《课文（四）12 寓言二则亡羊补牢》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（四）12寓言二则亡羊补牢》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《寓言二则亡羊补牢》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生理解寓言故事的能力，体会故事寓意。

2.增强学生语言表达能力，通过复述故事锻炼口语。

3.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。

4.引导学生思考，学会从故事中汲取智慧，树立正确价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解寓言故事《亡羊补牢》和《揠苗助长》的寓意。

-能够通过关键词汇和句子结构，复述故事内容。

-体会寓言故事中的道理，如“亡羊补牢，为时未晚”和“欲速则不达”。

2.教学难点：

-理解寓言故事的寓意，尤其是深层含义。

-把握寓言故事中的人物形象和故事情节之间的关系。

-运用寓言故事中的道理进行简单的分析和解释。

-复述故事时，能够做到语言通顺、连贯，并表达出故事的主旨。

例如，在讲解《亡羊补牢》时，学生可能难以理解“补牢”与“未晚”之间的逻辑关系，这就需要教师通过提问和引导，帮助学生逐步理解“及时补救比后悔更重要”的道理。在复述故事时，学生可能会遗漏故事中的重要细节，教师可以通过示范和练习，让学生学会关注故事的完整性。通过这些方法，帮助学生突破理解寓言故事和复述故事的难点。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、教科书、学生作业本

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：寓言故事音频、图片素材、故事动画

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、寓言故事绘本五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布《寓言二则亡羊补牢》的预习资料，包括故事原文、关键词汇和寓意解释，明确要求学生理解故事内容，思考寓意。

设计预习问题：围绕寓言故事中的“补牢”和“助长”行为，设计问题如“如果羊真的找不回来了，主人会怎么做？”“故事中的行为是否合理？为什么？”引导学生思考故事背后的道理。

监控预习进度：通过平台统计或课堂反馈，了解学生预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读故事，尝试理解故事内容。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，使学生带着疑问进入课堂，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以动画或故事引出寓言，激发学生兴趣，例如播放《亡羊补牢》动画短片，引出“补牢”的概念。

讲解知识点：讲解“补牢”和“助长”的寓意，结合实际生活情境，帮助学生理解故事的教育意义。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的感受和决策。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解故事和寓意。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，表达自己的理解和感受。

提问与讨论：提出自己在活动中的疑问，与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事背后的道理。

实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事内容。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过活动，加深学生对故事寓意的理解，培养学生的同理心和决策能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈对“亡羊补牢”和“助长”的理解。

提供拓展资源：推荐阅读相关的寓言故事书籍，让学生了解更多类似的寓言。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，加深对寓言寓意的理解。

拓展学习：利用推荐资源，进一步了解寓言故事。

反思总结：对作业和阅读进行反思，总结自己的收获和不足。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和阅读，巩固所学知识，提高自主学习能力。

反思总结法：通过反思，提升自我认识和学习效果。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓展知识面，培养学生的反思能力。六、知识点梳理《寓言二则亡羊补牢》是二年级下册语文统编版教材中的一篇课文，它包含两个寓言故事：《亡羊补牢》和《揠苗助长》。以下是这两个故事的知识点梳理：

1.《亡羊补牢》知识点梳理

-故事背景：讲述一个牧羊人因为疏忽导致羊丢失，后来及时采取措施修补羊圈，防止羊再次丢失的故事。

-主要人物：牧羊人、羊、狼

-核心词汇：

-亡羊补牢：比喻出了问题后及时采取措施，防止更大的损失。

-疏忽：指粗心大意，没有注意到。

-补牢：修补羊圈，防止羊再次丢失。

-故事寓意：及时发现问题并采取措施，可以避免更大的损失。

2.《揠苗助长》知识点梳理

-故事背景：讲述一个农夫急于让稻苗长得快，结果反而把稻苗弄坏了的故事。

-主要人物：农夫、稻苗

-核心词汇：

-揠苗助长：比喻急于求成，反而坏了事。

-急于：非常迫切地想要达到某个目的。

-助长：帮助稻苗生长。

-故事寓意：事物的发展有其自然规律，不能急于求成。

3.两个故事的共同知识点

-寓言的特点：寓言故事通常以动物或植物为主人公，通过简单的故事传达深刻的道理。

-寓意理解：学生需要理解故事背后的道理，并能将其应用到实际生活中。

-文学素养：通过学习寓言故事，提高学生的文学素养，培养学生的想象力和创造力。

4.教学建议

-引导学生理解故事内容：通过提问、复述等方式，帮助学生理解故事情节和人物关系。

-分析故事寓意：引导学生思考故事中的道理，如“亡羊补牢”的及时补救和“揠苗助长”的急于求成。

-结合生活实际：引导学生将故事中的道理与自己的生活实际相结合，学会在生活中运用。

-培养阅读兴趣：通过阅读寓言故事，激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。

5.课后拓展

-学生可以尝试自己编写寓言故事，将生活中的道理融入其中。

-家长可以与孩子一起阅读寓言故事，共同讨论故事中的道理。

-教师可以组织学生进行寓言故事表演，提高学生的口语表达能力和表演能力。七、板书设计①《亡羊补牢》

①故事标题：亡羊补牢

②主要人物：牧羊人、羊、狼

③核心词汇：亡羊补牢、疏忽、补牢

④故事情节：羊丢失，牧羊人疏忽，羊圈损坏，牧羊人修补羊圈

⑤寓意：及时发现问题并采取措施，可以避免更大的损失

②《揠苗助长》

①故事标题：揠苗助长

②主要人物：农夫、稻苗

③核心词汇：揠苗助长、急于、助长

④故事情节：农夫急于让稻苗长得快，结果把稻苗弄坏了

⑤寓意：事物的发展有其自然规律，不能急于求成

③整体板书结构

①板书标题：《寓言二则》

②板书内容：包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个故事的板书要点

③板书布局：故事标题居中，人物、词汇、情节和寓意分别列在左右两侧，保持清晰、有序。八、教学反思与改进在教学《寓言二则亡羊补牢》的过程中，我深刻地感受到了寓言故事的教育魅力，同时也意识到了在教学实践中需要不断反思和改进的地方。

首先，我注意到学生在理解寓言故事寓意时存在一定的困难。尽管我通过故事讲解、角色扮演和讨论等方式引导学生思考，但部分学生仍然难以把握故事中的深层含义。这让我反思，是否应该在课前提供更多的背景资料，或者通过图片、动画等视觉辅助手段来帮助学生更好地理解故事。

其次，我发现学生的口语表达能力有待提高。在复述故事的过程中，有些学生虽然能够记住故事内容，但表达不够流畅，缺乏逻辑性。对此，我计划在未来的教学中，增加口语练习环节，比如让学生分组讨论故事，或者让他们自己创作新的寓言故事，以此来锻炼他们的语言组织和表达能力。

此外，我也意识到课堂活动的参与度不够均衡。有些学生积极性很高，而有些学生则显得较为被动。为了改善这种情况，我打算在今后的教学中，更多地采用小组合作的学习方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，同时也鼓励学生之间的相互学习和帮助。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.课前准备：我计划在课前更加细致地准备教学材料，包括故事背景、相关图片和视频等，以便更生动地呈现故事内容。

2.教学方法：我会尝试更多样化的教学方法，比如游戏化教学、情景模拟等