Unit 9 Whats your hobby？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit9What’syourhobby？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为湘少版（三起）英语五年级上册Unit9What’syourhobby？这一章节。内容包括询问他人兴趣爱好的日常用语，以及介绍自己兴趣爱好的表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生已经掌握了基本的日常用语和介绍自己的能力，本节课将在此基础上，引导学生进一步拓展相关词汇和句型，提高他们运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，让学生能够自然地运用本单元的词汇和句型；2.培养学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化中人们对兴趣爱好的不同表达方式；3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中共同进步，提高团队协作能力；4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后通过查阅资料等方式，拓展自己的兴趣爱好的相关知识。三、重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生掌握询问和介绍兴趣爱好的关键句型和词汇，并能进行简单的日常对话。这些内容是本单元的核心，对于学生理解和运用英语至关重要。

解决办法：通过创设真实的情境，如角色扮演、小组讨论和游戏活动，让学生在语境中自然地学习和使用这些句型和词汇。同时，通过反复练习和即时反馈，帮助学生巩固记忆。

2.难点：学生可能难以准确运用时态来表达兴趣爱好的持续性。

解决办法：通过讲解和示范，帮助学生理解现在进行时和一般现在时的区别，并设计一系列练习，让学生在对比中区分和运用。此外，通过逐步引导和分层教学，让不同层次的学生都能理解和掌握。

突破策略：设计多样化的练习活动，如填空、匹配、看图说话等，以及使用多媒体辅助教学，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生课后自主练习，通过日记或小作文的形式巩固所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解询问和介绍兴趣爱好的基本句型和词汇。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.活动法：设计丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等多媒体资源，创设生动有趣的课堂情境，吸引学生注意力。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。五、教学过程一、导入新课

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,wearegoingtolearnabouthobbies.Canyoutellmewhatyourhobbyis?(面向全体学生提问，激发他们的兴趣和参与度。)

（2）Now,let'swatchashortvideoaboutdifferenthobbies.Whathobbiesdoyouseeinthevideo?(播放关于兴趣爱好的视频，让学生观察并回答。)

二、新课呈现

1.教师呈现本节课的词汇和句型，如"What'syourhobby?"、"Ilike..."、"Ienjoy..."等。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.教师引导学生用新学的句型进行自我介绍，如："Hello,mynameis..."、"Ilike..."、"Ienjoy..."等。

4.学生分组进行练习，互相提问并回答，教师巡回指导。

三、课文主旨内容探究

1.教师带领学生阅读课文，让学生了解不同人物的兴趣爱好。

2.学生分角色朗读课文，教师引导学生注意语音、语调和节奏。

3.教师提问，引导学生思考：Whathobbiesdothecharacterslike?Whydotheylikethem?(通过提问，让学生关注课文内容，理解人物兴趣爱好的原因。)

四、全文侧重点

1.教师引导学生关注课文中的关键句型和词汇，如"What'syourhobby?"、"Ilike..."、"Ienjoy..."等。

2.学生分组讨论，总结课文中的兴趣爱好，并分享自己的兴趣爱好。

3.教师点评学生的讨论，纠正发音和语法错误。

五、实际教学内容

1.教师引导学生运用新学的句型进行对话练习，如：

-StudentA:What'syourhobby?

-StudentB:Ilikeplayingsoccer.

-StudentA:That'sgreat!Whataboutyou?

-StudentB:Ienjoyreadingbooks.

2.学生分组进行角色扮演，模拟询问和介绍兴趣爱好的场景。

3.教师点评学生的表现，鼓励他们积极参与课堂活动。

六、巩固练习

1.教师设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词汇和句型。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师讲解答案，并纠正学生的错误。

七、总结与拓展

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生用新学的句型写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

八、课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调学生的表现。

（2）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语水平。

（3）感谢学生的积极参与，宣布下课。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyHobbies》短文：一篇关于不同人物兴趣爱好的短文，包括游泳、画画、阅读等，帮助学生了解和扩展兴趣爱好相关的词汇和表达方式。

-《HobbiesAroundtheWorld》小册子：介绍不同国家和地区的流行兴趣爱好，如日本的动漫、法国的烹饪、美国的篮球等，让学生了解文化差异和兴趣爱好在全球的多样性。

-《HowtoStartaHobby》指南：提供关于如何开始一项新兴趣爱好的实用建议，包括选择兴趣爱好的方法、如何找到志同道合的朋友、如何克服困难等，帮助学生培养良好的学习习惯和兴趣爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的任意一篇进行阅读，并完成以下任务：

-制作一个关于自己兴趣爱好的海报，包括兴趣爱好的名称、为什么喜欢它、如何开始以及如何保持兴趣。

-写一篇短文，描述自己最喜欢的兴趣爱好，并解释为什么它对自己来说很重要。

-设计一个关于兴趣爱好的调查问卷，向家人、朋友或同学询问他们的兴趣爱好，并收集数据进行分析。

-学生可以尝试以下活动，以进一步探索和拓展他们的兴趣爱好：

-参加学校或社区组织的兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，与志同道合的人一起学习和交流。

-利用网络资源，如在线课程、论坛和视频教程，学习新的兴趣爱好或提高现有技能。

-与家人一起进行户外活动，如徒步、骑行、野餐等，发现新的兴趣爱好并享受家庭时光。

-学生可以定期分享他们的学习成果和经验，通过口头报告、展示或写作的形式，与其他同学交流心得，促进彼此的成长和进步。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问兴趣爱好的基本句型：What'syourhobby?Ilike.../Ienjoy...

-描述兴趣爱好的常用词汇：reading,playingsoccer,drawing,swimming,playingtheguitar,etc.

-利用语态表达持续性的兴趣：Ilikeplayingsoccer./Ienjoyreadingbooks.

②本文重点词汇：

-hobby：爱好

-like：喜欢

-enjoy：享受

-playing：玩

-reading：阅读

-drawing：绘画

-swimming：游泳

-guitar：吉他

③本文重点句型：

-Wha