Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock. （说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课设计意图在于帮助学生掌握Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.的课文内容，通过对话形式让学生熟悉时间表达和日常用语，同时锻炼学生的口语表达能力。通过课文学习，提高学生对英语学习的兴趣，培养学生的语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话学习，学生能够运用英语进行时间表达和日常交流，提升跨文化交际能力。同时，通过参与课堂活动，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，增强自主学习意识，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握课文中的关键句型"I'llbehomeatseveno'clock."及其变体，能够正确使用一般将来时态表达未来的计划。

-具体细节：通过实际情境让学生理解并运用"I'll..."结构，如"I'llfinishmyhomeworkatseveno'clock."，同时练习使用"begoingto"结构，如"Wearegoingtotheparkatseveno'clock."

-举例解释：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中使用这些句型，例如在模拟家庭生活中安排活动。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用一般将来时态，尤其是"begoingto"结构。

-具体细节：学生可能难以区分"I'llbehome"和"Wearegoingtothepark"中"be"的用法，以及"begoingto"和"will"的细微差别。

-举例解释：通过对比练习，让学生识别不同句型中的"be"和"will"的使用，例如通过填空练习："I__________homeinanhour."（选项：amgoing/willbegoing/willbe）来强化理解。此外，通过情境创设，帮助学生理解"begoingto"表达的是计划或意图，而"will"则更多用于预测。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键句型和语法结构，帮助学生建立知识框架。

2.情境教学法：通过模拟家庭生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性，辅助学生理解。

2.互动软件：使用英语学习软件进行在线练习，巩固语法和词汇。

3.教学资源：提供相关阅读材料，拓展学生的文化视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何告诉别人你会在什么时候回家的？”

展示一些关于家庭生活的时间管理图片或视频片段，让学生初步感受时间表达的重要性。

简短介绍时间表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间表达的定义，包括小时、分钟等基本时间单位。

详细介绍时间表达的方法，使用图表或示意图帮助学生理解如何用英语表达具体时间。

3.时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常对话案例进行分析。

详细介绍每个案例中时间表达的使用，让学生全面了解时间表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中时间表达的正确性和实用性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语询问时间”或“时间表达在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间表达在日常生活和跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一段描述自己一天时间的句子，如“Iwakeupat7:00a.m.andgotobedat10:00p.m.”，以巩固时间表达的学习成果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用一般将来时态，正确表达未来的计划或安排。

-学生能够使用"I'llbehomeatseveno'clock."及其变体，进行日常交流。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力，能够流利地进行时间表达。

2.语法知识掌握

-学生掌握了"I'll..."和"begoingto..."两种表达未来计划的句型结构。

-学生能够区分"be"在两种句型中的用法，理解其作为助动词和系动词的不同角色。

-学生能够识别并运用"will"在预测未来的语境中的使用。

3.文化意识增强

-学生通过学习时间表达，了解了不同文化中时间观念的差异。

-学生能够认识到时间管理在个人生活和社会交往中的重要性。

-学生通过案例分析和讨论，对时间表达在日常生活和文化交流中的作用有了更深的理解。

4.思维品质发展

-学生在小组讨论中，学会了如何分析问题、提出解决方案，并形成自己的观点。

-学生通过对比练习，培养了批判性思维，能够识别和纠正错误的时间表达。

-学生在课堂展示中，锻炼了逻辑思维和表达能力，能够清晰地阐述自己的观点。

5.学习能力提高

-学生通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论和课堂展示，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何利用多媒体资源和教学软件进行学习，提高了学习效率。

-学生通过课后作业的完成，巩固了所学知识，培养了良好的学习习惯。

6.实际应用能力

-学生能够在日常生活中运用所学的时间表达，如询问时间、安排活动等。

-学生能够用英语进行简单的未来计划交流，如告诉朋友自己的回家时间。

-学生在家庭作业和日常生活中，能够运用时间管理技巧，提高生活效率。七、板书设计①时间表达核心句型

-I'llbehomeatseveno'clock.

-Wearegoingtotheparkatseveno'clock.

-Iwillfinishmyhomeworkatseveno'clock.

②一般将来时态标志词

-will

-begoingto

③时间表达相关词汇

-hour

-minute

-second

-tomorrow

-nextweek

-inanhour

④时间表达常用短语

-wakeup

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