Today,wehavelearnedaboutfashion,thepresentcontinuoustense,andhowtoexpressourideasinEnglish.

（2）评价

Pleasegivefeedbacktoyourgroupmembersontheirdesignsandpresentations.Encourageeachotherandofferconstructivecriticism.

（3）课后作业

Forhomework,Iwouldlikeeachofyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoritetypeofclothingandwhyyoulikeit.Usethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.

6.课堂小结

Today,wehadafantasticclassfashionshow.Iamveryimpressedwithyourcreativityandfashionsense.Remember,fashionisallaboutexpressingyourself.KeepexploringnewstylesandcontinuetoimproveyourEnglishskills.Thankyouforagreatlesson!教学资源拓展1.拓展资源：

-时尚杂志：推荐学生阅读一些时尚杂志，如《Vogue》、《Elle》等，了解最新的时尚趋势和设计师作品。

-时尚品牌官网：引导学生访问一些知名时尚品牌的官方网站，如Nike、Zara、H&M等，了解不同品牌的服装风格和设计理念。

-时尚节目和纪录片：推荐学生观看一些关于时尚的电视节目或纪录片，如《天桥风云》、《时尚大帝》等，通过实际案例学习时尚设计的幕后故事。

-时尚博客和社交媒体：介绍一些时尚博主和社交媒体账号，如Instagram上的时尚博主、时尚博主网站等，让学生了解时尚界的最新动态和流行元素。

2.拓展建议：

-时尚词汇积累：鼓励学生收集和记忆与时尚相关的词汇，如“couture”（高级定制服装）、“fastfashion”（快时尚）、“sustainability”（可持续性）等，丰富他们的词汇量。

-时尚设计实践：组织学生进行时尚设计实践活动，如设计服装图纸、制作手工艺品等，将所学知识应用于实际操作中。

-时尚主题演讲：引导学生准备关于时尚主题的演讲，如“时尚与个人表达”、“时尚与社会影响”等，提高他们的口头表达能力和思辨能力。

-时尚文化研究：鼓励学生研究不同国家和地区的时尚文化，如法国的优雅、意大利的时尚、日本的街头文化等，增强他们的文化意识。

-时尚趋势预测：让学生关注时尚界的趋势预测，如色彩、图案、面料等，培养他们的预测能力和审美鉴赏力。

-时尚产业了解：介绍时尚产业的运作模式，如设计、生产、营销等环节，让学生了解时尚产业的整体运作过程。

-时尚人物访谈：组织学生进行时尚人物的访谈活动，如设计师、时尚博主等，通过实际对话了解时尚界的真实情况。

-时尚展览参观：鼓励学生参加当地或线上的时尚展览，如时装周、艺术展等，亲身体验时尚的魅力和多样性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时尚展示的基本规则

-描述服装的词汇和短语

-一般将来时态的运用

②重点词汇：

-fashionshow（时装秀）

-runway（T形台）

-designer（设计师）

-trend（趋势）

-accessory（配饰）

③重点句子：

-"Wewillhaveaclassfashionshow."

-"Themodelswillwalkdowntherunway,showingofftheirnewclothes."

-"Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdesign."

-"Thefashionshowwillbeagreatopportunitytoexpressourselves."

④内容逻辑关系：

-介绍时装秀的基本概念和目的，激发学生学习兴趣。

-引导学生学习描述服装的词汇和短语，为时装秀的展示做准备。

-通过一般将来时态的运用，让学生预测和描述时装秀的流程。

-组织学生分组设计服装，并进行展示，实践所学知识。教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们进行了一场别开生面的班级时装秀。回顾整个过程，我想分享一些我的教学反思。

首先，我对课堂气氛的营造感到满意。通过歌曲导入和话题引入，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对时尚和时装秀有了初步的了解。在课堂上，学生们积极参与，互动频繁，这让我感到非常欣慰。

然而，我也意识到在课堂活动中存在一些不足。比如，