全国浙教版信息技术高中选修3新授课-第四章 -第一节 因特网上的信息检索 说课稿

全国浙教版信息技术高中选修3新授课-第四章-第一节因特网上的信息检索说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国浙教版信息技术高中选修3新授课-第四章-第一节因特网上的信息检索说课稿课程基本信息1.课程名称：全国浙教版信息技术高中选修3新授课-第四章-第一节因特网上的信息检索

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习因特网上的信息检索，学生能够掌握搜索引擎的使用技巧，提高信息获取和处理能力，培养批判性思维，学会在复杂信息环境中做出合理判断，同时增强网络安全意识和信息道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、网络的基本概念和浏览器的基本使用方法。此外，部分学生可能已经接触过简单的搜索引擎使用，对网络信息的检索有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络信息检索有着较高的兴趣，因为网络信息检索是日常生活和学习中不可或缺的一部分。学生的能力参差不齐，部分学生在信息检索方面具有一定的技巧，而另一部分学生可能还在摸索阶段。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作学习，有的学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息检索过程中可能遇到以下困难和挑战：一是如何快速、准确地找到所需信息；二是如何判断信息的真实性和可靠性；三是如何有效利用检索结果，避免信息过载。此外，学生可能对网络信息的版权和隐私保护等问题缺乏足够的认识，需要教师加以引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有全国浙教版信息技术高中选修3的教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与因特网信息检索相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备电脑和网络环境，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的网络接入点，并在操作台上布置好实验材料，以便学生分组进行信息检索练习。教学过程一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，上一节课我们学习了什么？大家还记得网络的基本概念和浏览器的基本使用方法吗？”

2.学生回答后，老师总结：“非常好，上一节课我们学习了网络的基本概念和浏览器的使用，今天我们将继续学习因特网上的信息检索，这是我们日常生活中非常重要的一项技能。”

二、新课讲授

1.信息检索的概念

老师讲解信息检索的定义：“信息检索是指通过特定的方法和技术，从大量的信息资源中查找出所需信息的过程。”

学生跟随老师的讲解，理解信息检索的基本概念。

2.搜索引擎的使用

老师演示如何使用搜索引擎：“首先，我们需要打开浏览器，输入搜索引擎的网址，然后输入关键词，点击搜索按钮，就可以找到相关的信息了。”

学生观察老师的操作，学习搜索引擎的基本使用方法。

3.高级搜索技巧

老师讲解高级搜索技巧：“我们可以使用引号、减号、加号等符号来提高搜索的精确度。例如，使用引号可以将关键词作为一个整体进行搜索，使用减号可以排除不相关的关键词，使用加号可以限定必须包含的关键词。”

学生跟随老师的讲解，学习高级搜索技巧。

4.信息评估与筛选

老师讲解信息评估与筛选的重要性：“在搜索到大量信息后，我们需要学会评估信息的真实性和可靠性，筛选出有价值的信息。”

学生跟随老师的讲解，了解信息评估与筛选的方法。

5.网络信息版权与隐私保护

老师讲解网络信息版权与隐私保护的相关知识：“在使用网络信息时，我们要尊重他人的知识产权，不得侵犯他人的版权。同时，我们也要保护自己的隐私，不随意泄露个人信息。”

学生跟随老师的讲解，了解网络信息版权与隐私保护的相关知识。

三、课堂练习

1.老师布置课堂练习：“请大家利用搜索引擎，搜索与‘信息技术发展史’相关的信息，并筛选出有价值的内容。”

2.学生分组进行练习，老师巡视指导。

四、课堂讨论

1.老师组织学生进行课堂讨论：“大家在搜索信息的过程中，遇到了哪些困难？如何解决这些问题？”

2.学生积极参与讨论，分享自己的经验和心得。

五、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了因特网上的信息检索，掌握了搜索引擎的使用、高级搜索技巧、信息评估与筛选以及网络信息版权与隐私保护等方面的知识。”

2.学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

3.老师布置作业：“请大家课后完成以下作业：1.搜索与‘人工智能’相关的信息，并撰写一篇简短的报告；2.思考如何提高自己在信息检索方面的能力。”

六、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了因特网上的信息检索技能，提高了学生的信息素养。”

2.老师总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧》一书，由国内知名信息检索专家编写，详细介绍了网络信息检索的基本原理、方法和技巧，适合学生深入学习。

-《信息素养教育》杂志，其中包含多篇关于信息检索、信息评估、信息伦理等方面的文章，有助于学生拓宽视野。

-《搜索引擎优化（SEO）》相关资料，介绍如何优化网站内容，提高在搜索引擎中的排名，对于有志于从事网络营销或网站建设的学生具有参考价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的优缺点，了解各自的特色功能。

-学生可以搜索特定主题的信息，如“气候变化”、“人工智能”等，分析不同来源的信息差异，提高信息评估能力。

-学生可以关注网络信息版权和隐私保护的相关案例，了解相关法律法规，增强法律意识。

-学生可以尝试使用高级搜索技巧，如使用引号、减号、加号等，提高搜索效率。

-学生可以参与网络社区，如知乎、微博等，与其他用户交流信息检索的经验和技巧。

3.知识点拓展：

-深入了解搜索引擎的工作原理，包括爬虫、索引、排名算法等。

-掌握信息检索的策略，如布尔逻辑、同义词检索、多语言检索等。

-学习信息评估的方法，如来源可靠性、内容准确性、时效性等。

-了解网络信息版权和隐私保护的相关法律法规，如《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国网络安全法》等。

-探索网络信息检索在各个领域的应用，如教育、科研、商业等。

4.实用性内容：

-学生可以尝试使用搜索引擎查找学习资料，提高学习效率。

-学生可以运用信息检索技巧解决实际问题，如查找工作、购物、旅行等。

-学生可以关注网络信息版权和隐私保护，避免侵犯他人权益或泄露个人信息。

-学生可以参与网络社区，分享自己的知识和经验，提高社交能力。

-学生可以尝试将网络信息检索技能应用于自己的兴趣爱好，如摄影、音乐、绘画等。板书设计①信息检索概述

-信息检索的定义

-信息检索的目的

②搜索引擎的使用

-搜索引擎的基本操作

-关键词搜索技巧

-高级搜索功能

③信息评估与筛选

-信息真实性的判断

-信息可靠性的评估

-信