4 公民的基本权利和义务 第3课时 国家尊重和保障人权（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第3课时国家尊重和保障人权（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员设计意图本课时围绕“国家尊重和保障人权”展开，旨在引导学生了解我国宪法规定的公民基本权利，认识到国家在保障人权方面的努力和成就。通过学习，使学生树立尊重和保障人权的意识，增强法治观念，为今后成为合格的公民奠定基础。核心素养目标培养学生法治意识，理解人权保障的重要性，提升道德判断和选择能力。通过案例分析，增强学生的社会责任感和公民意识，促进其形成尊重他人权利的价值观。同时，培养学生批判性思维，学会运用法律知识分析和解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的法律常识和社会生活经验，对基本的人权概念有所了解，能够识别一些基本的人权问题。他们已经学习了宪法、法律等基础知识，对国家机关的职能和公民权利有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人权问题普遍感兴趣，愿意了解和讨论社会现象。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论、观察等。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论来深入理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对人权概念理解不够深入，难以将抽象的人权概念与具体案例相结合。此外，学生在分析案例时可能缺乏批判性思维，难以从多角度审视问题。此外，学生可能对国家尊重和保障人权的具体实践了解不足，需要通过教学活动来补充和强化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解宪法中关于人权的条款，引导学生深入理解人权的基本概念和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟人权争议的解决过程，提高学生的实践能力和法治意识。

3.运用多媒体课件展示人权案例，通过图片、视频等形式，增强教学的直观性和吸引力。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养批判性思维和合作学习的能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课：“国家尊重和保障人权”。在上课之前，请大家思考一个问题：什么是人权？为什么国家要尊重和保障人权呢？

（学生）人权是指个人或集体在社会生活中享有的基本权利，包括言论自由、宗教信仰自由、人身安全等。国家尊重和保障人权是为了维护社会公平正义，保障人民的基本权益。

二、新课讲授

1.认识人权

（老师）同学们，我们先来认识一下人权。根据教材内容，我们可以了解到，人权是人类共同的基本权利，是宪法赋予公民的权利。那么，宪法中规定了哪些基本权利呢？

（学生）宪法规定了公民的言论自由、宗教信仰自由、人身安全等权利。

2.国家尊重和保障人权的重要性

（老师）接下来，我们探讨一下国家尊重和保障人权的重要性。同学们，你们认为国家为什么要尊重和保障人权呢？

（学生）国家尊重和保障人权是为了维护社会公平正义，保障人民的基本权益。

（老师）很好，那么国家在尊重和保障人权方面有哪些具体措施呢？

（学生）国家通过立法、司法、行政等手段，保障公民的权利不受侵犯。

3.国家尊重和保障人权的实践

（老师）那么，国家在尊重和保障人权方面有哪些具体的实践呢？

（学生）比如，我国政府推行依法治国，保障公民的言论自由；设立法律援助机构，为弱势群体提供法律帮助等。

4.人权与法治

（老师）同学们，人权与法治有着密切的关系。下面我们来探讨一下这个话题。

（学生）人权是法治的基础，法治是人权的保障。

（老师）非常好，那么在现实生活中，我们应该如何维护自己的权利呢？

（学生）我们要学会依法维权，通过法律途径解决纠纷。

三、案例分析

1.案例一：言论自由

（老师）下面我们来看一个关于言论自由的案例。

（学生）案例内容：小明在社交媒体上发表了一篇批评政府的文章，结果被当地警方逮捕。

（老师）那么，这个案例中，小明的言论自由受到了侵犯吗？

（学生）是的，小明的言论自由受到了侵犯。

（老师）那么，我们应该如何维护自己的言论自由呢？

（学生）我们要在法律允许的范围内行使言论自由，不得侵犯他人权利。

2.案例二：宗教信仰自由

（老师）接下来，我们来看一个关于宗教信仰自由的案例。

（学生）案例内容：某地政府强制拆除了一座教堂。

（老师）那么，这个案例中，宗教信仰自由受到了侵犯吗？

（学生）是的，宗教信仰自由受到了侵犯。

（老师）那么，我们应该如何维护自己的宗教信仰自由呢？

（学生）我们要尊重他人的宗教信仰，同时也要维护自己的宗教信仰自由。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了“国家尊重和保障人权”这一课。通过学习，我们了解了人权的基本概念、国家尊重和保障人权的重要性、实践以及人权与法治的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个有法治意识、有责任感的公民。

（学生）好的，老师，我们一定会努力学习，为维护国家尊重和保障人权贡献自己的力量。

五、作业布置

1.请同学们结合所学知识，撰写一篇关于“国家尊重和保障人权”的短文。

2.观看一部关于人权的电影或纪录片，并撰写观后感。

六、课后反思

（老师）今天的教学过程中，同学们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的法治意识，引导学生学会运用法律知识维护自己的权益。同时，我也会继续关注学生的学习需求，努力提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的相关条款，如言论自由、宗教信仰自由、人身权利等。

-人权案例库：收集国内外典型的人权案例，包括侵犯人权和保障人权的案例，以便学生通过案例分析加深对人权概念的理解。

-人权教育视频：推荐一些关于人权的纪录片、访谈节目和教育视频，如《人权的故事》、《人权与法治》等，帮助学生直观地了解人权问题。

-国际人权组织信息：介绍联合国人权理事会、国际人权法等国际人权组织的基本情况，以及我国在国际人权领域的地位和作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》等法律法规，了解我国公民的基本权利和义务。

-案例研究：组织学生进行人权案例研究，分析案例中的人权问题，探讨如何运用法律手段维护人权。

-小组讨论：引导学生就人权问题进行小组讨论，分享不同观点，提高学生的思辨能力和团队协作能力。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟人权争议的解决过程，增强学生的实践能力。

-社会实践：组织学生参观法院、法律援助中心等机构，了解我国法律体系和人权保障机制。

-家庭作业：布置与人权相关的家庭作业，如撰写人权主题的作文、制作人权宣传海报等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-课外阅读：推荐一些关于人权的书籍，如《人权教育手册》、《人权与人道主义法》等，拓宽学生的知识面。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解的人权知识，增强班级的集体意识和人权意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实情境，让学生在模拟的案例中体验人权保障的重要性，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频资料，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆人权知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上较为被动，缺乏主动提问和参与讨论的积极性，这可能会影响他们对人权知识的深入理解。

2.教学深度不够：在讲解人权概念时，我发现部分学生对一些深层次的问题理解不够，需要进一步深化教学内容。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我会在备课过程中更加注重对人权知识的深入挖掘，同时结合实际案例，帮助学生更好地理解人权概念。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：通过与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的人权意识培养。

5.持续学习提升：不断学习新的教学方法和教育理念，提升自身的教学水平和专业素养，以更好地适应教育教学改革的需要。